Довідник міжнародного аналітика поведінки

1. Вимоги до IBA

Існує два різних шляхи отримання IBA. Вони дещо відрізняються, але кожен вимагає подібних досягнень. Вимоги IBA поділяються на чотири широкі категорії. Це: реєстрація, виконання вимог, виконання супервізійних завдань та складання онлайн-іспиту IBA.

• Перейти до www.theibao.com та створіть свій обліковий запис кандидата. Зареєструйтесь та сплатіть внески.
• Виконайте освітні вимоги, що відповідають вашому вибору «Шляху магістратури/аспірантури» або «Шляху досвіду».
• Пройдіть 1500 годин практики під наглядом та отримайте 75 годин супервізії від затвердженого супервізора
• Складіть онлайн-іспит IBA

2. Вимоги до сертифікації міжнародного аналітика поведінки (IBA)

• Повний бакалавр (*або регіональний еквівалент 2 років післясередньої освіти)
• Зареєструйтесь в IBAO
• Сплатити комісії
• Підпишіть форму угоди про етичні норми
• Щоб дістатися до іспиту, скористайтеся одним із наведених нижче маршрутів
• ШЛЯХ ДЛЯ МАГІСТРІВ/ВИПУСКНИКІВ
• Підписати угоду з керівником
• Виконайте необхідні освітні цілі (270 годин)
• Повний ступінь магістра
• Пройдіть 1500 годин практики під наглядом
• Отримайте 75 годин супервізії
• Пройдіть 12 годин безперервної освіти
• Пройдіть 2 тести навичок кандидата
• МАРШРУТ ДОСВІДУ
• Підписати угоду з керівником
• Виконайте необхідні освітні цілі (270 годин)
• 2 проекти-кандидати
• Пройдіть 1500 годин практики під наглядом
• Отримайте 75 годин супервізії
• Пройдіть 12 годин безперервної освіти
• Пройдіть 2 тести навичок кандидата
• СКЛАДІТЬ ІСПИТ IBA

3. Вимоги до керівника

Поведінкові аналітики, що виконують роль супервізорів, відіграють дуже важливу роль у розвитку IBA (Інтерактивного аналізу поведінки), галузі прикладного аналізу поведінки та зростаючому усвідомленні того, що означає практикувати ABA (Аналіз поведінки на основі аналізу поведінки) у всьому світі. Саме завдяки інтенсивному супервізійному нагляду, етичному керівництву та великим знанням супервізор може допомогти розвивати IBA.

Оскільки Американсько-асоційована бізнес-асоціація (ABA) розвивається з різною швидкістю в різних частинах світу, один стандарт вимог до супервізора не може універсально підходити для кожного кандидата. Таким чином, IBAO створила низку варіантів для забезпечення гнучкості та компетентності кандидата на посаду супервізора IBA.

3.1 Спеціальні вимоги

Аудит кваліфікації керівників буде обов'язковим для 100% усіх керівників, щоб переконатися, що керівники відповідають конкретним вимогам IBAO. Керівник повинен відповідати ОДНОМУ з наступного:

• IBA з доброю репутацією
• Сертифікований поведінковий аналітик від іншої акредитаційної ради або органу з належною репутацією (приклади: BCBA', BCBA-D', QABA', державна/регіональна/національна ліцензія на посаду аналітика поведінки)3. Мати ступінь магістра або доктора, отриманий за програмою, акредитованою ABAI
• Мати ступінь магістра або доктора наук з відповідної дисципліни, успішне завершення обов'язкових освітніх цілей IBA або еквівалент
• *Мати ступінь магістра або доктора, 5 або більше років безпосереднього досвіду роботи в галузі ABA з досвідом керівництва (*з оглядом та схваленням портфоліо від IBAO)

4. Запит на керівника

Кожен кандидат на IBA повинен подати запит на призначення керівника. Кандидат несе відповідальність за подання запиту. Коли кандидат перебуває у своєму онлайн-акаунті IBAO, він обирає «Запити керівника» кнопка з лівого боку їхньої панелі інструментів. Вибір, «Надіслати запит керівнику» відкриє вікно, в якому кандидат зможе ввести ім'я та адресу електронної пошти свого керівника. Потім платформа IBAO надішле електронного листа потенційному керівнику, повідомляючи його про запит кандидата.

Потенційний супервізор не обов'язково має бути зареєстрованим в IBAO та не обов'язково бути IBA. Бути IBA – це лише один із 5 різних способів кваліфікуватися для супервізії.

Незалежно від того, чи є керівник IBA чи ні, щоб прийняти запит, керівник повинен буде

зареєструватися в IBAO, погодитися практикувати відповідно до Етичних рекомендацій та створити онлайн-акаунт.

Коли керівник прийме запит, кандидата буде повідомлено, і керівник і кандидат повинні будуть підписати онлайн-Угоду з керівником.

5. Угода про нагляд

Щоб розпочати накопичення 1500 годин практики під супервізією, кандидат та супервізор повинні підписати Угоду про супервізію. Після підписання кандидат може розпочати накопичення годин практики під супервізією.

Угода про супервізію доступна в онлайн-акаунтах кандидата та супервізора.

6. Вимоги до нагляду

Груповий супервізійний нагляд буде прийнятним не більше ніж на 50% від загальної кількості годин супервізії. Груповий супервізійний нагляд буде обмежений групами з 5 осіб загалом.

Кандидат має право на кількох керівників протягом процесу сертифікації/навчання.

• Кожен керівник повинен бути зареєстрований в IBAO.
• Для кожного керівника потрібна підписана Угода з керівником.
• Керівники зберігають за собою право припинити свої керівникські відносини з кандидатом у разі серйозного порушення Етичних рекомендацій IBAO.

Загалом потрібно 1500 годин практики під наглядом. Одна (1) година нагляду потрібна на кожні 20 годин практики. Половина (50%) нагляду має бути безпосереднім спостереженням за практикою.

Максимум 40 годин на тиждень буде враховано як години практики під наглядом.

• Якщо кандидат набирає 40 годин практики під супервізією протягом тижня, то протягом цього тижня йому потрібно 2 години супервізії.
• Якщо кандидат накопичив 20 годин практики під супервізією протягом тижня, то протягом цього тижня йому потрібно буде провести 1 годину супервізії.
• Якщо кандидат накопичив 40 годин практики під керівництвом супервізора протягом 2-тижневого періоду, то для цього 2-тижневого блоку потрібно буде 2 години.

Прийнятні робочі дії протягом періоду нагляду будуть класифіковані як години «Впровадження» або «Програмування».

Усі години супервізії можуть бути проведені дистанційно.

7. Практика під наглядом

7.1 Види годин практики

Потрібно 1000 годин практики під наглядом. Ці години класифікуються як «Впровадження» годин або «Програмування» години. Години впровадження – це години, протягом яких кандидат впроваджує поведінкові послуги з клієнтом. Години програмування – це години, протягом яких кандидат виконує допоміжні дії для надання послуг.

Години впровадження можуть включати: навчання учня новим мовним навичкам, проведення оцінювань ABLLS-R або AFLS, проведення функціонального аналізу, навчання вчителів, впровадження FCT, DRA або інших поведінкових втручань тощо.

Години програмування можуть включати: побудову графіків, аналіз даних, створення протоколів навчання, упорядкування зошита для занять ABA, читання дослідницьких статей для підготовки до поведінкового втручання, створення інформаційних листів тощо.

Потрібно щонайменше 600 годин впровадження. Потрібно щонайменше 600 годин програмування. Решта 300 годин можуть складатися з годин впровадження або програмування в будь-якій кількості. Наприклад, кандидат може мати 750 годин впровадження та 7500 годин програмування, або 825 годин впровадження та 675 годин програмування. Будь-яка комбінація, що загалом становить 1500 годин, є прийнятною, за умови, що щонайменше 600 годин впровадження та 600 годин програмування включено до цих 1500 годин.

Години слід фіксувати принаймні щомісяця, заповнюючи форми документації нагляду. Всього 1500 годин:

• 600 годин впровадження
• 600 годин програмування
• 300 додаткових годин впровадження або програмування в будь-якій комбінації

8. Нагляд

8.1 Види нагляду

Кандидати отримають 75 годин супервізії з 1500 годин практики під супервізією. Від супервізорів вимагаються два різні типи супервізії: супервізія з безпосереднім спостереженням та супервізія без спостереження.

Супервізія під час прямого спостереження – це коли супервізор спостерігає за кандидатом, поки кандидат надає послуги ABA (Applied Assessment - бізнес-аналітика) у присутності клієнта. Цей час може бути коли супервізор фізично присутній з кандидатом, коли супервізор присутній віртуально, наприклад, через Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime тощо, або через перегляд записаного відео (наприклад, кандидат веде записи про надання послуг, а супервізор переглядає запис пізніше).

Супервізія без спостереження – це коли керівник і кандидат обговорюють ABA та пов'язані з нею питання, які можуть включати години практики кандидата. Години без спостереження можуть бути отримані, коли керівник фізично присутній з кандидатом або коли керівник присутній віртуально, наприклад, через Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime тощо.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ: Години супервізії без спостереження не можуть бути виконані за допомогою перегляду відео, оскільки години без спостереження є дидактичними та вимагають спілкування супервізора та кандидата в режимі реального часу.

75 годин супервізії

• 30 годин супервізії мають бути у формі безпосереднього спостереження.
• 30 годин нагляду мають бути без спостереження.
• 15 може бути як прямим спостереженням, так і неспостереженням у будь-якій комбінації.

9. Документація нагляду

9.1 Документування годин практики під наглядом та супервізії

Для кожної зустрічі з супервізією, незалежно від того, чи це групова, дистанційна чи очна, супервізор та кандидат повинні заповнити Форму документації супервізії для документування супервізії.

Ці форми заповнюються онлайн шляхом уходу в онлайн-акаунт кандидата та вибору вкладки «Керівники» на панелі інструментів облікового запису кандидата.

Для того, щоб година супервізії враховувалася до необхідної загальної кількості 75 годин, для кожної години супервізії потрібна форма документації супервізії.

Необхідна документація включатиме:

• Дата зустрічі з супервізією
• Налаштування
• Діапазон дат навчального блоку
• Загальна кількість годин впровадження, накопичених протягом навчального блоку
• Загальна кількість годин програмування, накопичених протягом навчального блоку
• Тип супервізії (групова/індивідуальна)
• Загальна кількість годин прямого спостереження, накопичених протягом навчального блоку
• Загальна кількість годин без спостереження, накопичених протягом навчального блоку
• Нотатки щодо нагляду
• Зворотній зв'язок

10. Документація нагляду

10.1 Документування годин практики під наглядом та супервізії

Кандидат відповідає за ініціювання заповнення форми документації супервізії у своєму обліковому записі. Кандидат надає всю необхідну інформацію, підписує форму онлайн, а потім надсилає її супервізору.

Коли кандидат подасть форму документації щодо супервізії, керівник отримає сповіщення про те, що форму подано, після чого керівник зможе увійти до свого облікового запису IBAO та заповнити свою частину форми документації щодо супервізії, вибравши вкладку «Кандидати» на своїй інформаційній панелі. Керівник заповнить, підпише та затвердить форму.

Після затвердження заповнена форма буде доступна в будь-який час як в обліковому записі керівника, так і в обліковому записі кандидата. Усі заповнені форми документації щодо супервізії будуть доступні в обліковому записі кандидата та керівника.

10.2 Документування годин практики під наглядом та супервізії

Кількість годин впровадження, годин програмування, годин безпосереднього спостереження та годин неспостереження буде автоматично оновлена в облікових записах кандидата та керівника.

IBAO відстежуватиме ці години, і кандидат і керівник зможуть будь-коли побачити накопичені години та відсоток нарахованої вимоги.

10.3 Деталі форми документації нагляду

Кандидат заповнює Форму документації супервізії для «Навчального блоку». Навчальний блок може тривати 1, 2, 3 або 4 тижні. Однак, у Формі документації супервізії для будь-якого навчального блоку можна вказати не більше 40 годин.

Приклади ситуацій:

• Якщо за 1 тиждень було накопичено 40 годин, навчальний блок для цієї форми має становити 1 тиждень.
• Якщо протягом двох тижнів поспіль (20 годин у 1-му тижні та 20 у 2-му тижні) було накопичено 20 годин, то навчальний блок для цієї форми повинен тривати 2 тижні.
• Якщо протягом 4 тижнів поспіль було накопичено 10 годин (10 у 1-му тижні, 10 у 2-му тижні, 10 у 3-му тижні та 10 у 4-му тижні), 40-годинний навчальний блок має тривати 4 тижні.
• Якщо кандидат накопичив 40 годин за 1-й тиждень і 40 годин за 2-й тиждень, необхідно заповнити дві різні форми документації щодо супервізії. Одну за 1-й тиждень і одну за 2-й тиждень, оскільки максимальна кількість годин на навчальний блок становить 40.

Якщо кандидат накопичив 20 годин за 1-й тиждень та 40 годин за 2-й тиждень, необхідно подати дві окремі форми документації щодо супервізії, оскільки загальна кількість годин за 2 тижні перевищує максимально допустиму кількість у 40 годин на навчальний блок. Одну форму потрібно подати за 20-годинний 1-й тиждень, а іншу – за 40-годинний 2-й тиждень.

10.4 ​​Деталі форми документації з нагляду

Кількість годин практики має бути подана кратною 10.

Усі години, зазначені у Формах документації щодо супервізії, повинні бути кратними 10 (наприклад, 10, 20, 30 тощо). Кандидат не може подавати Форму документації щодо супервізії за 7, 12, 18 годин тощо. Приймаються лише години, кратні 10 (тобто 10, 20, 30, 40).

Відповідна кількість годин супервізії буде автоматично введена на основі кількості годин, введених у форму. Якщо введено 20 годин програмування, буде введено 1 годину супервізії без спостереження. Якщо введено 30 годин впровадження, автоматично буде введено 1,5 години прямого спостереження. За кожні 20 годин практики під супервізією може бути нараховано лише 1 годину супервізії. Кандидат не може нарахувати більше 1 години супервізії за кожні 20 годин практики.

Співвідношення практики до супервізії гарантує, що кандидат накопичує години супервізії протягом

стабільно та послідовно протягом усього навчання. Наприклад, кандидат не може практикуватися 100 годин без супервізії, а потім накопичувати 5 годин супервізії на день, щоб спробувати досягти співвідношення 1/20. КОЖНІ 20 годин повинна мати 1 годину супервізії, щоб ці години враховувалися до годин практики під супервізією. Якщо кандидат практикується 40 годин і отримує 1 годину супервізії, лише 20 з цих 40 годин можуть враховуватися до 1000 необхідних годин.

11. Безперервна освіта

Одним із найважливіших аспектів отримання сертифікації IBA є постійне навчання та професійний розвиток. Таким чином, перед отриманням сертифікації необхідно пройти 12 годин безперервної освіти.

Кожен кандидат повинен буде документально підтвердити отримання ним CEU. Документація вимагає фізичного документа, який чітко показує зміст та тривалість навчального заходу, коли відбулося навчання та хто проводив навчання. Прийнятні такі типи CEU.

11.1 Передсертифікаційні CEU

12 підрозділів безперервної освіти

• 2 години етики
• 2 години супервізії
• 2 години культурного різноманіття та обізнаності
• 6 у темах ABA

12. Проекти-кандидати

Для кандидатів, які бажають отримати сертифікацію за програмою Experience Route, потрібно мати 2 різні академічно складні кандидатські проекти.

Керівник кандидата буде особою, відповідальною за призначення та оцінювання

проекти-кандидати.

Проєкти повинні відповідати обов'язковим освітнім цілям (REO), демонструвати вивчення або застосування REO та розширювати знання кандидата за межі того, що очікувалося від затвердженого постачальника контенту (ACP). Проєкти кандидатів повинні бути унікальними проєктами – відмінними від будь-яких проєктів, призначених через ACP.

Потрібні два різні проекти-кандидати.

Потрібні два різні ТИПИ проектів. Наприклад, якщо перший проект – це презентація PowerPoint

презентація, другий проект не може бути презентацією PowerPoint, навіть якщо тема другої презентації відрізнялася від першої.

Для кожного проекту потрібна форма оцінки проекту кандидата. Ці форми заповнюються та завантажуються до облікового запису IBAO керівником кандидата.

12.1 Приклади прийнятних типів проектів

• Огляд літератури
• Презентація PowerPoint за темою в ABA
• Створіть відео про впровадження поведінкових сервісів
• Напишіть звіт про оцінювання
• Короткий зміст статей

12.2 Форма оцінки проєкту-кандидата

ДАТА:______________ КАНДИДАТ:_____________________________________

КЕРІВНИК:________________________________________________

ОПИС ПРОЄКТУ (Огляд літератури, презентація PowerPoint, короткий зміст статті тощо):

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Пас?:________________________________________________________________

ПІДПИС КАНДИДАТА:_____________________________________

ПІДПИС КЕРІВНИКА:_____________________________________

Заповнюйте одну форму на кожне завдання. Потрібно два проекти. Обидва проекти повинні бути різних

типи проектів. Керівник кандидата повинен схвалити, призначити та оцінити проект. Керівник повинен завантажити заповнену форму до свого облікового запису. Форма потрібна для обох проектів, які керівник оцінив як задовільні. Форма не потрібна, якщо керівник оцінив проект як незадовільний.

13. Тестування навичок кандидата

Протягом годин практики під наглядом керівник кандидата проводить тестування навичок кандидата (ТНК) щодо впровадження набору навичок, що очікуються від кандидата, на основі ролей та навичок, що демонструються під наглядом. ТНК можуть бути різними для кожного кандидата. Немає попередньо вибраного набору навичок, які підлягають перевірці. Тестуються навички – це ті, що підлягають супервізії. Для одного кандидата ТНК може оцінити проведення кандидатом функціонального аналізу. Інший ТНК може оцінити проведення оцінювання AFLS або VB-MAPP. Інший може оцінити кандидата, який надає зворотний зв'язок щодо програми міжнародному поведінковому терапевту (IBT). Іншого можуть оцінити впровадження протоколів дитячого харчування, академічних втручань, мовної підготовки тощо.

Послуги та навички, що підлягають супервізії, – це ті, що будуть оцінюватися. Супервізор відповідає за створення Аркуша збору даних CST, який використовується для цілей оцінювання.

CST має охоплювати щонайменше 10 компонентів набору навичок, які тривають щонайменше 10 хвилин.

• Потрібна точність щонайменше 80%.
• Потрібні два різні CST.
• Для кожного CST потрібні різні навички.
• CST – це оцінка кандидата на надання послуг у реальному часі, дуже схожа на оцінку цілісності лікування.

14. Створення CST

• Виберіть послугу або набір навичок для оцінки
• Створити аналіз завдання обраної послуги
• Створіть щонайменше 10 компонентів для оцінки в рамках навичок або завдань
• Створіть систему оцінювання (так/ні; +/- тощо)
• Оцініть результати роботи кандидата, демонструючи обрану навичку

Керівник кандидата повинен подати форми затвердження тестування навичок кандидата до

обліковий запис керівника.

15. Приклад аркуша збору даних CST

ДАТА:____________ КАНДИДАТ:_________________ КЕРІВНИК:________________

ЧАС ПОЧАТКУ:____________ ЧАС ЗАКІНЧЕННЯ:______________ ТРИВАЛІСТЬ:___________________

	ПРОБНЕ ВИПРОБУВАННЯ 1	ПРОБНЕ ВИПРОБУВАННЯ 2	ПРОБНЕ ВИПРОБУВАННЯ 3	ПРОБНЕ 4	ПРОБНА ІСПИТ 5
Організовані матеріали	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні
Привертає увагу учня	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні
Доставляє Sd	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні
Очікує 5 секунд на відповідь учня	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні
Підкріпіть правильну відповідь	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні
Надає SD та наступний запит	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні
Прозорі матеріали	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні
Дані записів	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні
Організовує наступну крадіжку	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні	Так/Ні

У цьому прикладі CST для DTT, керівник створює CST для 10 різних компонентів протягом 5 спроб. Під час виконання кандидатом спроб, керівник оцінює точність виконання кандидатом. У цьому прикладі керівник обводить «Так» для кожного компонента спроб протягом 5-спробного CST. Зверніть увагу, що цей приклад наведено лише для наочності. Кожне CST має тривати ЩОНАЙМЕНШЕ 10 хвилин. Для деяких сеансів DTT 10 хвилин, найімовірніше, ближче до 20 спроб для деяких учнів.

16. Форма затвердження тестування навичок кандидата

ДАТА:______________ КАНДИДАТ:_____________________________________

КЕРІВНИК:________________________________________________

ОПИС КСТ:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

ПІДПИС КАНДИДАТА:_____________________________________

ПІДПИС КЕРІВНИКА:_____________________________________

Заповніть одну форму на кожен CST. Потрібно два CST. Обидва CST мають бути проведені з різних наборів навичок. Керівник кандидата повинен розробити, провести та затвердити (здано/нездано) набір навичок кандидата. Керівник повинен завантажити заповнену форму до облікового запису керівника. Форма потрібна для обох проведених CST. Форма не потрібна, якщо керівник оцінив набір навичок як незадовільний. Немає обмежень щодо кількості CST, які можна спробувати скласти, доки не буде складено два.

17. Онлайн-іспит IBA

Коли кандидати на IBA виконають усі вимоги, вони реєструються та складають іспит IBA.

Онлайн-іспит. Вимоги до іспиту IBA були створені для того, щоб забезпечити якомога ширший охоплення

кількість людей у всьому світі, щоб продемонструвати свою компетентність. Немає тестових центрів

не потрібно. Жодних поїздок до різних країн. Без ночівлі чи додаткових витрат. Все

Вам потрібно складати іспит у тихому, строгому робочому місці та з підключенням до Інтернету.

Контроль та безпека іспиту здійснюються онлайн.

17.1 Деталі іспиту IBA

• Онлайн-іспит, без тестових центрів
• Онлайн та віртуальний прокторинг
• 150 питань з вибором однієї правильної відповіді або «правда/неправда»
• 3 години на завершення іспиту
• 7 широких поведінкових категорій, що були протестовані

18. Після отримання сертифікату IBA

Після отримання сертифікату IBA вам необхідно відповідати певним вимогам для підтримки вашої сертифікації. Цикл сертифікації IBA становить 2 роки. Це означає, що після отримання сертифіката ви залишатиметесь сертифікованим протягом 2 років. Кожні 2 роки вам потрібно проходити повторну сертифікацію, щоб підтримувати свою сертифікацію. Протягом ПЕРШОГО періоду повторної сертифікації існують додаткові вимоги, ніж протягом усіх наступних.

18.1 Перший цикл сертифікації

• 24 підрозділи безперервної освіти
• 4 години етики
• 4 години супервізії
• 4 години культурного різноманіття та обізнаності
• 12 годин за темами ABA
• 1 рік професійного наставництва

18.2 Безперервна освіта

Кожна IBA повинна буде документально підтвердити отримання CEU. Документація вимагає фізичного документа, який чітко показує зміст навчання та тривалість навчального заходу. Участь в онлайн- або очних семінарах, воркшопах або тренінгах з інформації, пов'язаної з ABA або аналізом поведінки. Презентація семінару, воркшопу або тренінгу з інформації, пов'язаної з ABA або аналізом поведінки.

19. Професійне наставництво

Протягом першого циклу сертифікації було встановлено вимогу щодо наставництва, щоб допомогти

професійний розвиток, впевненість та сила нових IBA шляхом підтримки контактів та

спілкування з іншими IBA.

Наставництво – це неформальний процес, у якому нова IBA звертається за порадами та пропозиціями щодо клінічних питань, професійної практики, організаційних операцій, етики та додаткових сфер надання послуг. Наставник не несе відповідальності за рішення чи дії нової IBA. Основними цілями наставництва є професійна співпраця, створення мережі, керівництво та консультації з питань, що виникають під час початкового надання послуг IBA.

Вимога наставництва діє лише протягом першого дворічного циклу сертифікації.

Наставник має бути особою, яка відповідає тим самим кваліфікаційним вимогам, що й керівник. Кваліфікацію наставника перевірятиме IBAO.

• Наставництво повинно тривати 12 місяців протягом початкового дворічного циклу сертифікації.

• Місяці наставництва не обов'язково мають відбуватися послідовно.

• Потрібно 1-2 години на місяць. Ці 2 години можуть бути на одній зустрічі або на кількох зустрічах.

• Не можна нараховувати більше 2 годин на місяць.

• Наставництво може бути особисто, по телефону або дистанційно (наприклад, Hi Rasmus, Zoom, FaceTime тощо).

• Можна використовувати кількох наставників.

Форму документації наставництва IBAO повинні заповнювати IBA та наставник щоразу, коли відбувається наставництво.

20. Документація

IBA та наставник IBA повинні заповнити форму документації наставництва.

Новий IBA увійде до свого облікового запису IBAO та заповнить форму документації наставництва. Після цього платформа IBAO повідомить наставника та надасть йому форму для заповнення. Після того, як обидва партнери заповнять форму, вона буде доступна в обліковому записі IBA та наставника.

21. Форма документації наставництва

ДАТА:_____________________ ТРИВАЛІСТЬ НАСТАВНИЦТВА:___________________

IBA:_______________________ НАСТАВНИК:_______________________________________

МЕТОД НАСТАВНИЦТВА (ОБЕРІТЬ ОДИН): Особисто; Телефонно; Дистанційно

ПРИМІТКИ:________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

ПІДПИС:_____________________________________

22. Обов'язкові освітні цілі IBA

• 30 Аналітиків поведінки
• 30 поведінкових аналітиків провели аналіз професійних навичок, щоб визначити, які навички найважливіше опанувати для поведінкових аналітиків перед початком практики.
• 22 країни
• Поведінкові аналітики з 22 різних країн світу взяли участь у аналізі навичок та різних переглядах.
• 4 місяці
• Чотири місяці знадобилося, щоб перетворити початковий список на поточний перелік обов'язкових освітніх цілей.

• Основні концепції
• Поясніть та продемонструйте концепцію автоматичного підкріплення
• Поясніть та продемонструйте приклади оперантної поведінки
• Поясніть варіації та застосування методу встановлення операцій
• Поясніть варіації та застосування операцій скасування
• Поясніть варіації та застосування терміна «вимирання»
• Пояснювати та розпізнавати варіації класів стимулів
• Поясніть оперантне обумовлення
• Поясніть обумовлення респондента
• Поясніть різні типи та моделі поведінки, пов'язані з графіками підкріплення
• Поясніть та використовуйте позитивне підкріплення для покращення поведінки
• Поясніть та використовуйте негативне підкріплення для покращення поведінки
• Поясніть та використовуйте позитивне покарання для зменшення поведінки
• Поясніть та використовуйте негативні покарання для зменшення поведінки
• Поясніть різні типи підсилювачів та їхні переваги
• Поясніть концепцію контролю стимулів та її застосування до придбання та зменшення поведінки
• Поясніть, як встановити та навчити розрізненню стимулів
• Поясніть, як встановити та навчити узагальненню стимулів
• Поясніть, як концептуалізується вербальна поведінка та які різні функціональні категорії
• Запис та вимірювання поведінки
• Створення поведінкових визначень
• Оцінка постійних продуктів як методу збору даних
• Демонстрація збору даних за допомогою частотного запису
• Демонстрація збору даних за допомогою Rate
• Демонстрація збору даних за допомогою запису часткових та повних інтервалів
• Демонстрація збору даних за допомогою миттєвої вибірки часу
• Поясніть важливість точності на основі спостереження за поведінковими визначеннями
• Демонстрація збору даних з відсотковою точністю
• Поясніть важливість та міркування щодо вибору відповідних систем вимірювання
• Демонстрація збору даних за допомогою методу «Trial by Trial Data»
• Демонстрація збору даних за допомогою даних холодного зонду
• Однокорпусні конструкції
• Використовуйте схеми розвороту/вилучення
• Використовуйте багатоелементні/черговані схеми обробки
• Використання кількох базових дизайнів
• Інтерпретувати та робити точні визначення під час порівняння конструкцій фазового переходу
• Поясніть залежну змінну та як її використовувати
• Поясніть незалежну змінну та як її використовувати
• Поясніть, що визначає функціональні зв'язки
• Оцінка поведінки
• Поясніть поняття функцій поведінки
• Поясніть відповідні методи спостереження та як і коли вони використовуються
• Поясніть різницю між кореляцією та причинно-наслідковим зв'язком, а також те, як кожен з них застосовується до оцінки поведінки
• Проведіть функціональний аналіз проблемної поведінки
• Проводити оцінювання розвитку мови (наприклад, ABLLS та VB-MAPP)
• Проводити оцінювання функціональних навичок (наприклад, AFLS)
• Поведінкові втручання
• Використання Shaping для зміни топографії поведінки
• Використання прямого ланцюжка для навчання складній поведінці
• Використовуйте зворотний ланцюжок для навчання складній поведінці
• Використовуйте поведінковий імпульс для підвищення дотримання вимог
• Використовуйте диференціальне підкріплення іншої поведінки для зменшення поведінки
• Використовуйте диференціальне підкріплення альтернативної поведінки для зменшення поведінки
• Використовуйте диференціальне підкріплення несумісної поведінки для зменшення поведінки
• Використовуйте тренінг з функціонального спілкування, щоб збільшити кількість відповідних запитів та зменшити проблемну поведінку
• Поясніть, налаштуйте та використовуйте кілька розкладів
• Використовуйте токени для підкріплення поведінки
• Використовуйте відеомоделювання для моделювання відповідної поведінки
• Використовуйте відповідні процедури вимирання на основі функції для зменшення поведінки
• Використовуйте антецедентні модифікації для посилення та послаблення поведінки
• Використовуйте неумовне підкріплення для зменшення поведінки
• Використовуйте поширені стратегії покарання для зменшення поведінки
• Методи навчання та їх варіації
• Навчайте за допомогою дискретних випробувань
• Навчайте, використовуючи навколишнє середовище
• Навчання за допомогою тренінгу поведінкових навичок
• Навчайте за допомогою Pivotal Response Training
• Використовуйте навчання з дискримінації
• Навчіть еквівалентність стимулів різних стимулів
• Використовуйте концепції вербальної поведінки для покращення мови
• Навчайте, використовуючи підказки від найменшої до найбільшої кількості
• Навчайте безпомилково (наприклад, метод підказок «від найбільшої до найменшої»)
• Використовуйте групові/класні стратегії для покращення відповідної поведінки/зменшення проблемної поведінки
• Навчайте так, щоб сприяти узагальненню
• Навчати таким чином, щоб сприяти збереженню природного середовища
• Використовуйте стратегії аналізу даних для прийняття рішень щодо зміни поведінки
• Використання даних для внесення змін та модифікацій у лікування
• Визначте, коли слід застосовувати ефект згасання лікування
• Етика
• Знання етичних рекомендацій IBAO
• Знання моделі вирішення етичних проблем IBAO