Manual del analista de comportamiento internacional

1. Requisitos de la IBA

Existen dos vías diferentes para obtener la certificación IBA. Si bien varían ligeramente, ambas requieren logros similares. Los requisitos de la certificación IBA se dividen en cuatro categorías principales: registro, cumplimiento de los requisitos, finalización de la supervisión y aprobación del examen en línea de la certificación IBA.

• Ir a www.theibao.com y crea tu cuenta de candidato. Regístrate y paga las tasas.
• Cumplir con los requisitos educativos que se ajusten a la opción elegida: "Ruta de Máster/Posgrado" o "Ruta de Experiencia".
• Completar 1500 horas de práctica supervisada y recibir 75 horas de supervisión de un supervisor aprobado.
• Realice el examen en línea del IBA.

2. Requisitos para la certificación de Analista Internacional del Comportamiento (IBA, por sus siglas en inglés)

• Título de Licenciatura completo (*o equivalente regional de 2 años de educación postsecundaria)
• Regístrate en IBAO.
• Pagar cuotas
• Firma el formulario de acuerdo ético
• Tome una de las siguientes rutas para llegar al examen.
• VÍA DE MAESTRÍA/POSGRADO
• Firma del acuerdo de supervisión
• Completar los objetivos educativos requeridos (270 horas)
• Máster completo
• Completar 1500 horas de práctica supervisada.
• Recibir 75 horas de supervisión.
• Completar 12 horas de formación continua.
• Realizar 2 pruebas de habilidades para candidatos.
• RUTA DE EXPERIENCIA
• Firma del acuerdo de supervisión
• Completar los objetivos educativos requeridos (270 horas)
• 2 Proyectos Candidatos
• Completar 1500 horas de práctica supervisada.
• Recibir 75 horas de supervisión.
• Completar 12 horas de formación continua.
• Realizar 2 pruebas de habilidades para candidatos.
• APROBAR EL EXAMEN IBA

3. Requisitos para ser supervisor

Los analistas de conducta que desempeñan el rol de supervisor tienen un papel fundamental en el desarrollo de un analista de conducta independiente (ABA), en el campo del análisis de conducta aplicado y en la creciente comprensión de lo que significa practicar el ABA en todo el mundo. Mediante una supervisión rigurosa, orientación ética y un amplio conocimiento, un supervisor puede contribuir al crecimiento de un ABA.

Dado que el ABA se desarrolla a ritmos diferentes en distintas partes del mundo, un único estándar para los requisitos de supervisión no puede ser adecuado para todos los candidatos. Por ello, IBAO ha creado diversas opciones para garantizar la flexibilidad y la competencia necesarias para que un candidato al IBA pueda convertirse en supervisor.

3.1 Requisitos específicos

Se requerirá una auditoría de las credenciales de los supervisores al 100% para garantizar que cumplan con los requisitos específicos de la IBAO. Un supervisor debe cumplir con UNO de los siguientes:

• Una IBA en regla
• Un analista de comportamiento acreditado por otra junta u organismo de acreditación en regla (Ejemplos: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, licencia estatal/regional/nacional como analista de conducta.)3. Poseer una maestría o un doctorado de un programa acreditado por ABAI.
• Poseer una maestría o un doctorado en una disciplina relacionada, haber completado satisfactoriamente los objetivos educativos requeridos por el IBA o un título equivalente.
• *Poseer un máster o doctorado, 5 o más años de empleo directo en el campo del ABA con experiencia de supervisión (*con revisión y aprobación del portafolio por parte de IBAO)

4. Solicitar un supervisor

Cada candidato del IBA debe solicitar un supervisor. Es responsabilidad del candidato iniciar la solicitud. Cuando un candidato está en su cuenta en línea del IBAO, elige el "Solicitudes del supervisor" botón del lado izquierdo de su panel de control. Eligiendo, "Enviar solicitud al supervisor" Se abrirá una ventana donde el candidato podrá ingresar el nombre y la dirección de correo electrónico del supervisor. La plataforma IBAO enviará entonces un correo electrónico al posible supervisor para notificarle la solicitud del candidato.

El posible supervisor no tiene que estar registrado en IBAO ni ser un IBA. Ser un IBA es solo una de las cinco maneras diferentes en que una persona puede estar cualificada para supervisar.

Ya sea que el supervisor sea un IBA o no, para aceptar la solicitud, el supervisor deberá:

Regístrese en la IBAO, comprométase a ejercer su profesión de acuerdo con las Directrices Éticas y cree una cuenta en línea.

Cuando el supervisor acepte la solicitud, se notificará al candidato y tanto el supervisor como el candidato deberán firmar el Acuerdo de Supervisión en línea.

5. Acuerdo de Supervisión

Para comenzar a acumular las 1500 horas de práctica supervisada, el candidato y el supervisor deben firmar el Acuerdo de Supervisión. Una vez firmado, el candidato podrá comenzar a acumular horas de práctica supervisada.

El Acuerdo de Supervisión está disponible en las cuentas en línea del candidato y del supervisor.

6. Requisitos de supervisión

La supervisión grupal no podrá exceder el 50% del total de horas supervisadas. La supervisión grupal estará limitada a grupos de 5 personas.

El candidato tiene derecho a tener varios supervisores a lo largo de su proceso de certificación/formación.

• Cada supervisor debe estar registrado en IBAO.
• Se requiere un Acuerdo de Supervisión firmado por cada supervisor.
• Los supervisores se reservan el derecho de poner fin a su relación de supervisión con un candidato en caso de una infracción grave de las Directrices Éticas de la IBAO.

Se requieren un total de 1500 horas de práctica supervisada. Se requiere una (1) hora de supervisión por cada 20 horas de práctica. La mitad (50%) de la supervisión debe ser Observación Directa de la Práctica.

Se contabilizará un máximo de 40 horas semanales como horas de práctica supervisada.

• Si un candidato acumula 40 horas de práctica supervisada en una semana, se le exigirán 2 horas de supervisión durante esa semana.
• Si un candidato acumula 20 horas de práctica supervisada en una semana, se le requerirá 1 hora de supervisión durante esa semana.
• Si un candidato acumula 40 horas de práctica supervisada en un período de 2 semanas, se le exigirán 2 horas para ese bloque de 2 semanas.

Las actividades laborales aceptables durante un período de supervisión se clasificarán como horas de "Implementación" o de "Programación".

Todas las horas de supervisión pueden completarse mediante métodos a distancia.

7. Práctica supervisada

7.1 Tipos de horas de práctica

Se requieren 1500 horas de práctica supervisada. Estas horas se clasifican como: "Implementación" horas o "Programación" horas. Las horas de implementación son aquellas en las que el candidato implementa servicios conductuales con un cliente. Las horas de programación son aquellas en las que un candidato realiza actividades de apoyo para la prestación del servicio.

Las horas de implementación pueden incluir: enseñar a un alumno nuevas habilidades lingüísticas, administrar las evaluaciones ABLLS-R o AFLS, realizar un análisis funcional, capacitación de maestros, implementar FCT, DRA u otras intervenciones conductuales, etc.

Las horas de programación pueden incluir: elaboración de gráficos, análisis de datos, creación de protocolos de enseñanza, organización del libro de sesiones de ABA, lectura de artículos de investigación como preparación para una intervención conductual, elaboración de hojas de datos, etc.

Se requieren al menos 600 horas de implementación y al menos 600 horas de programación. Las 300 horas restantes pueden distribuirse entre implementación y programación, en cualquier proporción. Por ejemplo, un candidato podría tener 750 horas de implementación y 7500 horas de programación, o 825 horas de implementación y 675 horas de programación. Cualquier combinación que sume 1500 horas es aceptable, siempre y cuando se incluyan al menos 600 horas de implementación y 600 horas de programación en dichas 1500.

Las horas deben registrarse al menos mensualmente completando los Formularios de Documentación de Supervisión. Total: 1500 horas.

• 600 horas de implementación
• 600 horas de programación
• 300 horas adicionales de implementación o programación en cualquier combinación.

8. Supervisión

8.1 Tipos de supervisión

Los candidatos recibirán 75 horas de supervisión de las 1500 horas de práctica supervisada. Se requieren dos tipos de supervisión para los supervisores: supervisión por observación directa y supervisión sin observación.

La supervisión por observación directa se produce cuando un supervisor observa a un candidato mientras este presta servicios de ABA con un cliente presente. Estas horas pueden consistir en la presencia física del supervisor con el candidato, su presencia virtual a través de plataformas como Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime, etc., o la revisión de grabaciones de vídeo (por ejemplo, el candidato graba la prestación del servicio y el supervisor revisa la grabación posteriormente).

La supervisión sin observación se da cuando un supervisor y el candidato discuten el ABA y temas relacionados, incluyendo las horas de práctica del candidato. Estas horas pueden obtenerse tanto si el supervisor está presente físicamente con el candidato como si lo está virtualmente a través de plataformas como Hi Rasmus, Zoom, GoToMeeting, FaceTime, etc.

TENGA EN CUENTA: Las horas de supervisión sin observación no se pueden completar viendo vídeos, ya que son de carácter didáctico y requieren que el supervisor y el candidato se comuniquen en tiempo real.

75 horas de supervisión

• 30 horas de supervisión deben ser de observación directa.
• 30 horas de supervisión deben ser sin observación directa.
• 15 puede ser Observación Directa o No Observación, en cualquier combinación.

9. Documentación de supervisión

9.1 Documentación de la práctica supervisada y las horas de supervisión

En cada reunión de supervisión, ya sea grupal, a distancia o presencial, el supervisor y el candidato deben completar el Formulario de Documentación de Supervisión para dejar constancia de la misma.

Estos formularios se completan en línea iniciando sesión en la cuenta en línea del candidato y seleccionando la pestaña "Supervisores" en el panel de control de la cuenta del candidato.

Se requiere un formulario de documentación de supervisión por cada hora de supervisión para que dicha hora cuente para el total requerido de 75 horas.

La documentación requerida incluirá:

• Fecha de la reunión de supervisión
• Configuración
• Rango de fechas del bloque de formación
• Horas totales de implementación acumuladas durante el bloque de capacitación.
• Total de horas de programación acumuladas durante el bloque de formación.
• Tipo de supervisión (grupal/individual)
• Horas totales de observación directa acumuladas durante el bloque de formación
• Total de horas sin observación acumuladas durante el bloque de formación
• Notas de supervisión
• Comentario

10. Documentación de supervisión

10.1 Documentación de la práctica supervisada y las horas de supervisión

El candidato es responsable de completar el Formulario de Documentación de Supervisión en su cuenta. El candidato debe proporcionar toda la información pertinente, firmar el formulario en línea y, posteriormente, enviarlo al supervisor.

Cuando el candidato envíe el formulario de documentación de supervisión, el supervisor recibirá una notificación. A continuación, el supervisor podrá iniciar sesión en su cuenta de IBAO y completar su parte del formulario seleccionando la pestaña "Candidatos" en su panel de control. El supervisor deberá completar, firmar y aprobar el formulario.

Una vez aprobado, el formulario completado estará disponible en todo momento tanto en la cuenta del supervisor como en la del candidato. Todos los formularios de documentación de supervisión completados estarán disponibles en la cuenta del candidato y del supervisor.

10.2 Documentación de la práctica supervisada y las horas de supervisión

El número de horas de implementación, horas de programación, horas de supervisión de observación directa y horas de supervisión sin observación se actualizarán automáticamente en las cuentas del candidato y del supervisor.

IBAO llevará un registro de estas horas y tanto el candidato como el supervisor podrán ver las horas acumuladas y el porcentaje del requisito cumplido en cualquier momento.

10.3 Detalles del formulario de documentación de supervisión

El candidato deberá completar un formulario de documentación de supervisión para un "Bloque de Capacitación". Un bloque de capacitación puede durar 1, 2, 3 o 4 semanas. Sin embargo, no se pueden registrar más de 40 horas en un formulario de documentación de supervisión para ningún bloque de capacitación.

Ejemplos de situaciones:

• Si se acumularon 40 horas en 1 semana, el bloque de capacitación para este formulario deberá ser de 1 semana.
• Si se acumularon 20 horas en una semana durante 2 semanas consecutivas (20 en la semana 1 y 20 en la semana 2), el bloque de entrenamiento para esa modalidad debería tener una duración de 2 semanas.
• Si se acumularan 10 horas durante 4 semanas consecutivas (10 en la semana 1, 10 en la semana 2, 10 en la semana 3 y 10 en la semana 4), el bloque de entrenamiento de 40 horas debería durar 4 semanas.
• Si un candidato acumuló 40 horas en la Semana 1 y 40 horas en la Semana 2, deberá completar dos Formularios de Documentación de Supervisión diferentes: uno para la Semana 1 y otro para la Semana 2, ya que el número máximo de horas por bloque de capacitación es de 40.

Si un candidato acumuló 20 horas en la Semana 1 y 40 horas en la Semana 2, deberá presentar dos Formularios de Documentación de Supervisión por separado, ya que el total de horas de ambas semanas supera el máximo permitido de 40 por bloque de capacitación. Se deberá presentar un formulario para las 20 horas de la Semana 1 y otro para las 40 horas de la Semana 2.

10.4 Detalles del formulario de documentación de supervisión

Las horas de práctica deben presentarse en múltiplos de 10.

Todas las horas indicadas en los formularios de documentación de supervisión deben ser múltiplos de 10 (p. ej., 10, 20, 30, etc.). Un candidato no puede presentar un formulario de documentación de supervisión para 7 horas, 12 horas, 18 horas, etc. Solo se aceptan múltiplos de 10 (es decir, 10, 20, 30, 40).

El número correspondiente de horas de supervisión se registrará automáticamente según las horas ingresadas en el formulario. Si se ingresan 20 horas de Programación, se registrará 1 hora de Supervisión sin Observación. Si se ingresan 30 horas de Implementación, se registrarán automáticamente 1.5 horas de Observación Directa. Solo se puede acumular 1 hora de supervisión por cada 20 horas de Práctica Supervisada. Un candidato no puede acumular más de 1 hora de supervisión por cada 20 horas de práctica.

La proporción entre práctica y supervisión garantiza que el candidato acumule horas de supervisión en un

Se requiere constancia y coherencia durante toda la formación. Por ejemplo, un candidato no puede practicar 100 horas sin supervisión y luego acumular 5 horas de supervisión en un día para intentar alcanzar la proporción de 1/20. Cada 20 horas deben contar con 1 hora de supervisión para que se contabilicen como horas de práctica supervisada. Si un candidato practica 40 horas y recibe 1 hora de supervisión, solo 20 de esas 40 horas se contabilizarán para las 1500 horas requeridas.

11. Formación Continua

Uno de los aspectos más importantes para obtener la certificación como IBA es el aprendizaje y desarrollo profesional continuo. Por ello, se requieren 12 horas de formación continua antes de la certificación.

Cada candidato deberá documentar la obtención de créditos de formación continua (CEU). La documentación requiere un documento físico que muestre claramente el contenido y la duración de la formación, la fecha en que se impartió y quién la impartió. Se aceptan los siguientes tipos de créditos de formación continua.

11.1 Créditos de formación continua (CEU) previos a la certificación

12 Unidades de Educación Continua

• 2 horas de ética
• 2 horas de supervisión
• 2 horas de formación en diversidad y concienciación cultural.
• 6 en Temas de ABA

12. Proyectos de candidatos

Para los candidatos que buscan la certificación a través de la Ruta de la Experiencia, se requieren dos proyectos académicos rigurosos. Es IMPORTANTE recordar que estos proyectos deben compensar el trabajo académico riguroso que el candidato no pudo completar al no cursar un programa de maestría en una universidad donde este tipo de proyectos, la demostración de conocimientos profundos y la presentación y redacción de trabajos sean habituales y esperadas. Estos proyectos deben ser muy difíciles y requerir mucho tiempo en su planificación, creación y ejecución. 

El supervisor del candidato será la persona responsable de asignar y evaluar los proyectos del candidato.

Los proyectos deben estar alineados con los Objetivos Educativos Obligatorios (OEO), demostrar el aprendizaje o la aplicación de los OEO y ampliar los conocimientos del candidato más allá de lo esperado de un Proveedor de Contenido Aprobado (PCA). Los proyectos de los candidatos deben ser proyectos únicos, diferentes a cualquier proyecto asignado por un PCA.

Se requieren dos proyectos candidatos diferentes.

Se requieren dos tipos diferentes de proyectos. Por ejemplo, si el primer proyecto es una presentación de PowerPoint, el segundo proyecto no puede ser una presentación de PowerPoint, incluso si el tema de la segunda presentación es diferente al de la primera.

Se requiere un formulario de evaluación del proyecto del candidato para cada proyecto. Estos formularios son completados y cargados en la cuenta de IBAO por el supervisor del candidato.

12.1 Ejemplos de tipos de proyectos aceptables

• Revisión de literatura Este tipo de proyecto consiste en leer y resumir con precisión entre 15 y 20 artículos revisados por pares en revistas de análisis conductual aplicado, como el Journal of Applied Behavior Analysis. La extensión prevista es de 30 a 40 páginas. No se permite el uso de inteligencia artificial. Se debe seguir el estilo APA. Los supervisores deberán evaluar el conocimiento del candidato en la materia para garantizar la originalidad del resumen y no aprobar el proyecto si no demuestran un conocimiento profundo del área.
• Presentación de PowerPoint sobre un tema en ABA Este tipo de proyecto debe demostrar un conocimiento profundo sobre un tema de ABA. La presentación de PowerPoint debe ser una presentación en vivo dirigida al supervisor, no solo la preparación de las diapositivas. La duración estimada para este tipo de proyecto es de aproximadamente 2 horas. El proyecto no se aprobará si el candidato no demuestra preparación y un conocimiento exhaustivo del tema.
• Propuesta de investigación Este tipo de proyecto debe demostrar que el candidato ha planificado de forma exhaustiva y completa un proyecto de investigación para responder a una pregunta de investigación original. La propuesta debe estar redactada en formato APA e incluir una introducción bien pensada y fundamentada, la justificación de la pregunta de investigación respaldada por estudios revisados por pares, los métodos de evaluación y recopilación de datos previstos, las garantías éticas, los procedimientos de consentimiento, etc. La recopilación de datos en sí no es obligatoria. Todo lo demás debe estar en orden.   
• Bibliografía comentada Este tipo de proyecto consiste en redactar una bibliografía anotada que incluya entre 15 y 20 estudios de investigación revisados por pares, centrados en un único tema. La extensión prevista es de entre 30 y 40 páginas. No se permite el uso de inteligencia artificial. Se debe seguir el estilo APA. Los supervisores deberán evaluar el conocimiento del candidato en la materia para garantizar la originalidad del resumen y no aprobar el proyecto si no demuestran un conocimiento profundo del área.

12.2 Formulario de evaluación del proyecto candidato

FECHA:_______________ CANDIDATO:_____________________________________

SUPERVISOR:________________________________________________

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO (Revisión bibliográfica, presentación de PowerPoint, resumen de artículo, etc.):

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

¿Aprobar?:_______________________________________________________

FIRMA DEL CANDIDATO:_______________________________________

FIRMA DEL SUPERVISOR:_______________________________________

Complete un formulario por tarea. Se requieren dos proyectos. Ambos proyectos deben ser de diferente tipo.

Tipos de proyecto. El supervisor del candidato debe aprobar, asignar y evaluar el proyecto. El supervisor debe subir el formulario completado a su cuenta. Se requiere un formulario para ambos proyectos que el supervisor evaluó como satisfactorios. No se requiere formulario si el supervisor evaluó el proyecto como insatisfactorio.

13. Pruebas de aptitud de los candidatos

Durante las horas de práctica supervisada, el supervisor del candidato realizará una Prueba de Habilidades del Candidato (PHC) sobre la implementación de un conjunto de habilidades esperadas del candidato, basadas en los roles y habilidades que se demuestran bajo supervisión. Las PHC pueden variar para cada candidato. No existe un conjunto preseleccionado de habilidades para evaluar. Las habilidades evaluadas son aquellas que se supervisan. Para un candidato, la PHC podría evaluar la realización de un análisis funcional. Otra PHC podría evaluar la administración de la evaluación AFLS o VB-MAPP. Otra podría evaluar a un candidato proporcionando retroalimentación del programa a un terapeuta conductual internacional (TCI). Otra podría ser evaluada implementando protocolos de alimentación pediátrica, intervenciones académicas, instrucción de idiomas, etc.

Los servicios y habilidades que se supervisan son los que se evaluarán. El supervisor es responsable de crear la Hoja de Recopilación de Datos CST que se utiliza para la evaluación.

La prueba de aptitud física debe abarcar al menos 10 componentes de un conjunto de habilidades que duren al menos 10 minutos.

• Se requiere una precisión de al menos el 80%.
• Se requieren dos CST diferentes.
• Cada especialista en soporte técnico (CST) requiere una habilidad diferente.
• La CST es una evaluación en tiempo real del candidato a la prestación de servicios, muy similar a una evaluación de la integridad del tratamiento.

14. Creación del CST

• Decida el servicio o conjunto de habilidades a evaluar.
• Realizar un análisis de tareas del servicio elegido.
• Crea al menos 10 componentes para evaluar dentro de la habilidad o tarea.
• Crea un sistema de puntuación (sí/no; +/-, etc.).
• Calificar el desempeño del candidato mientras demuestra la habilidad elegida.

El supervisor del candidato debe presentar los formularios de aprobación de las pruebas de habilidades del candidato a la

cuenta del supervisor.

15. Ejemplo de hoja de recopilación de datos CST

FECHA:_____________ CANDIDATO:_________________ SUPERVISOR:________________

HORA DE INICIO:____________ HORA DE FINALIZACIÓN:______________ DURACIÓN:___________________

	JUICIO 1	JUICIO 2	ENSAYO 3	JUICIO 4	ENSAYO 5
Materiales organizados	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No
Capta la atención del alumno	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No
Entrega Sd	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No
Espera 5 segundos para la respuesta del alumno.	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No
Reforzar la respuesta correcta	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No
Entrega SD y siguiente mensaje	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No
Materiales transparentes	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No
Registros de datos	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No
Se organiza para el próximo robo.	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No	Sí/No

En este ejemplo de CST para DTT, el supervisor crea un CST para 10 componentes diferentes a lo largo de 5 ensayos. Mientras el candidato realiza los ensayos, el supervisor evalúa su precisión. En este ejemplo, el supervisor marcaría con un círculo la letra Y para Sí y la letra N para No para cada componente de los ensayos a lo largo del CST de 5 ensayos. Tenga en cuenta que este ejemplo es solo ilustrativo. Cada CST debe tener una duración mínima de 10 minutos. Para algunas sesiones de DTT, 10 minutos probablemente equivalgan a unos 20 ensayos para algunos alumnos.

16. Formulario de aprobación de la prueba de habilidades del candidato

FECHA:_______________ CANDIDATO:_____________________________________

SUPERVISOR:________________________________________________

DESCRIPCIÓN DE CST:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

FIRMA DEL CANDIDATO:_______________________________________

FIRMA DEL SUPERVISOR:_______________________________________

Complete un formulario por cada CST. Se requieren dos CST. Ambos CST deben evaluar diferentes conjuntos de habilidades. El supervisor del candidato debe diseñar, realizar y aprobar (aprobar/reprobar) el conjunto de habilidades del candidato. El supervisor debe subir el formulario completado a su cuenta. Se requiere un formulario para cada CST realizada. No se requiere ningún formulario si el supervisor evaluó el conjunto de habilidades como insatisfactorio. No hay límite en la cantidad de CST que se pueden intentar hasta aprobar dos.

17. El examen en línea del IBA

Cuando los candidatos del IBA han cumplido con todos los requisitos, se registran y se presentan al examen del IBA.

Examen en línea. Los requisitos para el examen IBA se crearon para permitir la más amplia gama de posibilidades.

Número de personas en todo el mundo para demostrar su competencia. No hay centros de pruebas.

requerido. No se requiere viajar a diferentes países. No se requiere pernoctar ni gastos adicionales. Todo

Necesitas realizar el examen en un espacio de trabajo tranquilo y austero, y con conexión a internet.

La supervisión y la seguridad de los exámenes se realizan en línea.

17.1 Detalles del examen IBA

• Examen en línea, sin centros de examen.
• Supervisión en línea y virtual
• 150 preguntas de opción múltiple o verdadero/falso
• 3 horas para completar el examen
• Se evaluaron 7 categorías conductuales generales.

18. Después de obtener la certificación como IBA

Una vez que obtenga la certificación IBA, deberá cumplir ciertos requisitos para mantenerla. El ciclo de certificación IBA es de 2 años. Esto significa que, al obtenerla, mantendrá su certificación durante 2 años. Cada 2 años deberá renovarla para mantenerla. Existen requisitos adicionales durante el PRIMER período de renovación que en los siguientes.

18.1 Primer ciclo de certificación

• 24 Unidades de Educación Continua
• 4 horas de ética
• 4 horas de supervisión
• 4 horas de formación en diversidad y concienciación cultural.
• 12 horas sobre temas de ABA
• 1 año de mentoría profesional

18.2 Formación Continua

Cada IBA deberá documentar que obtuvo créditos de educación continua (CEU). La documentación requiere un documento físico que muestre claramente el contenido y la duración del evento de capacitación. Participación en seminarios, talleres o capacitaciones en línea o presenciales sobre ABA o información relacionada con el análisis de la conducta. Presentación de un seminario, taller o capacitación sobre ABA o información relacionada con el análisis de la conducta.

19. Tutoría profesional

Durante el primer ciclo de certificación, se ha establecido un requisito de mentoría para ayudar a

desarrollo profesional, confianza y fortaleza de los nuevos IBA mediante el mantenimiento del contacto y

comunicación con otras IBA.

La mentoría es un proceso informal en el que el nuevo profesional de la salud busca asesoramiento y sugerencias sobre cuestiones clínicas, práctica profesional, funcionamiento de la organización, ética y otras áreas de la prestación de servicios. El mentor no es responsable de las decisiones ni de las acciones del nuevo profesional. Los principales objetivos de la mentoría son la colaboración profesional, la creación de redes de contactos, la orientación y el asesoramiento sobre los problemas que surjan durante la prestación inicial de servicios del profesional.

El requisito de mentoría solo se aplica al primer ciclo de certificación de 2 años.

El mentor debe ser una persona que cumpla con los mismos requisitos que los exigidos para ser supervisor. La IBAO auditará las cualificaciones del mentor.

• La mentoría debe tener lugar durante 12 meses en el ciclo inicial de certificación de 2 años.

• Los meses de mentoría no tienen por qué ser consecutivos.

• Se requieren entre 1 y 2 horas al mes. Estas 2 horas pueden distribuirse en una sola reunión o en varias.

• No se pueden acumular más de 2 horas al mes.

• La mentoría puede ser presencial, por teléfono o a distancia (por ejemplo, Hi Rasmus, Zoom, FaceTime, etc.).

• Se puede recurrir a varios mentores.

El formulario de documentación de mentoría de IBAO debe ser completado por el IBA y el mentor cada vez que se produzca una sesión de mentoría.

20. Documentación

El IBA y su mentor deben completar el Formulario de Documentación de Mentoría.

El nuevo becario IBA iniciará sesión en su cuenta de IBAO y completará el formulario de documentación de mentoría. La plataforma IBAO notificará al mentor y le facilitará el formulario para que lo complete. Una vez que ambos lo hayan completado, estará disponible en las cuentas del becario IBA y del mentor.

21. Formulario de documentación de mentoría

FECHA:_____________________ DURACIÓN DE LA MENTORÍA:____________________

IBA:_______________________ MENTOR:____________________________________

MÉTODO DE MENTORÍA (SELECCIONE UNA OPCIÓN): Presencial; Por teléfono; A distancia

NOTAS:_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

FIRMA:_____________________________________

22. Objetivos educativos requeridos por la IBA

• 30 analistas del comportamiento
• Treinta analistas de la conducta realizaron un análisis de habilidades laborales para determinar las habilidades más importantes que deben aprender antes de ejercer su profesión.
• 22 países
• Analistas del comportamiento de 22 países diferentes de todo el mundo participaron en el análisis de habilidades y en diversas revisiones.
• 4 meses
• Se necesitaron cuatro meses para adaptar la lista original a la lista actual de Objetivos Educativos Obligatorios.

• Conceptos básicos
• Explica y demuestra el concepto de refuerzo automático.
• Explica y demuestra ejemplos de conducta operante.
• Explique las variaciones y aplicaciones del Establecimiento de Operaciones.
• Explique las variaciones y aplicaciones de las operaciones de abolición.
• Explicar las variaciones y aplicaciones de la extinción.
• Explicar y reconocer las variaciones de las clases de estímulos.
• Explica el condicionamiento operante.
• Explicar el condicionamiento respondiente
• Explique los diferentes tipos y patrones de comportamiento relacionados con los programas de refuerzo.
• Explica y utiliza el refuerzo positivo para aumentar el comportamiento.
• Explica y utiliza el refuerzo negativo para aumentar el comportamiento.
• Explica y utiliza el castigo positivo para disminuir el comportamiento.
• Explica y utiliza el castigo negativo para disminuir el comportamiento.
• Explica los diferentes tipos de reforzadores y sus ventajas.
• Explique el concepto de control de estímulos y cómo se aplica a la adquisición y reducción de conductas.
• Explica cómo establecer y enseñar la discriminación de estímulos.
• Explica cómo establecer y enseñar la generalización del estímulo.
• Explique cómo se conceptualiza el comportamiento verbal y las diferentes categorías funcionales.
• Registro y medición del comportamiento
• Crear definiciones de comportamiento
• Evaluar los productos permanentes como método de recopilación de datos
• Demostrar la recopilación de datos mediante el registro de frecuencia
• Demuestra la recopilación de datos con Rate.
• Demostrar la recopilación de datos con registro de intervalos parciales y completos.
• Demostrar la recopilación de datos mediante muestreo de tiempo momentáneo.
• Explique la importancia de la precisión basándose en la observación de definiciones de comportamiento.
• Demostrar la recopilación de datos con porcentaje de precisión.
• Explique la importancia y las consideraciones a tener en cuenta al elegir sistemas de medición adecuados.
• Demuestre la recopilación de datos con datos de ensayo por ensayo.
• Demostrar la recopilación de datos con datos de sonda fría
• Diseños de una sola carcasa
• Utilice diseños de reversión/retirada
• Utilice diseños de tratamientos multielemento/alternativos
• Utilice diseños de línea base múltiple
• Interpretar y realizar determinaciones precisas al comparar diseños de cambio de fase.
• Explique la variable dependiente y cómo se utiliza.
• Explique la variable independiente y cómo se utiliza.
• Explique qué define las relaciones funcionales.
• Evaluación del comportamiento
• Explica el concepto de funciones del comportamiento.
• Explique las técnicas de observación adecuadas y cómo y cuándo se utilizan.
• Explique la diferencia entre correlación y causalidad y cómo se aplican a la evaluación del comportamiento.
• Realizar un análisis funcional de la conducta problemática.
• Realizar evaluaciones del desarrollo del lenguaje (por ejemplo, ABLLS y VB-MAPP).
• Realizar evaluaciones de habilidades funcionales (por ejemplo, AFLS).
• Intervenciones conductuales
• Utilice la función de modelado para cambiar la topografía de un comportamiento.
• Utilice el encadenamiento hacia adelante para enseñar un comportamiento complejo.
• Utilice el encadenamiento hacia atrás para enseñar un comportamiento complejo.
• Utilice el impulso conductual para aumentar el cumplimiento.
• Utilice el refuerzo diferencial de otras conductas para disminuir una conducta.
• Utilice el refuerzo diferencial de conductas alternativas para disminuir una conducta.
• Utilice el refuerzo diferencial de conductas incompatibles para disminuir una conducta.
• Utilice el entrenamiento en comunicación funcional para aumentar las solicitudes apropiadas y disminuir la conducta problemática.
• Explicar, configurar y usar múltiples horarios.
• Utiliza fichas para reforzar el comportamiento.
• Utilice el modelado de vídeo para modelar el comportamiento adecuado.
• Utilice procedimientos de extinción apropiados basados en la función para disminuir el comportamiento.
• Utilice modificaciones de antecedentes para aumentar y disminuir el comportamiento.
• Utilice el refuerzo no contingente para disminuir el comportamiento.
• Utilice estrategias comunes de castigo para disminuir el comportamiento.
• Métodos de enseñanza y sus variaciones
• Enseñar mediante ensayos discretos
• Enseñar con el entorno natural
• Enseñar con entrenamiento en habilidades conductuales
• Enseña con el método de formación Pivotal Response Training.
• Utilizar la capacitación en discriminación
• Enseñar la equivalencia de estímulos de diversos estímulos.
• Utilice los conceptos de Comportamiento Verbal para aumentar el lenguaje.
• Enseñar con indicaciones de menor a mayor nivel
• Enseñar con aprendizaje sin errores (por ejemplo, indicaciones de mayor a menor dificultad).
• Utilice estrategias grupales o de clase para aumentar el comportamiento apropiado y disminuir el comportamiento problemático.
• Enseñar de maneras que promuevan la generalización.
• Enseñar de maneras que promuevan el mantenimiento en entornos naturales.
• Utilice estrategias de análisis de datos para tomar decisiones con respecto al cambio de comportamiento.
• Utilice los datos para realizar cambios y modificaciones en el tratamiento.
• Determinar cuándo implementar la reducción gradual del tratamiento
• Ética
• Conocimiento de las Directrices Éticas de la IBAO
• Conocimiento del modelo de resolución de problemas éticos de la IBAO.