Manuale internazionale dell'analista comportamentale

1. Requisiti IBA

Esistono due percorsi diversi per ottenere l'IBA. I percorsi variano leggermente, ma richiedono risultati simili. I requisiti IBA rientrano in quattro grandi categorie: registrazione, completamento dei requisiti, completamento della supervisione e superamento dell'esame online IBA.

• Vai a www.theibao.com e crea il tuo account candidato. Registrati e paga le quote.
• Completare i requisiti formativi in linea con la scelta del "Percorso Master/Laurea" o del "Percorso Esperienza".
• Completa 1500 ore di pratica supervisionata e ricevi 75 ore di supervisione da un supervisore approvato
• Sostieni l'esame IBA online

2. Requisiti per la certificazione di analista comportamentale internazionale (IBA)

• Laurea triennale completa (*o equivalente regionale di 2 anni di istruzione post-secondaria)
• Registrarsi presso l'IBAO
• Pagare la quota 
• Firmare il modulo dell'accordo etico
• Per passare all’esame, scegli uno dei seguenti percorsi
• PERCORSO MASTER/LAUREA
• Firma l'accordo dei supervisori
• Completamento degli obiettivi formativi richiesti (270 ore)
• Aver conseguito Laurea Magistrale
• Completare 1500 ore di pratica supervisionata
• Ricevere 75 ore di supervisione
• Completare 12 ore di formazione continua
• Completamento di 2 test sulle competenze dei candidati
• PERCORSO ESPERIENZA
• Firma del contratto di supervisione
• Completare gli obiettivi formativi richiesti (270 ore)
• 2 progetti candidati
• Completare 1500 ore di pratica supervisionata
• Ricevi 75 ore di supervisione
• Completa 12 ore di formazione continua
• Completa 2 test sulle competenze del candidato
• SUPERARE L'ESAME IBA

3. Requisiti per essere un supervisore

Gli analisti comportamentali che ricoprono il ruolo di supervisori svolgono un ruolo fondamentale nello sviluppo di un'IBA, nel campo dell'analisi comportamentale applicata e nella crescente percezione di cosa significhi praticare l'ABA in tutto il mondo. È attraverso un'intensa supervisione, una guida etica e una vasta conoscenza che un supervisore può contribuire alla crescita di un'IBA.

Poiché l'ABA si sta sviluppando a ritmi diversi nelle diverse parti del mondo, un unico standard per i requisiti dei supervisori non può essere universalmente valido per tutti i candidati. Pertanto, l'IBAO ha creato una gamma di opzioni per garantire flessibilità e competenza nel ruolo di supervisore per un candidato IBA.

3.1 Requisiti specifici

Sarà richiesto un controllo delle credenziali dei supervisori per il 100% di tutti i supervisori, per garantire che soddisfino i requisiti specifici dell'IBAO. Un supervisore deve soddisfare UNO dei seguenti requisiti:

• Un IBA in regola
• Un analista comportamentale qualificato da un altro ente o comitato di certificazione in regola (esempi: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, licenza statale/regionale/nazionale come analista del comportamento)3. Essere in possesso di un master o di un dottorato di ricerca presso un programma accreditato dall'ABAI
• Essere in possesso di un master o di un dottorato in una disciplina correlata, aver completato con successo gli Obiettivi Educativi Richiesti dall'IBA o un titolo equivalente
• *Avere un master o un dottorato, 5 o più anni di impiego diretto nel campo ABA con esperienza di supervisione (*con revisione del portfolio e approvazione da parte dell'IBAO)

4. Richiedi un supervisore

Ogni candidato IBA deve richiedere un supervisore. È responsabilità del candidato avviare la richiesta. Quando un candidato accede al proprio account online IBAO, sceglie il pulsante "Richieste del supervisore" dal lato sinistro della loro dashboard. Scegliendo, "Invia richiesta al supervisore" Si aprirà una finestra in cui il candidato potrà inserire il nome e
l'indirizzo email del supervisore. La piattaforma IBAO invierà quindi un'email al potenziale supervisore per informarlo della richiesta del candidato.

Il potenziale supervisore non deve essere registrato presso l'IBAO né essere un IBA. Essere un IBA è solo uno dei 5 diversi modi in cui è possibile qualificarsi per svolgere attività di supervisione.

Indipendentemente dal fatto che il supervisore sia un IBA o meno, per accettare la richiesta, il supervisore sarà tenuto a

registrarsi presso l'IBAO, accettare di esercitare la professione nel rispetto delle Linee guida etiche e creare un account online.

Quando il supervisore accetta la richiesta, il candidato verrà informato e il supervisore e il candidato saranno tenuti a firmare l'Accordo del supervisore online.

5. Accordo di supervisione

Per iniziare ad accumulare le 1500 ore di tirocinio supervisionato, il candidato e il supervisore devono firmare l'Accordo di Supervisione. Una volta firmato, il candidato può iniziare ad accumulare ore di tirocinio supervisionato.

L'accordo di supervisione è disponibile negli account online del candidato e del supervisore.

6. Requisiti di supervisione

La supervisione di gruppo sarà ammessa per non più del 50% del numero totale di ore supervisionate. La supervisione di gruppo sarà limitata a gruppi di 5 persone in totale.

Il candidato ha diritto a più supervisori durante tutto il processo di certificazione/formazione.

• Ogni supervisore deve essere registrato presso l'IBAO.
• Per ogni supervisore è richiesto un contratto di supervisione firmato.
• I supervisori si riservano il diritto di porre fine al rapporto di supervisione con un candidato in caso di grave violazione delle Linee guida etiche dell'IBAO.

Sono richieste complessivamente 1500 ore di pratica supervisionata. È richiesta un'ora di supervisione ogni 20 ore di pratica. Metà (50%) della supervisione deve essere costituita da Osservazione Diretta della Pratica.

Saranno conteggiate al massimo 40 ore settimanali di pratica supervisionata.

• Se un candidato ha accumulato 40 ore di pratica supervisionata in una settimana, in quella settimana saranno necessarie 2 ore di supervisione.
• Se un candidato ha accumulato 20 ore di pratica supervisionata in una settimana, in quella settimana sarà richiesta 1 ora di supervisione.
• Se un candidato ha accumulato 40 ore di pratica supervisionata in un periodo di 2 settimane, per quel blocco di 2 settimane saranno necessarie 2 ore.

Le attività lavorative accettabili durante un periodo di supervisione saranno classificate come ore di "Implementazione" o di "Programmazione".

Tutte le ore di supervisione possono essere completate tramite metodi a distanza.

7. Pratica supervisionata

7.1 Tipi di ore di pratica

Sono richieste 1500 ore di pratica supervisionata. Queste ore sono classificate come ore di "Implementazione" o ore di "Programmazione". Le ore di implementazione sono quelle in cui il candidato implementa servizi comportamentali con un cliente. Le ore di programmazione sono quelle in cui il candidato svolge attività di supporto per l'erogazione del servizio.

Le ore di implementazione possono includere: insegnare a uno studente nuove competenze linguistiche, somministrare le valutazioni ABLLS-R o AFLS, condurre un'analisi funzionale, formare gli insegnanti, implementare FCT, DRA o altri interventi comportamentali, ecc.

Le ore di programmazione possono includere: creazione di grafici, analisi dei dati, creazione di protocolli didattici, organizzazione del registro delle sessioni ABA, lettura di articoli di ricerca in preparazione di un intervento comportamentale, creazione di schede dati, ecc.

Sono richieste almeno 600 ore di implementazione. Sono richieste almeno 600 ore di programmazione. Le restanti 300 ore possono essere costituite da ore di implementazione o programmazione in qualsiasi quantità. Ad esempio, un candidato potrebbe avere 750 ore di implementazione e 750 ore di programmazione, oppure 825 ore di implementazione e 675 ore di programmazione. Qualsiasi combinazione per un totale di 1500 ore è accettabile, purché almeno 600 ore di implementazione e 600 ore di programmazione siano incluse nelle 1500 ore.

Le ore devono essere registrate almeno una volta al mese compilando i moduli di documentazione della supervisione. Totale 1500 ore:

• 600 ore di implementazione
• 600 ore di programmazione
• 300 ore aggiuntive di implementazione o programmazione in qualsiasi combinazione

8. Supervisione

8.1 Tipi di supervisione

I candidati riceveranno 75 ore di supervisione delle 1500 ore di pratica supervisionata. Ai supervisori sono richiesti due diversi tipi di supervisione: Supervisione con Osservazione Diretta e Supervisione senza Osservazione.

La supervisione tramite osservazione diretta si verifica quando un supervisore osserva un candidato mentre questi fornisce servizi ABA in presenza di un cliente. Queste ore possono essere quando il supervisore è fisicamente presente con il candidato, quando è presente virtualmente, ad esempio tramite Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime, ecc., o tramite la revisione di video registrati (ad esempio, il candidato registra l'erogazione del servizio e il supervisore guarda la registrazione in un secondo momento).

La supervisione senza osservazione si verifica quando un supervisore e il candidato discutono di ABA e questioni correlate, che possono includere le ore di pratica del candidato. Le ore senza osservazione possono essere ottenute quando il supervisore è fisicamente presente con il candidato o quando il supervisore è presente virtualmente, ad esempio tramite Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime, ecc.

NOTARE CHE: Le ore di supervisione senza osservazione non possono essere completate tramite la visione di video, poiché le ore senza osservazione sono didattiche e richiedono che il supervisore e il candidato comunichino in tempo reale.

75 ore di supervisione

• 30 ore di supervisione devono essere di Osservazione Diretta.
• 30 ore di supervisione devono essere di Non-Osservazione.
• 15 può essere Osservazione diretta o Non osservazione, in qualsiasi combinazione.

9. Documentazione di supervisione

9.1 Documentazione delle ore di pratica supervisionata e di supervisione

Per ogni incontro di supervisione, sia esso di gruppo, a distanza o di persona, il supervisore e il candidato devono compilare il modulo di documentazione della supervisione per registrare la supervisione stessa.

Questi moduli vengono compilati online accedendo all'account online del candidato e selezionando la scheda "Supervisori" nella dashboard dell'account candidato.

Per ogni ora di supervisione è necessario presentare un modulo di documentazione di supervisione affinché tale ora di supervisione venga conteggiata nel totale richiesto di 75 ore.

La documentazione richiesta includerà:

• Data della riunione di supervisione
• Setting
• Intervallo di date del blocco di formazione
• Ore totali di implementazione maturate durante il blocco di formazione
• Ore totali di programmazione maturate durante il blocco di formazione
• Tipo di supervisione (di gruppo/individuale)
• Ore totali di osservazione diretta maturate durante il blocco di formazione
• Ore totali di non osservazione maturate durante il blocco di formazione
• Note di supervisione
• Feedback

10. Documentazione di supervisione

10.1 Documentazione delle ore di pratica supervisionata e di supervisione

Il candidato è responsabile della compilazione del Modulo di Documentazione di Supervisione nel proprio account. Il candidato fornisce tutte le informazioni pertinenti, firma il modulo online e lo invia al supervisore.

Quando il candidato invia il Modulo di Documentazione di Supervisione, il supervisore verrà informato dell'avvenuto invio e potrà quindi accedere al proprio account IBAO e compilare la propria parte del Modulo di Documentazione di Supervisione selezionando la scheda "Candidati" nella dashboard. Il supervisore compilerà, firmerà e approverà il modulo.

Una volta approvato, il modulo compilato sarà sempre disponibile sia nell'account del supervisore che in quello del candidato. Tutti i moduli di documentazione di supervisione compilati saranno disponibili nell'account del candidato e del supervisore.

10.2 Documentazione delle ore di pratica supervisionata e di supervisione

Il numero di ore di implementazione, ore di programmazione, ore di supervisione di osservazione diretta e ore di supervisione non osservativa verrà aggiornato automaticamente negli account del candidato e del supervisore.

L'IBAO terrà traccia di queste ore e il candidato e il supervisore potranno visualizzare in qualsiasi momento le ore accumulate e la percentuale del requisito maturata.

10.3 Dettagli del modulo di documentazione di supervisione

Il candidato dovrà compilare un Modulo di Documentazione di Supervisione per un "Blocco di Formazione". Un blocco di formazione può durare 1, 2, 3 o 4 settimane. Tuttavia, non è possibile inviare più di 40 ore di un Modulo di Documentazione di Supervisione per ciascun blocco di formazione.

Situazioni di esempio:

• Se in 1 settimana sono state accumulate 40 ore, il blocco di formazione per questo modulo dovrà essere di 1 settimana.
• Se sono state accumulate 20 ore in una settimana per 2 settimane consecutive (20 settimana 1 e 20 settimana 2), il blocco di formazione per quel modulo dovrebbe avere una durata di 2 settimane.
• Se sono state accumulate 10 ore per 4 settimane consecutive (10 nella settimana 1, 10 nella settimana 2, 10 nella settimana 3 e 10 nella settimana 4), il blocco di formazione da 40 ore dovrebbe durare 4 settimane.
• Se un candidato ha accumulato 40 ore nella Settimana 1 e 40 ore nella Settimana 2, sarà necessario compilare due diversi Moduli di Documentazione di Supervisione: uno per la Settimana 1 e uno per la Settimana 2, poiché il numero massimo di ore per blocco di formazione è di 40.

Se un candidato ha accumulato 20 ore nella Settimana 1 e 40 ore nella Settimana 2, sarà necessario presentare due distinti Moduli di Documentazione di Supervisione, poiché il totale di ore delle due settimane è superiore al massimo consentito di 40 ore per blocco di formazione. Un modulo dovrà essere presentato per la Settimana 1 da 20 ore e un modulo per la Settimana 2 da 40 ore.

10.4 Dettagli del modulo di documentazione di supervisione

Le ore di pratica devono essere presentate in multipli di 10.

Tutte le ore inviate nei moduli di documentazione di supervisione devono essere multipli di 10 (ad esempio, 10, 20, 30, ecc.). Un candidato non può inviare un modulo di documentazione di supervisione per 7 ore, 12 ore, 18 ore, ecc. Sono accettati solo multipli di 10 (ad esempio, 10, 20, 30, 40).

Il numero corrispondente di ore di supervisione verrà automaticamente inserito in base al numero di ore inserite nel modulo. Se si inseriscono 20 ore di programmazione, verrà inserita 1 ora di supervisione non osservativa. Se si inseriscono 30 ore di implementazione, verranno automaticamente inserite 1,5 ore di osservazione diretta. È possibile accumulare solo 1 ora di supervisione ogni 20 ore di pratica supervisionata. Un candidato non può accumulare più di 1 ora di supervisione ogni 20 ore di pratica.

Il rapporto tra pratica e supervisione garantisce che il candidato accumuli ore di supervisione in un in modo costante e regolare durante tutta la formazione. Ad esempio, un candidato non può esercitarsi per 100 ore senza supervisione e poi accumulare 5 ore di supervisione al giorno per cercare di raggiungere il rapporto 1/20. OGNI 20 ore deve essere garantita 1 ora di supervisione affinché tali ore vengano conteggiate nel totale delle ore di pratica supervisionata. Se un candidato esercita 40 ore e riceve 1 ora di supervisione, solo 20 di queste 40 ore possono essere conteggiate nel totale delle 1000 ore richieste.

modo costante e coerente durante tutto il percorso formativo. Ad esempio, un candidato non può esercitarsi per 100 ore senza supervisione e poi accumulare 5 ore di supervisione in un giorno per tentare di raggiungere il rapporto di 1/20. OGNI 20 ore devono essere accompagnate da 1 ora di supervisione affinché tali ore vengano conteggiate ai fini delle ore di pratica supervisionata. Se un candidato si esercita per 40 ore e riceve 1 ora di supervisione, solo 20 di queste 40 ore possono essere conteggiate ai fini delle 1500 ore richieste.

Uno degli aspetti più importanti per ottenere la certificazione IBA è continuare ad apprendere e a crescere professionalmente. Pertanto, sono richieste 12 ore di formazione continua prima di ottenere la certificazione.

Ogni candidato dovrà documentare l'ottenimento di CEU. La documentazione richiede un documento fisico che indichi chiaramente il contenuto e la durata dell'evento formativo, la data in cui si è svolto e chi lo ha erogato. Sono accettabili le seguenti tipologie di CEU.

11.1 CEU pre-certificazione

12 Unità di Formazione Continua

2 ore di etica

• 2 ore di supervisione
• 2 ore di diversità culturale e consapevolezza
• 6 in argomenti ABA

12. Progetti candidati

Per i candidati che desiderano ottenere la certificazione tramite l'Experience Route, sono richiesti 2 diversi progetti accademicamente rigorosi.

Per i candidati che desiderano ottenere la certificazione tramite il Percorso di Esperienza, sono richiesti due progetti accademici di alto livello. È IMPORTANTE ricordare che questi progetti devono compensare il lavoro accademico rigoroso che il candidato non ha potuto svolgere frequentando un master presso un'università in cui questo tipo di progetti, la dimostrazione di conoscenze approfondite, la presentazione e la redazione di elaborati scritti sono comuni e attese. I progetti devono essere molto complessi e richiedere molto tempo nella loro pianificazione, realizzazione e presentazione. 

Il supervisore del candidato sarà la persona responsabile dell'assegnazione e della valutazione dei progetti del candidato.

I progetti devono essere in linea con gli obiettivi formativi obbligatori (REO), dimostrare l'apprendimento o l'applicazione dei REO e ampliare le conoscenze del candidato oltre quanto previsto da un fornitore di contenuti approvato (ACP). I progetti dei candidati devono essere progetti unici, ovvero diversi da qualsiasi altro progetto assegnato tramite un ACP.

Sono richiesti due progetti di candidatura differenti.

Sono richiesti due diversi tipi di progetti. Ad esempio, se il primo progetto è una presentazione PowerPoint, il secondo progetto non può essere una presentazione PowerPoint, anche se l'argomento della seconda presentazione è diverso da quello della prima.

Per ogni progetto è richiesto un modulo di valutazione del progetto del candidato. Questi moduli vengono compilati e caricati sull'account IBAO dal supervisore del candidato.

12.1 Esempi di tipologie di progetto accettabili

• Articolo di letteratura – Questo tipo di progetto prevede la lettura e la sintesi accurata di 15-20 articoli sottoposti a revisione paritaria e pubblicati su riviste di analisi comportamentale applicata, come il Journal of Applied Behavior Analysis. La lunghezza prevista per questo tipo di progetto è di 30-40 pagine. Non è consentito l'uso di intelligenza artificiale. È necessario attenersi allo stile APA. I supervisori dovranno valutare la conoscenza del candidato in materia per garantire l'originalità della sintesi e NON approveranno il progetto qualora non riscontrino una conoscenza approfondita dell'argomento.
• Presentazione PowerPoint sull'argomento in ABA – Questo tipo di progetto deve dimostrare una conoscenza approfondita di un argomento ABA. La presentazione PowerPoint deve essere una presentazione dal vivo tenuta di fronte al supervisore, non una semplice preparazione delle diapositive. La durata prevista per questo tipo di progetto è di circa 2 ore. Il progetto non verrà approvato se il candidato non dimostra preparazione e una conoscenza approfondita dell'argomento.
• Proposta di ricerca – Questo tipo di progetto deve dimostrare che il candidato ha pianificato in modo approfondito e completo un progetto di ricerca per rispondere a una domanda di ricerca originale. La proposta deve essere redatta in stile APA e includere un'introduzione ben ponderata e supportata da prove, la giustificazione della domanda di ricerca supportata da studi sottoposti a revisione paritaria, i metodi di valutazione e raccolta dati previsti, le garanzie etiche, le procedure di consenso, ecc. La raccolta dei dati in sé non è richiesta. Tutto il resto deve essere completo.   
• Bibliografia annotata – Questo tipo di progetto consiste nella redazione di una bibliografia annotata che includa l'annotazione di 15-20 studi di ricerca sottoposti a revisione paritaria e incentrati su un singolo argomento. La lunghezza prevista per questo tipo di progetto è di 30-40 pagine. Non è consentito l'uso di intelligenza artificiale. È necessario attenersi allo stile APA. I supervisori dovranno valutare la conoscenza dell'argomento da parte del candidato per garantire l'originalità del riassunto e NON approveranno il progetto qualora non riscontrino una conoscenza approfondita della materia.

12.2 Modulo di valutazione del progetto del candidato

DATA:_______________ CANDIDATO:_____________________________________

SUPERVISORE:________________________________________________

DESCRIZIONE DEL PROGETTO (Revisione della letteratura, presentazione PowerPoint, riassunto di un articolo, ecc.):

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Passaggio?:_______________________________________________________

FIRMA DEL CANDIDATO:_______________________________________

FIRMA DEL SUPERVISORE:_______________________________________

Compilare un modulo per ogni incarico. Sono richiesti due progetti. Entrambi i progetti devono essere di diverso tipo.

Tipologie di progetto. Il supervisore del candidato è tenuto ad approvare, assegnare e valutare il progetto. Il supervisore è tenuto a caricare il modulo compilato sul proprio account. È richiesto un modulo per entrambi i progetti che il supervisore ha valutato come soddisfacenti. Non è richiesto alcun modulo se il supervisore ha valutato il progetto come insoddisfacente.

13. Test delle competenze dei candidati

Durante le ore di tirocinio supervisionato, il supervisore del candidato condurrà una valutazione delle competenze del candidato (CST - Candidate Skills Testing) sull'applicazione di un insieme di competenze previste in base ai ruoli e alle abilità dimostrate sotto supervisione. Le valutazioni CST possono variare da candidato a candidato. Non esiste un insieme predefinito di competenze da valutare. Le competenze valutate sono quelle sotto supervisione. Per un candidato, la valutazione CST potrebbe riguardare la conduzione di un'analisi funzionale. Un'altra valutazione CST potrebbe riguardare la somministrazione del test AFLS o VB-MAPP. Un'altra ancora potrebbe valutare la capacità del candidato di fornire un feedback sul programma a un terapista comportamentale internazionale (IBT). Un altro candidato potrebbe essere valutato nell'implementazione di protocolli di alimentazione pediatrica, interventi didattici, insegnamento linguistico, ecc.

I servizi e le competenze supervisionati sono quelli che saranno oggetto di valutazione. Il supervisore è responsabile della creazione del modulo di raccolta dati CST utilizzato a fini valutativi.

Il CST deve coprire almeno 10 componenti di un insieme di competenze, ciascuna della durata di almeno 10 minuti.

• È necessaria una precisione di almeno l'80%.
• Sono richiesti due CST diversi.
• Per ogni CST è richiesta una competenza diversa.
• Il CST è una valutazione in tempo reale del candidato all'erogazione del servizio, molto simile a una valutazione dell'integrità del trattamento.

14. Creazione del CST

• Decidere il servizio o l'insieme di competenze da valutare
• Creare un'analisi delle attività del servizio scelto
• Crea almeno 10 componenti da valutare all'interno dell'abilità o del compito
• Crea un sistema di punteggio (sì/no; +/-, ecc.).
• Valutare la prestazione del candidato durante la dimostrazione dell'abilità scelta.

Il supervisore del candidato è tenuto a inviare i moduli di approvazione del test delle competenze del candidato al

Resoconto del supervisore.

15. Esempio di foglio di raccolta dati CST

DATA:_____________ CANDIDATO:_________________ SUPERVISORE:________________

ORA DI INIZIO:____________ ORA DI FINE:______________ DURATA:___________________

	PROVA 1	PROVA 2	PROVA 3	PROVA 4	PROVA 5
Materiali organizzati	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No
Attira l'attenzione dello studente	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No
Consegna Sd	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No
Attende 5 secondi la risposta dello studente	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No
Rinforzare la risposta corretta	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No
Fornisce SD e il prompt successivo	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No
Materiali trasparenti	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No
Dati registrati	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No
Si organizza per il prossimo furto	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No	Sì/No

In questo esempio di CST per DTT, il supervisore crea un CST per 10 componenti diverse distribuite su 5 prove. Mentre il candidato esegue le prove, il supervisore valuta la precisione dell'esecuzione. In questo esempio, il supervisore cerchierebbe Y per Sì e N per No per ciascuna componente delle prove durante il CST di 5 prove. Si noti che questo esempio è solo a scopo illustrativo. Ogni CST deve avere una durata di ALMENO 10 minuti. Per alcune sessioni DTT, 10 minuti potrebbero corrispondere a circa 20 prove per alcuni partecipanti.

16. Modulo di approvazione per la prova pratica delle competenze del candidato

DATA:_______________ CANDIDATO:_____________________________________

SUPERVISORE:________________________________________________

DESCRIZIONE DEL CST:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

FIRMA DEL CANDIDATO:_______________________________________

FIRMA DEL SUPERVISORE:_______________________________________

Compilare un modulo per ogni CST. Sono richiesti due CST. Entrambi i CST devono essere condotti su competenze diverse. Il supervisore del candidato è tenuto a progettare, condurre e approvare (superato/non superato) il test di competenze del candidato. Il supervisore è tenuto a caricare il modulo compilato sul proprio account. È richiesto un modulo per entrambi i CST condotti. Non è richiesto alcun modulo se il supervisore ha valutato il test di competenze come insoddisfacente. Non vi è alcun limite al numero di CST che possono essere tentati fino al superamento di due test.

17. L'esame online dell'IBA

Quando i candidati IBA hanno soddisfatto tutti i requisiti, si iscrivono e sostengono l'esame IBA.

Esame online. I requisiti per l'esame IBA sono stati creati per consentire la più ampia

numero di persone in tutto il mondo per dimostrare la propria competenza. Nessun centro d'esame

richiesto. Nessun viaggio in altri paesi. Nessun pernottamento o spese aggiuntive. Tutto

È necessario sostenere l'esame in uno spazio di lavoro tranquillo e austero, e disporre di una connessione internet.

La sorveglianza e la sicurezza degli esami vengono gestite online.

17.1 Dettagli dell'esame IBA

• Esame online, nessun centro d'esame.
• Sorveglianza online e virtuale
• 150 domande a risposta multipla o vero/falso
• 3 ore per completare l'esame
• Sono state testate 7 ampie categorie comportamentali.

18. Dopo aver ottenuto la certificazione come IBA

Dopo aver ottenuto la certificazione IBA, è necessario soddisfare determinati requisiti per mantenerla. Il ciclo di certificazione IBA ha una durata di 2 anni. Ciò significa che, una volta ottenuta la certificazione, questa rimarrà valida per 2 anni. Ogni 2 anni è necessario rinnovarla per mantenerla. Il primo periodo di rinnovo prevede requisiti aggiuntivi rispetto ai successivi.

18.1 Primo ciclo di certificazione

• 24 crediti formativi
• 4 ore di etica
• 4 ore di supervisione
• 4 ore dedicate alla diversità e alla consapevolezza culturale.
• 12 ore dedicate alle tematiche dell'ABA
• 1 anno di tutoraggio professionale

18.2 Formazione continua

Ogni IBA dovrà documentare di aver ottenuto i crediti formativi (CEU). La documentazione richiede un documento cartaceo che mostri chiaramente il contenuto e la durata dell'evento formativo. Partecipazione a seminari, workshop o corsi di formazione online o in presenza su informazioni relative all'ABA o all'analisi del comportamento. Presentazione di un seminario, workshop o corso di formazione su informazioni relative all'ABA o all'analisi del comportamento.

19. Mentoring professionale

Durante il primo ciclo di certificazione, è stato stabilito un requisito di tutoraggio per aiutare il

sviluppo professionale, fiducia e forza dei nuovi IBA mantenendo il contatto e

comunicazione con altri IBA.

Il mentoring è un processo informale in cui il nuovo IBA (Independent Business Associate) cerca consigli e suggerimenti su questioni cliniche, pratica professionale, gestione organizzativa, etica e ulteriori aree di erogazione dei servizi. Il mentore non è responsabile delle decisioni o delle azioni del nuovo IBA. Gli obiettivi principali del mentoring sono la collaborazione professionale, il networking, l'orientamento e la consulenza sulle problematiche incontrate dall'IBA durante la sua attività iniziale.

Il requisito del tutoraggio è previsto solo per il primo ciclo di certificazione biennale.

Il mentore deve possedere gli stessi requisiti richiesti per essere un supervisore. I requisiti del mentore saranno verificati dall'IBAO.

• Il programma di tutoraggio deve svolgersi per 12 mesi durante il ciclo iniziale di certificazione di 2 anni.

• I mesi di tutoraggio non devono necessariamente essere consecutivi.

• Sono richieste 1-2 ore al mese. Le 2 ore possono essere distribuite in un unico incontro o in più incontri.

• Non è possibile accumulare più di 2 ore al mese.

• Il tutoraggio può avvenire di persona, per telefono o a distanza (ad esempio, tramite Hi Rasmus, Zoom, FaceTime, ecc.).

• È possibile avvalersi di più mentori.

Il modulo di documentazione per il tutoraggio dell'IBAO deve essere compilato dall'IBA e dal tutor ogni volta che si svolge un'attività di tutoraggio.

20. Documentazione

L'IBA e il mentore dell'IBA devono compilare il modulo di documentazione del tutoraggio.

Il nuovo IBA accederà al proprio account IBAO e compilerà il modulo di documentazione per il tutoraggio. La piattaforma IBAO notificherà quindi il tutor e renderà disponibile il modulo affinché anche lui possa compilarlo. Una volta che entrambi avranno completato il modulo, questo sarà disponibile sia nell'account dell'IBA che in quello del tutor.

21. Modulo di documentazione del programma di mentoring

DATA:_____________________ DURATA DEL MENTORING:____________________

IBA:_________________________ MENTORE:____________________________________

METODO DI MENTORING (CERCHIARE UNA OPZIONE): Di persona; Telefonicamente; A distanza

NOTE:_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

FIRMA:_____________________________________

22. Obiettivi formativi richiesti dall'IBA

• 30 analisti del comportamento
• 30 analisti del comportamento hanno completato un'analisi delle competenze professionali per determinare le abilità più importanti che un analista del comportamento deve acquisire prima di iniziare la professione.
• 22 Paesi
• Analisti del comportamento provenienti da 22 diversi paesi del mondo hanno partecipato all'analisi delle competenze e alle varie revisioni.
• 4 mesi
• Sono stati necessari quattro mesi per trasformare l'elenco originale nell'attuale elenco degli obiettivi formativi obbligatori.

• Concetti fondamentali
• Spiegare e dimostrare il concetto di rinforzo automatico
• Spiega e dimostra esempi di comportamento operante
• Spiegare le varianti e le applicazioni di Establishing Operations
• Spiegare le varianti e le applicazioni delle operazioni di abolizione
• Spiega le variazioni e le applicazioni dell'estinzione
• Spiegare e riconoscere le variazioni delle classi di stimolo
• Spiegare il condizionamento operante
• Spiegazione del condizionamento del rispondente
• Spiega i diversi tipi e modelli comportamentali relativi ai programmi di rinforzo.
• Spiegare e utilizzare il rinforzo positivo per aumentare il comportamento
• Spiegare e utilizzare il rinforzo negativo per aumentare il comportamento
• Spiegare e utilizzare la punizione positiva per ridurre i comportamenti
• Spiegare e utilizzare la punizione negativa per ridurre i comportamenti
• Spiega i diversi tipi di rinforzi e i loro vantaggi
• Spiega il concetto di controllo dello stimolo e come si applica all'acquisizione e alla riduzione del comportamento.
• Spiega come stabilire e insegnare la discriminazione degli stimoli
• Spiega come stabilire e insegnare la generalizzazione dello stimolo
• Spiega come viene concettualizzato il comportamento verbale e le diverse categorie funzionali.
• Registrazione e misurazione del comportamento
• Creare definizioni comportamentali
• Valutare i prodotti permanenti come metodo di raccolta dati
• Dimostrazione della raccolta dati con la registrazione di frequenza
• Dimostra la raccolta dati con Rate
• Dimostrare la raccolta dati con la registrazione a intervalli parziali e totali.
• Dimostrare la raccolta dati con il campionamento istantaneo.
• Spiegare l'importanza dell'accuratezza basata sull'osservazione delle definizioni comportamentali
• Dimostrare la raccolta dei dati con la percentuale di accuratezza
• Spiegare l'importanza e le considerazioni da tenere presenti nella scelta di sistemi di misurazione appropriati.
• Dimostrare la raccolta dei dati con i dati di ogni singola prova.
• Dimostrazione della raccolta dati con Cold Probe Data
• Progetti a custodia singola
• Utilizzare disegni di inversione/ritiro
• Utilizzare progetti con elementi multipli/trattamenti alternati
• Utilizzare modelli a linee di base multiple
• Interpretare e prendere decisioni accurate quando si confrontano i progetti a cambiamento di fase
• Spiega la variabile dipendente e come viene utilizzata.
• Spiega la variabile indipendente e come viene utilizzata.
• Spiega cosa definisce le relazioni funzionali
• Valutazione comportamentale
• Spiega il concetto di funzioni del comportamento
• Spiegare le tecniche di osservazione appropriate e come e quando vengono utilizzate.
• Spiega la differenza tra correlazione e causalità e come ciascuna si applica alla valutazione comportamentale.
• Eseguire un'analisi funzionale del comportamento problematico
• Effettuare valutazioni dello sviluppo linguistico (ad es. ABLLS e VB-MAPP)
• Eseguire valutazioni delle capacità funzionali (ad es. AFLS)
• Interventi comportamentali
• Utilizzare la modellazione per modificare la topografia di un comportamento
• Utilizzare il Forward Chaining per insegnare un comportamento complesso
• Utilizzare il metodo del concatenamento a ritroso per insegnare un comportamento complesso
• Sfrutta l'inerzia comportamentale per aumentare la conformità
• Utilizzare il rinforzo differenziale di altri comportamenti per diminuire un comportamento
• Utilizzare il rinforzo differenziale del comportamento alternativo per diminuire un comportamento
• Utilizzare il rinforzo differenziale del comportamento incompatibile per diminuire un comportamento
• Utilizzare la formazione sulla comunicazione funzionale per aumentare le richieste appropriate e ridurre i comportamenti problematici.
• Spiegare, impostare e utilizzare più pianificazioni
• Utilizzare i token per rinforzare i comportamenti
• Utilizzare la modellazione video per simulare comportamenti appropriati.
• Utilizzare procedure di estinzione appropriate in base alla funzione per ridurre il comportamento
• Utilizzare le modifiche degli antecedenti per aumentare e diminuire il comportamento
• Utilizzare il rinforzo non contingente per diminuire il comportamento
• Utilizzare strategie punitive comuni per ridurre i comportamenti
• Metodi di insegnamento e varianti
• Insegnare con prove discrete
• Insegnare con l'ambiente naturale
• Insegnare con la formazione sulle competenze comportamentali
• Insegnare con Pivotal Response Training
• Utilizzare la formazione antidiscriminazione
• Insegnare l'equivalenza degli stimoli di vari stimoli
• Utilizzare i concetti del comportamento verbale per aumentare il linguaggio
• Insegnare con un approccio che va dal meno al più sollecitatore.
• Insegnare con l'apprendimento senza errori (ad esempio, suggerimento dal più al meno)
• Utilizzare strategie di gruppo/di classe per incrementare i comportamenti appropriati e ridurre i comportamenti problematici.
• Insegnare in modo da favorire la generalizzazione
• Insegnare in modo da promuovere il mantenimento degli ambienti naturali
• Utilizzare strategie di analisi dei dati per prendere decisioni relative al cambiamento comportamentale.
• Utilizzare i dati per apportare modifiche e aggiustamenti al trattamento.
• Determinare quando implementare la dissolvenza del trattamento
• Etica
• Conoscenza delle linee guida etiche dell'IBAO
• Conoscenza del modello IBAO di risoluzione etica dei problemi