מדריך אנליסט התנהגות בינלאומי

1. דרישות IBA

ישנם שני מסלולים שונים לקבלת תואר IBA. המסלולים שונים במקצת אך כל אחד מהם דורש הישגים דומים. דרישות ה-IBA מתחלקות לארבע קטגוריות רחבות. אלו הן: רישום, השלמת דרישות, השלמת הדרכה ומעבר מוצלח של בחינת ה-IBA המקוונת.

• עבור אל www.theibao.com וליצור חשבון מועמד. להירשם ולשלם דמי חבר.
• יש להשלים את דרישות הלימוד התואמות את בחירתך בין "מסלול התואר השני/התואר השני" ל"מסלול הניסיון".
• להשלים 1500 שעות של תרגול מודרכי ולקבל 75 שעות של הדרכה ממפקח שאושר
• גש לבחינה המקוונת של IBA

2. דרישות הסמכה לאנליסט התנהגות בינלאומי (IBA)

• תואר ראשון מלא (*או שווה ערך אזורי של שנתיים השכלה על-תיכונית)
• הירשם ב-IBAO
• תשלום עמלות
• חתמו על טופס הסכם האתיקה
• כדי להגיע לבחינה, בצע אחת מהדרכים הבאות
• מסלול תואר שני/תואר שני
• חתימה על הסכם מפקח
• השלמת יעדי לימוד נדרשים (270 שעות)
• תואר שני מלא
• השלם 1500 שעות של תרגול בפיקוח
• קבלו 75 שעות של השגחה
• השלם 12 שעות של לימודי המשך
• השלם 2 מבחני מיומנויות למועמדים
• מסלול חוויה
• חתימה על הסכם מפקח
• השלמת יעדי לימוד נדרשים (270 שעות)
• 2 פרויקטים מועמדים
• השלם 1500 שעות של תרגול בפיקוח
• קבלו 75 שעות של השגחה
• השלם 12 שעות של לימודי המשך
• השלם 2 מבחני מיומנויות למועמדים
• לעבור את מבחן ה-IBA

3. דרישות להיות מפקח

למנתחי התנהגות המשרתים בתפקיד המנחים תפקיד חשוב מאוד בפיתוח ניתוח התנהגות יישומי (IBA), תחום ניתוח ההתנהגות היישומי, ובתפיסה הגוברת של משמעות העיסוק בניתוח התנהגות יישומי ברחבי העולם. באמצעות הדרכה אינטנסיבית, הדרכה אתית וידע נרחב, מפקח יכול לסייע בפיתוח IBA.

מכיוון ש-ABA מתפתח בקצב שונה בחלקים שונים של העולם, סטנדרט אחד לדרישות מנחה אינו יכול להתאים לכל מועמד באופן אוניברסלי. ככזה, IBAO יצר מגוון אפשרויות כדי להבטיח גמישות וכשירות להפוך למנחה עבור מועמד IBA.

3.1 דרישות ספציפיות

יידרש ביקורת של אישורי המפקחים עבור 100% מכלל המפקחים על מנת להבטיח שהם עומדים בדרישות הספציפיות של IBAO. על המפקח לעמוד באחד מהבאים:

• IBA במעמד תקין
• מנתח התנהגות מוסמך מוועדת הסמכה או גוף אחר ובעל מעמד טוב (דוגמאות: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, רישיון ממלכתי/אזורי/ארצי כמנתח התנהגות)3. בעל תואר שני או דוקטורט מתוכנית מוסמכת על ידי ABAI
• בעל תואר שני או דוקטורט בתחום קשור, השלמה בהצלחה של יעדי הלימוד הנדרשים של IBA, או שווה ערך.
• *בעל תואר שני או דוקטורט, 5 שנות עבודה ישירה או יותר בתחום ABA עם ניסיון ניהולי (*עם סקירת תיק עבודות ואישור מ-IBAO)

4. בקשת מפקח

כל מועמד ל-IBA חייב לבקש מנחה. באחריות המועמד ליזום את הבקשה. כאשר מועמד נמצא בחשבון ה-IBAO המקוון שלו, הוא בוחר את... "בקשות המפקח" כפתור בצד שמאל של לוח המחוונים שלהם. בחירה, "שלח בקשת מפקח" יפתח חלון שבו המועמד יוכל להזין את שם המנחה וכתובת הדוא"ל שלו. לאחר מכן, פלטפורמת IBAO תשלח דוא"ל למנחה הפוטנציאלי ותודיע לו על בקשת המועמד.

המפקח הפוטנציאלי אינו חייב להיות רשום ב-IBAO ואינו חייב להיות IBA. להיות IBA הוא רק אחת מחמש דרכים שונות בהן ניתן להיות מוסמך לפקח.

בין אם המפקח הוא מנהל עסקים איגוד שוטף ובין אם לאו, כדי לקבל את הבקשה, המפקח יידרש ל-

להירשם ל-IBAO, להסכים לפעול במסגרת ההנחיות האתיות וליצור חשבון מקוון.

כאשר המנחה יאשר את הבקשה, המועמד יקבל הודעה והמנחה והמועמד יידרשו לחתום על הסכם המנחה המקוון.

5. הסכם פיקוח

כדי להתחיל לצבור את 1500 שעות התרגול המודרכי, על המועמד והמפקח לחתום על הסכם הפיקוח. לאחר החתימה, המועמד יכול להתחיל לצבור שעות תרגול מודרכי.

הסכם הפיקוח זמין בחשבונות המקוונים של המועמד והמנחה.

6. דרישות פיקוח

הדרכה קבוצתית תתקבל ללא יותר מ-50% מכלל שעות ההדרכה. הדרכה קבוצתית תוגבל לקבוצות של 5 אנשים בסך הכל.

למועמד יש את הזכות למספר מפקחים לאורך תהליך ההסמכה/הכשרה שלו.

• כל מפקח חייב להיות רשום ב-IBAO.
• נדרש הסכם מפקח חתום עבור כל מפקח.
• מפקחים שומרים לעצמם את הזכות לסיים את יחסי הפיקוח שלהם עם מועמד במקרה של הפרה משמעותית של הנחיות האתיקה של IBAO.

נדרשות סך של 1500 שעות תרגול מודרכות. נדרשת שעה אחת (1) של הדרכה עבור כל 20 שעות תרגול. מחצית (50%) מההדרכה חייבת להיות תצפית ישירה על התרגול.

לא ייחשבו מקסימום 40 שעות שבועיות לשעות תרגול בפיקוח.

• אם מועמד צבר 40 שעות של תרגול מודרכי בשבוע, יידרשו שעתיים של הדרכה באותו שבוע.
• אם מועמד צבר 20 שעות של תרגול מודרך בשבוע, יידרש שעת הדרכה אחת באותו שבוע.
• אם מועמד צבר 40 שעות של תרגול מודרך בתקופה של שבועיים, יידרשו שעתיים עבור פרק זמן זה של שבועיים.

פעילויות עבודה מקובלות במהלך תקופת פיקוח יסווגו כשעות "יישום" או "תכנות".

ניתן להשלים את כל שעות ההדרכה בשיטות מרחוק.

7. תרגול בפיקוח

7.1 סוגי שעות תרגול

נדרשות 1500 שעות של תרגול מודרך. שעות אלו מסווגות כ- "יישום" שעות או "תִכנוּת" שעות. שעות יישום הן שעות בהן המועמד מיישם שירותים התנהגותיים עם לקוח. שעות תכנות הן שעות בהן המועמד מבצע פעילויות תומכות למתן שירות.

שעות היישום יכולות לכלול: לימוד מיומנויות שפה חדשות ללומד, ביצוע הערכות ABLLS-R או AFLS, ביצוע ניתוח פונקציונלי, הכשרת מורים, יישום FCT, DRA או התערבויות התנהגותיות אחרות וכו'.

שעות התכנות יכולות לכלול: גרפים, ניתוח נתונים, יצירת פרוטוקולי הוראה, ארגון ספר מפגשי ABA, קריאת מאמרי מחקר כהכנה להתערבות התנהגותית, הכנת דפי נתונים וכו'.

נדרשות לפחות 600 שעות יישום. נדרשות לפחות 600 שעות תכנות. את 300 השעות הנותרות ניתן לשלב שעות יישום או תכנות בכל כמות שהיא. לדוגמה, למועמד עשויות להיות 750 שעות יישום ו-7500 שעות תכנות, או 825 שעות יישום ו-675 שעות תכנות. כל שילוב של 1500 שעות קביל, כל עוד לפחות 600 שעות יישום ו-600 שעות תכנות נכללו ב-1500 השעות.

יש לתעד את השעות לפחות פעם בחודש על ידי מילוי טפסי תיעוד פיקוח. סה"כ 1500 שעות:

• 600 שעות יישום
• 600 שעות תכנות
• 300 שעות יישום או תכנות נוספות בכל שילוב

8. פיקוח

8.1 סוגי פיקוח

המועמדים יקבלו 75 שעות של הדרכה מתוך 1500 שעות של תרגול מודרך. שני סוגים שונים של הדרכה נדרשים מהמנחים: הדרכה באמצעות תצפית ישירה והדרכה ללא תצפית.

פיקוח תצפית ישירה הוא כאשר מפקח צופה במועמד בזמן שהוא מספק שירותי ABA בנוכחות לקוח. שעות אלה יכולות להיות כאשר המפקח נוכח פיזית עם המועמד, כאשר המפקח נוכח באופן וירטואלי כמו באמצעות Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime וכו', או באמצעות סקירת וידאו מוקלט (למשל, מועמד מקליט את מתן השירות והמפקח צופה בהקלטה במועד מאוחר יותר).

פיקוח ללא צפייה הוא כאשר מנחה ומועמד דנים ב-ABA ובנושאים קשורים, שיכולים לכלול את שעות התרגול של המועמד. ניתן לקבל שעות ללא צפייה כאשר המנחה נוכח פיזית עם המועמד או כאשר המנחה נוכח באופן וירטואלי, כגון דרך Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime וכו'.

שימו לב: לא ניתן להשלים שעות הדרכה ללא תצפית באמצעות צפייה בסרטונים מכיוון שהשעות ללא תצפית הן דידקטיות ודורשות תקשורת בזמן אמת בין המנחה למועמד.

75 שעות של פיקוח

• 30 שעות של הדרכה חייבות להיות תצפית ישירה.
• 30 שעות של השגחה חייבות להיות ללא תצפית.
• 15 יכול להיות תצפית ישירה או אי-תצפית, בכל שילוב.

9. תיעוד פיקוח

9.1 תיעוד שעות תרגול ופיקוח בפיקוח

עבור כל פגישת הדרכה, בין אם קבוצתית, מרחוק או פנים אל פנים, על המנחה והמועמד למלא את טופס תיעוד ההדרכה כדי לתעד את ההדרכה.

טפסים אלה ממולאים באופן מקוון על ידי כניסה לחשבון המקוון של המועמד ובחירת הכרטיסייה "מפקחים" בלוח המחוונים של חשבון המועמד.

נדרש טופס תיעוד פיקוח עבור כל שעת פיקוח על מנת ששעת הפיקוח הזו תיחשב כחלק מסכום השעות הנדרש של 75 שעות.

התיעוד הנדרש יכלול:

• תאריך פגישת ההדרכה
• סְבִיבָה
• טווח תאריכים של בלוק אימון
• סך שעות היישום שנצברו במהלך בלוק ההדרכה
• סך שעות התכנות שנצברו במהלך בלוק ההדרכה
• סוג ההדרכה (קבוצתית/פרטנית)
• סך שעות התצפית הישירה שנצברו במהלך בלוק ההדרכה
• סך שעות אי-תצפית שנצברו במהלך בלוק האימון
• הערות פיקוח
• מָשׁוֹב

10. תיעוד פיקוח

10.1 תיעוד שעות תרגול ופיקוח

המועמד אחראי ליזום את טופס תיעוד ההדרכה בחשבון המועמד. המועמד מספק את כל המידע הרלוונטי, חותם על הטופס באופן מקוון ולאחר מכן מגיש את הטופס למנחה.

כאשר המועמד יגיש את טופס תיעוד ההדרכה, המנחה יקבל הודעה שהטופס הוגש ולאחר מכן המנחה יוכל להתחבר לחשבון IBAO שלו ולהשלים את חלקו בטופס תיעוד ההדרכה על ידי בחירה בלשונית "מועמדים" בלוח המחוונים שלו. המנחה ימלא, יחתום ויאשר את הטופס.

לאחר אישורו, הטופס המלא יהיה זמין בכל עת הן בחשבונו של המנחה והן בחשבונו של המועמד. כל טפסי מסמך ההדרכה המלאים יהיו זמינים בחשבונו של המועמד והמדריך.

10.2 תיעוד שעות תרגול ופיקוח

מספר שעות היישום, שעות התכנות, שעות ההדרכה באמצעות תצפית ישירה ושעות ההדרכה ללא תצפית יעודכנו אוטומטית בחשבונות המועמד והמנחה.

IBAO יעקוב אחר שעות אלו והמועמד והמפקח יוכלו לראות את השעות שנצברו ואת אחוז הדרישה שנצברה בכל עת.

10.3 פרטי טופס תיעוד פיקוח

על המועמד למלא טופס תיעוד הדרכה עבור "בלוק הכשרה". בלוק הכשרה יכול להיות בן שבוע, שבועיים, שלושה או ארבעה שבועות. עם זאת, לא ניתן להגיש יותר מ-40 שעות בטופס תיעוד הדרכה עבור כל בלוק הכשרה.

מצבים לדוגמה:

• אם נצברו 40 שעות בשבוע אחד, גוש ההכשרה עבור טופס זה יצטרך להיות שבוע אחד.
• אם נצברו 20 שעות בשבוע במשך שבועיים רצופים (20 שבוע 1 ו-20 שבוע 2), משך גוש ההכשרה עבור טופס זה צריך להיות שבועיים.
• אם נצברו 10 שעות במשך 4 שבועות ברציפות, (10 בשבוע 1, 10 בשבוע 2, 10 בשבוע 3 ו-10 בשבוע 4), בלוק ההכשרה בן 40 השעות צריך להימשך 4 שבועות.
• אם מועמד צבר 40 שעות בשבוע 1 ו-40 שעות בשבוע 2, יהיה צורך למלא שני טפסי תיעוד שונים של פיקוח. אחד לשבוע 1 ואחד לשבוע 2, מכיוון שמספר השעות המרבי לכל בלוק הכשרה הוא 40.

אם מועמד צבר 20 שעות בשבוע 1 ו-40 שעות בשבוע 2, יהיה צורך להגיש שני טפסי תיעוד נפרדים של פיקוח, מכיוון שסך השעות במשך שבועיים גדול מהמקסימום המותר של 40 שעות לכל בלוק הכשרה. יש להגיש טופס אחד עבור שבוע 1 בן 20 השעות וטופס אחד עבור שבוע 2 בן 40 השעות.

10.4 פרטי טופס תיעוד הפיקוח

יש להגיש את שעות התרגול בכפולות של 10.

כל השעות המוגשות בטפסי תיעוד הפיקוח חייבות להיות בכפולות של 10 (למשל, 10, 20, 30 וכו'). מועמד אינו יכול להגיש טופס תיעוד פיקוח עבור 7 שעות, 12 שעות, 18 שעות וכו'. רק כפולות של 10 מתקבלות (למשל, 10, 20, 30, 40).

מספר שעות ההדרכה המתאים יוזן אוטומטית בהתבסס על מספר השעות שהוזנו בטופס. אם יוזנו 20 שעות של שעות תכנות, יוזנו שעת הדרכה אחת ללא תצפית. אם יוזנו 30 שעות של שעות יישום, יוזנו אוטומטית שעת וחצי של שעות תצפית ישירה. ניתן לצבור רק שעת הדרכה אחת לכל 20 שעות של תרגול מודרך. מועמד לא יכול לצבור יותר משעת הדרכה אחת לכל 20 שעות תרגול.

היחס בין תרגול להדרכה מבטיח שהמועמד צובר שעות הדרכה באופן קבוע.

באופן קבוע ועקבי לאורך כל ההכשרה. לדוגמה, מועמד אינו יכול להתאמן במשך 100 שעות ללא פיקוח ולאחר מכן לצבור 5 שעות של פיקוח ביום כדי לנסות להגיע ליחס של 1/20. כל 20 שעות חייבות לכלול שעת פיקוח אחת כדי ששעות אלו ייחשבו לשעות התרגול בפיקוח. אם מועמד מתאמן 40 שעות ומקבל שעת פיקוח אחת, רק 20 מתוך 40 השעות הללו יוכלו להיחשב ל-1000 השעות הנדרשות.

11. לימודי המשך

אחד ההיבטים החשובים ביותר בהסמכה כ-IBA הוא המשך הלמידה וההתפתחות המקצועית. לפיכך, נדרשות 12 שעות של לימודי המשך לפני ההסמכה.

כל מועמד יצטרך לתעד כי קיבל את נקודות ההכשרה הנדרשות (CEU). התיעוד דורש מסמך פיזי המציג בבירור את תוכן ומשך אירוע ההכשרה, מתי ההכשרה התקיימה ומי סיפק אותה. סוגי נקודות ההכשרה הנדרשות הבאים מקובלים.

11.1 יחידות CEU טרום-הסמכה

12 יחידות לימודי המשך

• שעתיים של אתיקה
• שעתיים בהשגחה
• שעתיים בגיוון תרבותי ומודעות
• 6 בנושאים של ABA

12. פרויקטים מועמדים

עבור מועמדים המבקשים הסמכה דרך מסלול הניסיון, נדרשים שני פרויקטים שונים בעלי קפדנות אקדמית.

המנחה של המועמד יהיה האדם האחראי על הקצאת והערכת ה...

פרויקטים של מועמדים.

נדרש מפרויקטים להתאים ליעדי חינוך נדרשים (REOs), להדגים למידה או יישום של REOs, ולקדם את הידע של המועמד מעבר למצופה מספק תוכן מאושר (ACP). פרויקטים של המועמדים חייבים להיות פרויקטים ייחודיים - פרויקטים שונים - מכל פרויקט שהוקצו דרך ACP.

נדרשים שני פרויקטים שונים של מועמדים.

נדרשים שני סוגים שונים של פרויקטים. לדוגמה, אם הפרויקט הראשון הוא מצגת פאוור פוינט

במצגת, הפרויקט השני לא יכול להיות מצגת פאוור פוינט, גם אם נושא המצגת השנייה היה שונה מהראשונה.

נדרש טופס הערכה של פרויקט המועמד עבור כל פרויקט. טפסים אלה ממולאים ומועלים לחשבון IBAO על ידי המפקח של המועמד.

12.1 דוגמאות לסוגי פרויקטים מקובלים

• סקירת ספרות
• מצגת פאוורפוינט בנושא ב-ABA
• צור סרטון של יישום שירותי התנהגות
• כתיבת דוח הערכה
• סיכומי מאמרים

12.2 טופס הערכה של פרויקט המועמד

תאריך:_____________ מועמד/ת:______________________________________

מְפַקֵחַ:________________________________________________

תיאור הפרויקט (סקירת ספרות, מצגת פאוור פוינט, סיכום מאמר וכו'):

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

לַעֲבוֹר?:_______________________________________________________

חתימת המועמד/ת:_________________________________________

חתימת המפקח:________________________________________

מלאו טופס אחד לכל מטלה. נדרשים שני פרויקטים. שני הפרויקטים צריכים להיות בעלי אופי שונה.

סוגי פרויקטים. המנחה של המועמד נדרש לאשר, להקצות ולהעריך את הפרויקט. המנחה נדרש להעלות את הטופס המלא לחשבון המנחה. נדרש טופס עבור שני הפרויקטים שהמנחה העריך כמספקים. אין צורך בטופס אם המנחה העריך את הפרויקט כלא מספק.

13. בדיקת כישורי מועמדים

במהלך שעות התרגול בפיקוח, המפקח של המועמד יבצע מבחני מיומנויות של מועמד (CST) על יישום מערך מיומנויות המצופה מהמועמד בהתבסס על התפקידים והכישורים המודגמים תחת ההדרכה. מבחני המיומנויות של המועמד יכולים להיות שונים עבור כל מועמד. אין מערך מיומנויות שנבחר מראש לבדיקה. הכישורים הנבדקים הם אלו הנמצאים תחת ההדרכה. עבור מועמד אחד, ה-CST יכול להעריך את המועמד המבצע ניתוח פונקציונלי. CST אחר יכול להעריך את מתן הערכת AFLS או VB-MAPP. אחר יכול להעריך מועמד המספק משוב תוכנית למטפל התנהגותי בינלאומי (IBT). אחר יכול לעבור הערכה של יישום פרוטוקולי האכלה ילדים, התערבויות אקדמיות, הוראת שפה וכו'.

השירותים והמיומנויות המפוקחים הם אלה שיעברו הערכה. המפקח אחראי על יצירת גיליון איסוף נתוני CST המשמש למטרות הערכה.

על ה-CST לכסות לפחות 10 מרכיבים של מערך מיומנויות שנמשכים לפחות 10 דקות.

• נדרש דיוק של לפחות 80%.
• נדרשים שני CST שונים.
• נדרשת מיומנות שונה עבור כל CST.
• ה-CST הוא הערכה חיה של המועמד או של מתן השירות, בדומה מאוד להערכת שלמות הטיפול.

14. יצירת ה-CST

• החלט על שירות או מערך מיומנויות להערכה
• צור ניתוח משימות של השירות הנבחר
• צור לפחות 10 רכיבים להערכה במסגרת המיומנות או המשימה
• צור מערכת ניקוד (כן/לא; +/- וכו')
• ציון ביצועי המועמד תוך הדגמת המיומנות הנבחרת

המפקח של המועמד נדרש להגיש טפסי אישור לבחינת מיומנויות המועמד ל-

חשבון של המפקח.

15. דוגמה לגיליון איסוף נתונים של CST

תאריך:_____________ מועמד:__________________ מפקח:________________

שעת התחלה:_____________ שעת סיום:______________ משך זמן:____________________

	ניסוי 1	ניסוי 2	ניסוי 3	ניסוי 4	ניסוי 5
חומרים מאורגנים	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא
מושך את תשומת ליבו של הלומד	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא
מספק SD	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא
ממתין 5 שניות לתגובת הלומד	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא
לחזק את התגובה הנכונה	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא
מספק SD ואת ההנחיה הבאה	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא
מנקה חומרים	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא
נתוני רשומות	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא
מתארגן לגניבה הבאה	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא	כן/לא

בדוגמת CST זו עבור DTT, המפקח יוצר CST עבור 10 רכיבים שונים על פני 5 ניסיונות. כאשר המועמד מבצע את הניסיונות, המפקח מעריך את דיוק המועמד ביישום. בדוגמה זו, המפקח יסמן בעיגול Y עבור כן ו-N עבור לא עבור כל רכיב של הניסיונות לאורך CST בן 5 הניסיונות. שימו לב, דוגמה זו היא למטרות דוגמה ויזואלית בלבד. כל CST חייב להיות באורך של לפחות 10 דקות. עבור חלק מפגישות ה-DTT, 10 דקות קרובות יותר ל-20 ניסיונות עבור חלק מהלומדים.

16. טופס אישור לבחינת מיומנויות מועמד

תאריך:_____________ מועמד/ת:______________________________________

מְפַקֵחַ:________________________________________________

תיאור של CST:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

חתימת המועמד/ת:_________________________________________

חתימת המפקח:________________________________________

יש למלא טופס אחד לכל מבחני CST. נדרשים שני מבחני CST. שני מבחני ה-CST צריכים להתבצע על מערכי מיומנויות שונים. המנחה של המועמד נדרש לתכנן, לבצע ולאשר (עובר/נכשל) את מערך המיומנויות של המועמד. המנחה נדרש להעלות את הטופס המלא לחשבון המנחה. נדרש טופס עבור שני מבחני ה-CST שבוצעו. לא נדרש טופס אם המנחה העריך את מערך המיומנויות כלא מספק. אין הגבלה על מספר מבחני ה-CST שניתן לנסות עד שיעברו שניים.

17. בחינת IBA המקוונת

כאשר מועמדי IBA עומדים בכל הדרישות, הם נרשמים ל-IBA ומתמודדים עליהם

בחינה מקוונת. הדרישות לבחינת IBA נוצרו כדי לאפשר את המגוון הרחב ביותר

מספר אנשים ברחבי העולם כדי להדגים את כשירותם. אין מרכזי בדיקה

נדרש. אין נסיעות למדינות שונות. אין לינה או הוצאות נוספות. הכל

עליך לגשת לבחינה במקום עבודה שקט וצפוף, עם חיבור לאינטרנט.

הפיקוח ואבטחת הבחינות מתבצעים באופן מקוון.

17.1 פרטי בחינת IBA

• בחינה מקוונת, ללא מרכזי מבחן
• ניהול פיקוח מקוון ווירטואלי
• 150 שאלות רב-ברירה או נכון/לא נכון
• 3 שעות להשלמת הבחינה
• 7 קטגוריות התנהגותיות רחבות נבדקו

18. לאחר שתהיה מוסמך כ-IBA

לאחר קבלת הסמכה כ-IBA, עליך לעמוד בדרישות מסוימות כדי לשמור על ההסמכה שלך. מחזור ההסמכה של ה-IBA הוא שנתיים. משמעות הדבר היא שכאשר תקבל הסמכה, תישאר מוסמך למשך שנתיים. כל שנתיים עליך לעבור הסמכה מחדש כדי לשמור על ההסמכה שלך. ישנן דרישות נוספות במהלך תקופת ההסמכה הראשונה מאשר לכל אלו שיבואו לאחר מכן.

18.1 מחזור הסמכה ראשון

• 24 יחידות לימודי המשך
• 4 שעות של אתיקה
• 4 שעות בהשגחה
• 4 שעות בגיוון תרבותי ומודעות
• 12 שעות בנושאי ABA
• שנה של חונכות מקצועית

18.2 לימודי המשך

כל מוסמך IBA יצטרך לתעד כי קיבל CEU. תיעוד דורש מסמך פיזי המציג בבירור את תוכן ההכשרה ומשך אירוע ההכשרה. השתתפות בסמינרים, סדנאות או הכשרות מקוונות או פנים אל פנים בנושא ABA או ניתוח התנהגות. הצגת סמינר, סדנה או הכשרה בנושא ABA או ניתוח התנהגות.

19. חונכות מקצועית

במהלך מחזור ההסמכה הראשון, נקבעה דרישת חונכות כדי לסייע ל-

פיתוח מקצועי, ביטחון וחוזק של IBAs חדשים על ידי שמירה על קשר ו

תקשורת עם חברות IBA אחרות.

חונכות היא תהליך בלתי פורמלי שבו ה-IBA החדש מבקש ייעוץ והצעות בנוגע לסוגיות קליניות, פרקטיקה מקצועית, פעילות ארגונית, אתיקה ותחומים נוספים של מתן שירותים. המנטור אינו אחראי על החלטות או פעולות ה-IBA החדש. המטרות העיקריות של החונכות הן שיתוף פעולה מקצועי, יצירת קשרים, הדרכה וייעוץ בנוגע לסוגיות שנתקלו בהן במתן השירות הראשוני של ה-IBA.

דרישת החונכות חלה רק על מחזור ההסמכה הראשון בן שנתיים.

המנטור חייב להיות אדם העומד באותן כישורים הנדרשים להיות מנחה. כישוריו של המנטור ייבדקו על ידי ה-IBAO.

• החונכות צריכה להתרחש במשך 12 חודשים במהלך מחזור ההסמכה הראשוני בן שנתיים.

• חודשי החונכות אינם חייבים להתרחש ברצף.

• נדרשות שעה-שעתיים בחודש. השעתיים יכולות להיות בפגישה אחת או במספר פגישות.

• לא ניתן לצבור יותר משעתיים בחודש.

• החונכות יכולה להיות באופן אישי, בטלפון או מרחוק (למשל, היי רסמוס, זום, פייסטיים וכו').

• ניתן להשתמש במספר מנטורים.

יש למלא את טופס תיעוד החונכות של IBAO על ידי ה-IBA והמנטור בכל פעם שמתרחשת חונכות.

20. תיעוד

על ה-IBA והמנטור של ה-IBA למלא את טופס תיעוד החונכות.

ה-IBA החדש ייכנס לחשבון ה-IBAO שלו וימלא את טופס תיעוד החונכות. פלטפורמת ה-IBAO תודיע לאחר מכן למנטור ותעמיד את הטופס לרשותו למילוי. לאחר ששניהם ימלאו את הטופס, הוא יהיה זמין בחשבון ה-IBA ובחשבון המנטור.

21. טופס תיעוד חונכות

תאריך:_____________________ משך החונכות:____________________

IBA:____________________ מנטור:____________________________________

שיטת חונכות (סמנו בעיגול אחת): באופן אישי; טלפוני; מרחוק

הערות:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

חֲתִימָה:_____________________________________

22. יעדים חינוכיים נדרשים של IBA

• 30 אנליסטים התנהגותיים
• 30 אנליסטים של התנהגות השלימו ניתוח מיומנויות תעסוקתי כדי לקבוע את המיומנויות החשובות ביותר עבור אנליסטים של התנהגות ללמוד לפני שהם מתחילים לעבוד.
• 22 מדינות
• אנליסטים של התנהגות מ-22 מדינות שונות ברחבי העולם השתתפו בניתוח המיומנויות ובתיקונים שונים.
• 4 חודשים
• נדרשו ארבעה חודשים כדי לעצב את הרשימה המקורית לרשימה הנוכחית של יעדים חינוכיים נדרשים.

• מושגי ליבה
• הסבר והדגמה של מושג החיזוק האוטומטי
• הסבר והדגם דוגמאות של התנהגות אופרנטית
• הסבר וריאציות ויישומים של פעולות הקמה
• הסבר וריאציות ויישומים של פעולות ביטול
• הסבר וריאציות ויישומים של הכחדה
• הסבר וזיהוי וריאציות של שיעורי גירוי
• הסבר על התניה אופרנטית
• הסבר את התניית המשיב
• הסבר סוגים ודפוסי התנהגות שונים הקשורים ללוחות זמנים של חיזוקים
• הסבר ושימוש בחיזוק חיובי כדי לשפר התנהגות
• הסבר ושימוש בחיזוק שלילי כדי לשפר התנהגות
• הסבר והשתמש בענישה חיובית כדי להפחית התנהגות
• הסבר והשתמש בענישה שלילית כדי להפחית התנהגות
• הסבר על סוגים שונים של חיזוקים ויתרונותיהם
• הסבר את מושג בקרת הגירויים וכיצד הוא חל על רכישה והפחתה של התנהגות
• הסבר כיצד לבסס וללמד אפליה באמצעות גירויים
• הסבר כיצד לבסס וללמד הכללת גירויים
• הסבר כיצד התנהגות מילולית מומשגת ואת הקטגוריות הפונקציונליות השונות.
• רישום ומדידה של התנהגות
• צור הגדרות התנהגותיות
• הערכת מוצרים קבועים כשיטת איסוף נתונים
• הדגמת איסוף נתונים באמצעות רישום תדרים
• הדגמת איסוף נתונים בעזרת Rate
• הדגמת איסוף נתונים באמצעות רישום חלקי ושלם של מרווחים
• הדגמת איסוף נתונים באמצעות דגימה בזמן רגעי
• הסבר את החשיבות של דיוק המבוסס על תצפית על הגדרות התנהגותיות
• הדגמת איסוף נתונים עם דיוק באחוזים
• הסבר את החשיבות והשיקולים בבחירת מערכות מדידה מתאימות
• הדגמת איסוף נתונים באמצעות נתוני ניסוי אחר ניסוי
• הדגמת איסוף נתונים באמצעות נתוני בדיקה קרה
• עיצובים של מארז יחיד
• השתמש בעיצובי היפוך/משיכה
• השתמשו בעיצובים מרובי אלמנטים/טיפולים מתחלפים
• השתמש בעיצובים בסיסיים מרובים
• לפרש ולבצע קביעות מדויקות בעת השוואת תכנוני שינוי פאזה
• הסבר על המשתנה התלוי וכיצד הוא משמש
• הסבר על המשתנה הבלתי תלוי וכיצד הוא משמש
• הסבר מה מגדיר יחסים פונקציונליים
• הערכה התנהגותית
• הסבר את מושג תפקודי ההתנהגות
• הסבר טכניקות תצפית מתאימות וכיצד ומתי הן משמשות
• הסבר את ההבדל בין קורלציה לסיבתיות וכיצד כל אחד מהם חל על הערכת התנהגות
• ביצוע ניתוח פונקציונלי של התנהגות בעייתית
• עריכת הערכות שפה התפתחותיות (למשל ABLLS ו-VB-MAPP)
• ביצוע הערכות מיומנויות פונקציונליות (למשל, AFLS)
• התערבויות התנהגותיות
• השתמש בעיצוב (Shaping) כדי לשנות את הטופוגרפיה של התנהגות
• השתמש בשרשור קדימה כדי ללמד התנהגות מורכבת
• השתמש בשרשור לאחור כדי ללמד התנהגות מורכבת
• השתמשו במומנטום התנהגותי כדי להגביר את ההיענות
• שימוש בחיזוק דיפרנציאלי של התנהגויות אחרות כדי להפחית התנהגות
• שימוש בחיזוק דיפרנציאלי של התנהגות חלופית כדי להפחית התנהגות
• שימוש בחיזוק דיפרנציאלי של התנהגות לא תואמת כדי להפחית התנהגות
• השתמשו באימון תקשורת פונקציונלי כדי להגביר את הבקשות המתאימות ולהפחית התנהגות בעייתית
• הסבר, הגדרה והשתמש בלוחות זמנים מרובים
• השתמשו באסימונים כדי לחזק התנהגות
• השתמש במידול וידאו כדי למדל התנהגות מתאימה
• השתמש בהליכי הכחדה מתאימים המבוססים על תפקוד כדי להפחית התנהגות
• השתמש בשינויים מוקדמים כדי להגביר ולהקטין התנהגות
• השתמש בחיזוק לא תלוי כדי להפחית התנהגות
• השתמש באסטרטגיות ענישה נפוצות כדי להפחית התנהגות
• שיטות הוראה ווריאציות
• ללמד עם ניסיונות דיסקרטיים
• ללמד באמצעות הוראת סביבה טבעית
• ללמד באמצעות אימון מיומנויות התנהגותיות
• ללמד באמצעות אימון תגובה מרכזי
• השתמשו בהכשרה לאפליה
• למד שקילות גירויים של גירויים שונים
• השתמש במושגים של התנהגות מילולית כדי לשפר את השפה
• ללמד עם הכי פחות הנחיות
• ללמד עם למידה ללא שגיאות (למשל, הנחיה מהכי הרבה לפחות)
• שימוש באסטרטגיות קבוצתיות/כיתתיות כדי להגביר התנהגות מתאימה/להפחית התנהגות בעייתית
• ללמד בדרכים המקדמות הכללה
• ללמד בדרכים המקדמות תחזוקה בסביבות טבעיות
• השתמשו באסטרטגיות ניתוח נתונים כדי לקבל החלטות בנוגע לשינוי התנהגות
• השתמש בנתונים כדי לבצע שינויים ושיפורים בטיפול
• קבע מתי ליישם טיפול דהייה
• אֶתִיקָה
• הכרת ההנחיות האתיות של IBAO
• הכרת מודל פתרון הבעיות האתי של IBAO