Internationales Handbuch für Verhaltensanalytiker

1. IBA-Anforderungen

Es gibt zwei verschiedene Wege zum Erwerb des IBA-Zertifikats. Die Wege unterscheiden sich geringfügig, erfordern aber jeweils ähnliche Leistungen. Die IBA-Anforderungen lassen sich in vier Hauptkategorien einteilen: Registrierung, Erfüllung der Anforderungen, Abschluss der Supervision und Bestehen der IBA-Online-Prüfung.

• Gehe zu www.theibao.com und erstellen Sie Ihr Kandidatenkonto. Registrieren Sie sich und bezahlen Sie die Gebühren.
• Erfüllen Sie die Bildungsanforderungen, die Ihrer Wahl des „Master-/Graduiertenwegs“ oder des „Berufserfahrungswegs“ entsprechen.
• Absolvieren Sie 1500 Stunden betreute Praxis und erhalten Sie 75 Stunden Supervision von einem zugelassenen Supervisor.
• Nehmen Sie an der IBA-Online-Prüfung teil

2. Anforderungen an die internationale Zertifizierung zum Verhaltensanalytiker (IBA).

• Abgeschlossenes Bachelorstudium (*oder eine regional gleichwertige zweijährige postsekundäre Ausbildung)
• Bei IBAO registrieren
• Gebühren bezahlen
• Unterzeichnen Sie das Ethikvereinbarungsformular
• Nehmen Sie einen der folgenden Wege, um zur Prüfung zu gelangen.
• MASTER-/ABSCHLUSSPROGRAMM
• Unterzeichnung der Aufsichtsvereinbarung
• Erforderliche Lernziele erreichen (270 Stunden)
• Vollständiger Master-Abschluss
• Absolvieren Sie 1500 Stunden betreute Praxis
• Erhalten Sie 75 Stunden Betreuung
• Absolvieren Sie 12 Stunden Weiterbildung.
• Absolvieren Sie die 2 Kompetenztests für Kandidaten.
• ERLEBNISROUTE
• Unterzeichnung der Aufsichtsvereinbarung
• Erforderliche Lernziele erreichen (270 Stunden)
• 2 Kandidatenprojekte
• Absolvieren Sie 1500 Stunden betreute Praxis
• Erhalten Sie 75 Stunden Betreuung
• Absolvieren Sie 12 Stunden Weiterbildung.
• Absolvieren Sie die 2 Kompetenztests für Kandidaten.
• IBA-Prüfung bestehen

3. Anforderungen an einen Vorgesetzten

Verhaltensanalytiker in der Rolle eines Supervisors spielen eine entscheidende Rolle in der Entwicklung eines integrierten Verhaltensanalyse-Teams (IBA), im Bereich der angewandten Verhaltensanalyse (ABA) und im wachsenden Verständnis dessen, was ABA weltweit bedeutet. Durch intensive Supervision, ethische Beratung und umfassendes Fachwissen kann ein Supervisor maßgeblich zum Wachstum eines IBA beitragen.

Da sich ABA in verschiedenen Teilen der Welt unterschiedlich schnell entwickelt, kann ein einheitlicher Standard für die Anforderungen an Supervisoren nicht für alle Kandidaten gleichermaßen geeignet sein. Daher hat IBAO verschiedene Optionen geschaffen, um Flexibilität und Kompetenz für die Supervisorentätigkeit von IBA-Kandidaten zu gewährleisten.

3.1 Spezifische Anforderungen

Für alle Vorgesetzten wird eine Überprüfung ihrer Qualifikationen durchgeführt, um sicherzustellen, dass sie die spezifischen Anforderungen der IBAO erfüllen. Ein Vorgesetzter muss mindestens eine der folgenden Voraussetzungen erfüllen:

• Eine IBA mit gutem Ruf
• Ein von einer anderen anerkannten Zertifizierungsstelle oder -organisation zertifizierter Verhaltensanalytiker (Beispiele: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, staatliche/regionale/nationale Zulassung als Verhaltensanalytiker3. Einen Master- oder Doktortitel von einem ABAI-akkreditierten Studiengang besitzen
• Sie verfügen über einen Master- oder Doktortitel in einem relevanten Fachgebiet, haben die vom IBA geforderten Bildungsziele erfolgreich erfüllt oder eine gleichwertige Qualifikation.
• *Sie besitzen einen Master- oder Doktortitel und mindestens 5 Jahre Berufserfahrung im Bereich der Angewandten Verhaltensanalyse (ABA) mit Führungserfahrung (*vorbehaltlich der Portfolioprüfung und -genehmigung durch die IBAO)

4. Einen Vorgesetzten anfordern

Jeder IBA-Kandidat muss einen Betreuer anfordern. Es liegt in der Verantwortung des Kandidaten, diese Anfrage zu stellen. Wenn sich ein Kandidat in seinem IBAO-Online-Konto anmeldet, wählt er den Betreuer aus. „Anfragen des Vorgesetzten“ Schaltfläche von der linken Seite ihres Armaturenbretts. Auswählen, "Vorgesetztenanfrage senden" Es öffnet sich ein Fenster, in dem der Kandidat den Namen und die E-Mail-Adresse des Vorgesetzten eingeben kann. Die IBAO-Plattform benachrichtigt den potenziellen Vorgesetzten anschließend per E-Mail über die Anfrage des Kandidaten.

Der potenzielle Supervisor muss weder bei der IBAO registriert noch ein IBA sein. Die IBA-Zertifizierung ist lediglich eine von fünf verschiedenen Möglichkeiten, sich für die Supervision zu qualifizieren.

Unabhängig davon, ob der Vorgesetzte ein IBA ist oder nicht, muss er zur Annahme des Antrags Folgendes beachten:

Registrieren Sie sich bei der IBAO, stimmen Sie der Einhaltung der Ethikrichtlinien zu und erstellen Sie ein Online-Konto.

Sobald der Vorgesetzte die Anfrage annimmt, wird der Kandidat benachrichtigt und sowohl der Vorgesetzte als auch der Kandidat müssen die Online-Vorgesetztenvereinbarung unterzeichnen.

5. Aufsichtsvereinbarung

Um die 1500 Stunden betreuter Praxis zu absolvieren, müssen Kandidat und Supervisor die Betreuungsvereinbarung unterzeichnen. Nach der Unterzeichnung kann der Kandidat mit dem Sammeln der betreuten Praxisstunden beginnen.

Die Betreuungsvereinbarung ist in den Online-Konten des Kandidaten und des Betreuers verfügbar.

6. Aufsichtsanforderungen

Gruppensupervision ist für maximal 50 % der gesamten Supervisionsstunden zulässig. Die Gruppengröße ist auf maximal 5 Personen begrenzt.

Der Kandidat hat das Recht, während des gesamten Zertifizierungs-/Ausbildungsprozesses mehrere Vorgesetzte in Anspruch zu nehmen.

• Jeder Supervisor muss bei IBAO registriert sein.
• Für jeden Vorgesetzten ist eine unterzeichnete Vorgesetztenvereinbarung erforderlich.
• Vorgesetzte behalten sich das Recht vor, ihr Vorgesetztenverhältnis zu einem Kandidaten im Falle eines schwerwiegenden Verstoßes gegen die ethischen Richtlinien der IBAO zu beenden.

Insgesamt sind 1500 Stunden betreute Praxis erforderlich. Pro 20 Stunden Praxis ist eine (1) Stunde Betreuung notwendig. Die Hälfte (50 %) der Betreuung muss aus direkter Beobachtung der Praxis bestehen.

Es werden maximal 40 Stunden pro Woche als betreute Praxisstunden angerechnet.

• Wenn ein Kandidat in einer Woche 40 Stunden betreute Praxis absolviert hat, wären in dieser Woche 2 Stunden Betreuung erforderlich.
• Wenn ein Kandidat in einer Woche 20 Stunden betreute Praxis absolviert hat, ist in dieser Woche 1 Stunde Betreuung erforderlich.
• Hat ein Kandidat innerhalb eines 2-wöchigen Zeitraums 40 Stunden betreute Praxis absolviert, so sind für diesen 2-wöchigen Block 2 Stunden erforderlich.

Zulässige Arbeitstätigkeiten während einer Aufsichtsphase werden entweder als „Implementierungs“- oder als „Programmierungs“-Stunden kategorisiert.

Alle Betreuungsstunden können per Fernzugriff absolviert werden.

7. Betreutes Praktikum

7.1 Arten von Übungsstunden

Es sind 1000 Stunden betreuter Praxis erforderlich. Diese Stunden werden wie folgt kategorisiert: „Implementierung“ Stunden oder "Programmierung" Stunden. Die Implementierungsstunden sind jene Stunden, in denen der Kandidat Verhaltensdienstleistungen mit einem Klienten umsetzt. Die Programmstunden sind jene Stunden, in denen ein Kandidat unterstützende Tätigkeiten für die Leistungserbringung durchführt.

Die Implementierungsstunden können Folgendes umfassen: Vermittlung neuer Sprachkenntnisse an Lernende, Durchführung der ABLLS-R- oder AFLS-Bewertungen, Durchführung einer Funktionsanalyse, Lehrerschulung, Implementierung von FCT, DRA oder anderen Verhaltensinterventionen usw.

Zu den Programmierstunden können gehören: Diagrammerstellung, Datenanalyse, Erstellung von Lehrprotokollen, Organisation des ABA-Sitzungsbuchs, Lesen von Forschungsartikeln zur Vorbereitung einer Verhaltensintervention, Anfertigen von Datenblättern usw.

Mindestens 600 Stunden Implementierung sind erforderlich. Mindestens 600 Stunden Programmierung sind ebenfalls erforderlich. Die verbleibenden 300 Stunden können beliebig auf Implementierungs- oder Programmierstunden verteilt werden. Beispielsweise könnte ein Kandidat 750 Stunden Implementierung und 7500 Stunden Programmierung oder 825 Stunden Implementierung und 675 Stunden Programmierung nachweisen. Jede Kombination von insgesamt 1500 Stunden ist zulässig, sofern mindestens 600 Stunden Implementierung und 600 Stunden Programmierung in diesen 1500 Stunden enthalten sind.

Die geleisteten Stunden sollten mindestens monatlich durch Ausfüllen der Dokumentationsformulare für die Supervision erfasst werden. Insgesamt 1500 Stunden:

• 600 Implementierungsstunden
• 600 Programmierstunden
• 300 zusätzliche Implementierungs- oder Programmierstunden in beliebiger Kombination

8. Aufsicht

8.1 Arten der Aufsicht

Die Kandidaten erhalten 75 Stunden Supervision im Rahmen der 1500 Stunden betreuten Praktikums. Für die Supervisoren sind zwei verschiedene Arten der Supervision erforderlich: direkte Beobachtung und nicht-beobachtende Supervision.

Direkte Beobachtungssupervision bedeutet, dass ein Supervisor einen Kandidaten bei der Durchführung von ABA-Therapien mit einem Klienten beobachtet. Diese Beobachtungen können in physischer Anwesenheit des Supervisors, virtuell (z. B. über Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime usw.) oder durch die Auswertung einer Videoaufzeichnung erfolgen (z. B. zeichnet der Kandidat die Therapiesitzung auf, und der Supervisor sieht sich die Aufzeichnung später an).

Bei der Supervision ohne Beobachtung besprechen Supervisor und Kandidat ABA und verwandte Themen, einschließlich der Übungsstunden des Kandidaten. Diese Stunden können sowohl in Präsenz als auch virtuell, beispielsweise über Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting oder FaceTime, absolviert werden.

BITTE BEACHTEN SIE: Die Stunden der nicht-beobachtungsbezogenen Supervision können nicht durch das Ansehen von Videos absolviert werden, da es sich um didaktische Stunden handelt, die eine Kommunikation zwischen Supervisor und Kandidat in Echtzeit erfordern.

75 Stunden Aufsicht

• 30 Stunden der Aufsicht müssen direkte Beobachtung sein.
• 30 Stunden der Aufsicht müssen ohne Beobachtung erfolgen.
• 15 kann entweder direkte Beobachtung oder Nichtbeobachtung sein, in beliebiger Kombination.

9. Dokumentation der Aufsicht

9.1 Dokumentation der betreuten Praxis und der Betreuungsstunden

Für jedes Supervisionstreffen, egal ob in der Gruppe, per Fernzugriff oder persönlich, müssen der Supervisor und der Kandidat das Supervisionsdokumentationsformular ausfüllen, um die Supervision zu dokumentieren.

Diese Formulare werden online ausgefüllt, indem man sich im Online-Konto des Kandidaten anmeldet und im Dashboard des Kandidatenkontos die Registerkarte „Vorgesetzte“ auswählt.

Für jede Stunde der Aufsicht ist ein Aufsichtsdokumentationsformular erforderlich, damit diese Stunde der Aufsicht auf die insgesamt erforderlichen 75 Stunden angerechnet werden kann.

Die erforderlichen Unterlagen umfassen:

• Datum der Aufsichtssitzung
• Einstellung
• Datumsbereich des Trainingsblocks
• Insgesamt angefallene Implementierungsstunden während des Schulungsblocks
• Gesamtzahl der während des Trainingsblocks angefallenen Programmierstunden
• Art der Betreuung (Gruppe/Einzelperson)
• Gesamtzahl der während des Ausbildungsblocks angefallenen Stunden direkter Beobachtung
• Gesamtzahl der während des Ausbildungsblocks angefallenen Nichtbeobachtungsstunden
• Aufsichtsnotizen
• Rückmeldung

10. Dokumentation der Aufsicht

10.1 Dokumentation der betreuten Praxis und der Betreuungsstunden

Der Kandidat ist für das Ausfüllen des Formulars zur Dokumentation der Betreuung in seinem Benutzerkonto verantwortlich. Er gibt alle relevanten Informationen an, signiert das Formular online und reicht es anschließend beim Betreuer ein.

Sobald der Kandidat das Formular zur Betreuungsdokumentation einreicht, wird der Betreuer benachrichtigt. Anschließend kann er sich in sein IBAO-Konto einloggen und seinen Teil des Formulars ausfüllen, indem er im Dashboard den Reiter „Kandidaten“ auswählt. Der Betreuer füllt das Formular aus, unterschreibt es und genehmigt es.

Nach der Genehmigung ist das ausgefüllte Formular jederzeit im Konto des/der Vorgesetzten und des/der Kandidaten/Kandidatin verfügbar. Alle ausgefüllten Dokumentationsformulare zur Betreuung sind im Konto des/der Kandidaten/Kandidatin und des/der Vorgesetzten einsehbar.

10.2 Dokumentation der betreuten Praxis und der Betreuungsstunden

Die Anzahl der Implementierungsstunden, Programmierstunden, Stunden der direkten Beobachtung und der Stunden der nicht beobachtenden Betreuung werden automatisch in den Konten des Kandidaten und des Betreuers aktualisiert.

IBAO wird diese Stunden erfassen, und der Kandidat sowie der Vorgesetzte können jederzeit die gesammelten Stunden und den Prozentsatz der erreichten Anforderungen einsehen.

10.3 Details zum Formular für die Überwachungsdokumentation

Ein Kandidat füllt ein Dokumentationsformular zur Betreuung für einen „Trainingsblock“ aus. Ein Trainingsblock kann 1, 2, 3 oder 4 Wochen dauern. Es dürfen jedoch maximal 40 Stunden pro Trainingsblock in das Dokumentationsformular eingetragen werden.

Beispielsituationen:

• Wenn 40 Stunden in einer Woche angesammelt wurden, muss der Trainingsblock für diese Form eine Woche dauern.
• Wenn in zwei aufeinanderfolgenden Wochen jeweils 20 Stunden pro Woche erreicht wurden (20 Stunden in Woche 1 und 20 Stunden in Woche 2), sollte der Trainingsblock für diese Form 2 Wochen dauern.
• Wenn in vier aufeinanderfolgenden Wochen jeweils 10 Stunden angesammelt werden (10 in Woche 1, 10 in Woche 2, 10 in Woche 3 und 10 in Woche 4), sollte der 40-Stunden-Trainingsblock 4 Wochen dauern.
• Hat ein Kandidat in Woche 1 und Woche 2 jeweils 40 Stunden absolviert, müssen zwei separate Dokumentationsformulare für die Supervision ausgefüllt werden – eines für Woche 1 und eines für Woche 2 –, da die maximale Stundenzahl pro Trainingsblock 40 Stunden beträgt.

Hat ein Kandidat in Woche 1 20 Stunden und in Woche 2 40 Stunden absolviert, müssen zwei separate Dokumentationsformulare für die Betreuung eingereicht werden, da die Gesamtstundenzahl über die zwei Wochen die maximal zulässigen 40 Stunden pro Ausbildungsblock überschreitet. Ein Formular ist für die 20 Stunden in Woche 1 und ein weiteres für die 40 Stunden in Woche 2 einzureichen.

10.4 Details zum Formular für die Überwachungsdokumentation

Die Übungsstunden müssen in Zehnerschritten eingereicht werden.

Alle in den Betreuungsdokumentationsformularen angegebenen Stunden müssen Vielfache von 10 sein (z. B. 10, 20, 30 usw.). Ein Kandidat kann kein Betreuungsdokumentationsformular für 7, 12, 18 Stunden usw. einreichen. Es werden nur Vielfache von 10 akzeptiert (d. h. 10, 20, 30, 40).

Die entsprechende Anzahl an Supervisionsstunden wird automatisch anhand der im Formular eingegebenen Stundenzahl eingetragen. Bei 20 Stunden Programmierung wird 1 Stunde nicht-beobachtende Supervision eingetragen. Bei 30 Stunden Umsetzung werden automatisch 1,5 Stunden direkte Beobachtung eingetragen. Pro 20 Stunden betreuter Praxis kann maximal 1 Stunde Supervision angerechnet werden. Ein Kandidat kann maximal 1 Stunde Supervision pro 20 Praxisstunden erhalten.

Das Verhältnis von praktischer Übung zu Supervision stellt sicher, dass der Kandidat ausreichend Supervisionsstunden sammelt.

Konsequentes und regelmäßiges Üben während der gesamten Ausbildung ist unerlässlich. Beispielsweise kann ein Kandidat nicht 100 Stunden ohne Aufsicht üben und dann an einem Tag 5 Stunden Aufsicht absolvieren, um das Verhältnis von 1:20 zu erreichen. Jede 20-Stunden-Praxis muss mit einer Stunde Aufsicht einhergehen, damit diese Stunden als beaufsichtigte Übungsstunden angerechnet werden. Übt ein Kandidat 40 Stunden und erhält eine Stunde Aufsicht, können nur 20 dieser 40 Stunden auf die erforderlichen 1000 Stunden angerechnet werden.

11. Weiterbildung

Einer der wichtigsten Aspekte der IBA-Zertifizierung ist die kontinuierliche berufliche Weiterbildung. Daher sind vor der Zertifizierung 12 Stunden Fortbildung erforderlich.

Jeder Kandidat muss den Erwerb von Fortbildungspunkten nachweisen. Der Nachweis erfordert ein physisches Dokument, aus dem Inhalt und Dauer der Fortbildungsveranstaltung, das Datum und der Veranstalter klar hervorgehen. Folgende Arten von Fortbildungspunkten werden anerkannt.

11.1 Vorzertifizierungs-CEUs

12 Weiterbildungspunkte

• 2 Stunden Ethik
• 2 Stunden unter Aufsicht
• 2 Stunden zu kultureller Vielfalt und Sensibilisierung
• 6 in ABA-Themen

12. Kandidatenprojekte

Für Kandidaten, die eine Zertifizierung über den Experience Route anstreben, sind 2 verschiedene, akademisch anspruchsvolle Kandidatenprojekte erforderlich.

Der/Die Vorgesetzte des Kandidaten/der Kandidatin ist die Person, die für die Zuweisung und Bewertung der Aufgaben verantwortlich ist.

Kandidatenprojekte.

Projekte müssen den vorgegebenen Lernzielen (Required Educational Objectives, REOs) entsprechen, den Lernerfolg bzw. die Anwendung der REOs nachweisen und das Wissen des Kandidaten über die Erwartungen eines zugelassenen Inhaltsanbieters (Approved Content Provider, ACP) hinaus erweitern. Kandidatenprojekte müssen einzigartige Projekte sein – sie müssen sich von allen über einen ACP zugewiesenen Projekten unterscheiden.

Es werden zwei verschiedene Kandidatenprojekte benötigt.

Es werden zwei verschiedene Projekttypen benötigt. Wenn das erste Projekt beispielsweise eine PowerPoint-Präsentation ist…

Bei der zweiten Präsentation darf es sich nicht um eine PowerPoint-Präsentation handeln, selbst wenn das Thema der zweiten Präsentation ein anderes ist als das der ersten.

Für jedes Projekt ist ein Kandidatenprojektbewertungsformular erforderlich. Diese Formulare werden vom Betreuer des Kandidaten ausgefüllt und auf den IBAO-Account hochgeladen.

12.1 Beispiele für zulässige Projekttypen

• Literaturische Rezension
• PowerPoint-Präsentation zum Thema ABA
• Video zur Implementierung von Verhaltensdiensten erstellen
• Verfassen Sie einen Beurteilungsbericht
• Artikelzusammenfassungen

12.2 Formular zur Bewertung von Kandidatenprojekten

DATUM:_______________ KANDIDAT:_____________________________________

AUFSICHT:________________________________________________

PROJEKTBESCHREIBUNG (Literaturrecherche, PowerPoint-Präsentation, Artikelzusammenfassung usw.):

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Passieren?:_______________________________________________________

UNTERSCHRIFT DES KANDIDATEN:_______________________________________

Unterschrift des Vorgesetzten:_______________________________________

Bitte füllen Sie für jede Aufgabe ein separates Formular aus. Es sind zwei Projekte erforderlich. Beide Projekte müssen unterschiedlichen Themen gewidmet sein.

Projektarten. Der/Die Vorgesetzte des/der Kandidaten/Kandidatin muss das Projekt genehmigen, zuweisen und bewerten. Der/Die Vorgesetzte muss das ausgefüllte Formular in sein/ihr Konto hochladen. Für beide Projekte, die der/die Vorgesetzte als zufriedenstellend bewertet hat, ist ein Formular erforderlich. Ist das Projekt nicht zufriedenstellend bewertet worden, ist kein Formular erforderlich.

13. Eignungsprüfung der Kandidaten

Während der betreuten Praxisstunden führt der/die Betreuer/in des Kandidaten/der Kandidatin eine Kompetenzprüfung (Candidate Skills Testing, CST) durch. Dabei wird die Anwendung der vom Kandidaten/der Kandidatin erwarteten Kompetenzen anhand der unter Aufsicht demonstrierten Rollen und Fähigkeiten bewertet. Die CSTs können für jeden Kandidaten/jede Kandidatin unterschiedlich sein. Es gibt keine vorgegebenen Kompetenzen, die geprüft werden. Geprüft werden die unter Aufsicht demonstrierten Kompetenzen. Bei einem Kandidaten/einer Kandidatin könnte die CST beispielsweise die Durchführung einer Funktionsanalyse bewerten. Eine andere CST könnte die Durchführung des AFLS- oder VB-MAPP-Assessments bewerten. Wieder eine andere könnte die Rückmeldung des Kandidaten/der Kandidatin an einen internationalen Verhaltenstherapeuten/eine internationale Verhaltenstherapeutin (IBT) bewerten. Eine weitere CST könnte die Anwendung von Protokollen zur kindlichen Ernährung, akademischen Fördermaßnahmen, Sprachunterricht usw. bewerten.

Die betreuten Dienstleistungen und Fähigkeiten werden bewertet. Der/Die Supervisor/in ist für die Erstellung des CST-Datenerfassungsbogens verantwortlich, der zu Bewertungszwecken verwendet wird.

Der CST muss mindestens 10 Komponenten eines Kompetenzbereichs abdecken, die jeweils mindestens 10 Minuten dauern.

• Eine Genauigkeit von mindestens 80 % ist erforderlich.
• Es werden zwei verschiedene CSTs benötigt.
• Für jede CST-Klasse sind unterschiedliche Fähigkeiten erforderlich.
• Die CST ist eine Live-Bewertung der Leistungserbringung des Kandidaten, ähnlich wie eine Beurteilung der Behandlungsintegrität.

14. Erstellung des CST

• Entscheiden Sie sich für die zu bewertende Dienstleistung oder Kompetenzgruppe.
• Erstellen Sie eine Aufgabenanalyse der ausgewählten Dienstleistung.
• Erstellen Sie mindestens 10 Komponenten, die innerhalb der Fertigkeit oder Aufgabe bewertet werden sollen.
• Erstellen Sie ein Bewertungssystem (ja/nein; +/-, usw.).
• Bewerten Sie die Leistung des Kandidaten bei der Demonstration der gewählten Fertigkeit.

Der Vorgesetzte des Kandidaten ist verpflichtet, die Formulare zur Genehmigung der Kandidatenfähigkeitsprüfung einzureichen bei der

Konto des Vorgesetzten.

15. Beispiel eines CST-Datenerfassungsblatts

DATUM:_____________ KANDIDAT:_________________ VORGESETZTER:________________

STARTZEIT:____________ ENDZEIT:______________ DAUER:___________________

	VERSUCH 1	VERSUCH 2	VERSUCH 3	VERSUCH 4	VERSUCH 5
Materialien organisiert	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein
Gewinnt die Aufmerksamkeit der Lernenden	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein
Liefert SD	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein
Wartet 5 Sekunden auf die Antwort des Lernenden.	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein
Bestärken Sie die richtige Antwort	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein
Liefert SD und die nächste Aufforderung	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein
Klare Materialien	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein
Datensätze	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein
Organisiert den nächsten Diebstahl	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein	Ja/Nein

In diesem CST-Beispiel für DTT erstellt der Supervisor einen CST für 10 verschiedene Komponenten in 5 Durchgängen. Während der Kandidat die Durchgänge durchführt, bewertet der Supervisor die Genauigkeit der Umsetzung. In diesem Beispiel kreuzt der Supervisor für jede Komponente in den 5 Durchgängen des CST ein „J“ für „Ja“ und ein „N“ für „Nein“ an. Bitte beachten Sie, dass dieses Beispiel nur der Veranschaulichung dient. Jeder CST muss mindestens 10 Minuten dauern. Bei manchen DTT-Sitzungen entsprechen 10 Minuten für einige Lernende wahrscheinlich eher 20 Durchgängen.

16. Genehmigungsformular für die Eignungsprüfung von Kandidaten

DATUM:_______________ KANDIDAT:_____________________________________

AUFSICHT:________________________________________________

BESCHREIBUNG VON CST:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

UNTERSCHRIFT DES KANDIDATEN:_______________________________________

Unterschrift des Vorgesetzten:_______________________________________

Für jeden CST ist ein separates Formular auszufüllen. Zwei CSTs sind erforderlich. Beide CSTs müssen unterschiedliche Kompetenzbereiche abdecken. Der/Die Vorgesetzte des/der Kandidaten/in ist für die Konzeption, Durchführung und Genehmigung (bestanden/nicht bestanden) des Kompetenzbereichs verantwortlich. Der/Die Vorgesetzte muss das ausgefüllte Formular in sein/ihr Konto hochladen. Für jeden durchgeführten CST ist ein Formular erforderlich. Ist der Kompetenzbereich vom/von der Vorgesetzten als ungenügend bewertet worden, ist kein Formular erforderlich. Die Anzahl der CSTs, die bis zum Bestehen von zwei CSTs absolviert werden können, ist unbegrenzt.

17. Die IBA-Online-Prüfung

Sobald IBA-Kandidaten alle Voraussetzungen erfüllt haben, melden sie sich für die IBA-Prüfung an und legen diese ab.

Online-Prüfung. Die Anforderungen der IBA-Prüfung wurden so gestaltet, dass sie ein möglichst breites Spektrum an Möglichkeiten bieten.

Weltweit gibt es eine große Anzahl von Menschen, die ihre Kompetenz unter Beweis stellen wollen. Keine Testzentren

Erforderlich. Keine Reisen in andere Länder. Keine Übernachtungen oder zusätzliche Kosten.

Sie benötigen für die Prüfung einen ruhigen, spartanischen Arbeitsplatz und eine Internetverbindung.

Die Prüfungsaufsicht und die Prüfungssicherheit werden online gewährleistet.

17.1 Details zur IBA-Prüfung

• Online-Prüfung, keine Testzentren
• Online- und virtuelle Aufsicht
• 150 Multiple-Choice- oder Richtig/Falsch-Fragen
• 3 Stunden für die Prüfung
• 7 getestete Verhaltenskategorien

18. Nachdem Sie als IBA zertifiziert wurden

Nach Erhalt Ihrer IBA-Zertifizierung müssen Sie bestimmte Anforderungen erfüllen, um diese aufrechtzuerhalten. Der IBA-Zertifizierungszyklus beträgt zwei Jahre. Das bedeutet, dass Sie nach Erhalt Ihrer Zertifizierung zwei Jahre lang zertifiziert bleiben. Alle zwei Jahre ist eine Rezertifizierung erforderlich. Die erste Rezertifizierung ist mit zusätzlichen Anforderungen verbunden.

18.1 Erster Zertifizierungszyklus

• 24 Weiterbildungspunkte
• 4 Stunden Ethik
• 4 Stunden unter Aufsicht
• 4 Stunden zu kultureller Vielfalt und Sensibilisierung
• 12 Stunden zu ABA-Themen
• 1 Jahr professionelles Mentoring

18.2 Weiterbildung

Jeder IBA muss den Erwerb von Fortbildungspunkten (CEUs) dokumentieren. Die Dokumentation erfordert ein physisches Dokument, das Inhalt und Dauer der Schulung klar darlegt. Teilnahme an Online- oder Präsenzseminaren, Workshops oder Schulungen zu ABA oder Verhaltensanalyse sowie die Durchführung eines Seminars, Workshops oder einer Schulung zu ABA oder Verhaltensanalyse sind erforderlich.

19. Professionelles Mentoring

Im ersten Zertifizierungszyklus wurde eine Mentoring-Pflicht eingeführt, um die

berufliche Weiterentwicklung, Selbstvertrauen und Stärke neuer IBAs durch Aufrechterhaltung des Kontakts und

Kommunikation mit anderen IBAs.

Mentoring ist ein informeller Prozess, in dem die neue IBA Rat und Anregungen zu klinischen Fragen, beruflicher Praxis, organisatorischen Abläufen, Ethik und weiteren Bereichen der Leistungserbringung sucht. Der Mentor ist nicht für die Entscheidungen oder Handlungen der neuen IBA verantwortlich. Hauptziele des Mentorings sind die fachliche Zusammenarbeit, der Aufbau von Netzwerken sowie die Beratung und Unterstützung bei Problemen, die bei der ersten Tätigkeit der IBA auftreten.

Die Mentorenpflicht gilt nur für den ersten fin fin Zertifizierungszyklus.

Der Mentor muss dieselben Qualifikationen wie ein Vorgesetzter erfüllen. Die Qualifikationen des Mentors werden von der IBAO überprüft.

• Die Mentorschaft muss über einen Zeitraum von 12 Monaten während des anfänglichen 2-jährigen Zertifizierungszyklus erfolgen.

• Die Mentoring-Monate müssen nicht aufeinanderfolgend erfolgen.

• Es werden 1–2 Stunden pro Monat benötigt. Die 2 Stunden können in einer oder mehreren Sitzungen aufgeteilt werden.

• Es dürfen maximal 2 Stunden pro Monat angesammelt werden.

• Mentoring kann persönlich, telefonisch oder per Fernzugriff erfolgen (z. B. Hi Rasmus, Zoom, FaceTime usw.).

• Es können mehrere Mentoren eingesetzt werden.

Das Mentoring-Dokumentationsformular der IBAO sollte von der IBA und dem Mentor jedes Mal ausgefüllt werden, wenn ein Mentoring stattfindet.

20. Dokumentation

Die IBA und der Mentor der IBA müssen das Mentoring-Dokumentationsformular ausfüllen.

Der neue IBA meldet sich in seinem IBAO-Konto an und füllt das Mentoring-Dokumentationsformular aus. Die IBAO-Plattform benachrichtigt anschließend den Mentor und stellt ihm das Formular zur Verfügung. Sobald beide das Formular ausgefüllt haben, ist es sowohl im Konto des IBA als auch im Konto des Mentors verfügbar.

21. Dokumentationsformular für Mentoring

DATUM:_____________________ DAUER DES MENTORINGS:____________________

IBA:_______________________ MENTOR:____________________________________

MENTORING-METHODE (BITTE EINS ANKREUZEN): Persönlich; Telefonisch; Per Fernzugriff

ANMERKUNGEN:_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

UNTERSCHRIFT:_____________________________________

22. Erforderliche Bildungsziele der IBA

• 30 Verhaltensanalytiker
• 30 Verhaltensanalytiker führten eine Kompetenzanalyse durch, um die wichtigsten Fähigkeiten zu ermitteln, die Verhaltensanalytiker vor ihrer praktischen Tätigkeit erlernen sollten.
• 22 Länder
• Verhaltensanalysten aus 22 verschiedenen Ländern der Welt beteiligten sich an der Kompetenzanalyse und den verschiedenen Überarbeitungen.
• 4 Monate
• Es wurden vier Monate benötigt, um die ursprüngliche Liste in die aktuelle Liste der erforderlichen Bildungsziele umzuwandeln.

• Kernkonzepte
• Erläutern und demonstrieren Sie das Konzept der automatischen Verstärkung.
• Erläutern und demonstrieren Sie Beispiele für operantes Verhalten.
• Erläutern Sie die Varianten und Anwendungsbereiche der Einrichtung von Betriebsabläufen.
• Erläutern Sie die Varianten und Anwendungsbereiche der Abschaffung von Operationen
• Erläutern Sie die Variationen und Anwendungen des Aussterbens.
• Erklären und erkennen Sie Variationen von Reizklassen.
• Erklären Sie die operante Konditionierung
• Erläutern Sie die Konditionierung des Respondenten
• Erläutern Sie verschiedene Arten und Verhaltensmuster im Zusammenhang mit Verstärkungsplänen.
• Erklären und nutzen Sie positive Verstärkung, um das Verhalten zu steigern
• Erklären und nutzen Sie negative Verstärkung, um das Verhalten zu steigern
• Erklären und nutzen Sie positive Bestrafung, um das Verhalten zu verringern
• Erklären und nutzen Sie negative Bestrafung, um das Verhalten zu verringern
• Erläutern Sie die verschiedenen Arten von Verstärkern und ihre Vorteile.
• Erläutern Sie das Konzept der Reizkontrolle und dessen Anwendung bei Verhaltenserwerb und -reduktion.
• Erklären Sie, wie man Reizdiskriminierung etabliert und lehrt.
• Erklären Sie, wie man die Reizgeneralisierung etabliert und lehrt.
• Erläutern Sie, wie verbales Verhalten konzeptualisiert wird und welche verschiedenen funktionalen Kategorien es gibt.
• Aufzeichnung und Messung des Verhaltens
• Verhaltensdefinitionen erstellen
• Bewertung von Permanent Products als Datenerfassungsmethode
• Datenerfassung mit Frequenzaufzeichnung demonstrieren
• Datenerfassung mit Rate demonstrieren
• Demonstration der Datenerfassung mit partieller und vollständiger Intervallaufzeichnung
• Datenerfassung mit Momentary Time Sampling demonstrieren
• Erläutern Sie die Bedeutung der Genauigkeit bei der Beobachtung von Verhaltensdefinitionen.
• Datenerfassung mit prozentualer Genauigkeit demonstrieren
• Erläutern Sie die Bedeutung und die zu berücksichtigenden Aspekte bei der Auswahl geeigneter Messsysteme.
• Datenerfassung anhand von Versuchsdaten demonstrieren
• Datenerfassung mit Kaltsondendaten demonstrieren
• Einzelgehäuse-Designs
• Verwenden Sie Umkehr-/Rücknahme-Designs
• Mehrelement-/abwechselnde Behandlungsdesigns verwenden
• Mehrere Basislinien-Designs verwenden
• Beim Vergleich von Phasenwechseldesigns interpretieren und genaue Bestimmungen treffen.
• Erläutern Sie die abhängige Variable und ihre Verwendung.
• Erläutern Sie die unabhängige Variable und deren Verwendung.
• Erläutern Sie, was funktionale Beziehungen definiert.
• Verhaltensbeurteilung
• Erläutern Sie das Konzept der Verhaltensfunktionen.
• Erläutern Sie geeignete Beobachtungstechniken und wie und wann diese angewendet werden.
• Erläutern Sie den Unterschied zwischen Korrelation und Kausalität und deren jeweilige Anwendung in der Verhaltensbeurteilung.
• Führen Sie eine funktionale Verhaltensanalyse durch
• Entwicklungsbezogene Sprachdiagnostik durchführen (z. B. ABLLS und VB-MAPP)
• Funktionale Kompetenzbeurteilungen durchführen (z. B. AFLS)
• Verhaltensinterventionen
• Nutzen Sie Shaping, um die Topographie eines Verhaltens zu verändern
• Nutzen Sie die Vorwärtsverkettung, um ein komplexes Verhalten zu lehren
• Nutzen Sie die Rückwärtsverkettung, um ein komplexes Verhalten zu lehren
• Nutzen Sie Verhaltensdynamik, um die Einhaltung von Vorschriften zu erhöhen
• Nutzen Sie die differentielle Verstärkung anderer Verhaltensweisen, um ein unerwünschtes Verhalten zu verringern.
• Nutzen Sie die differentielle Verstärkung von Alternativverhalten, um ein Verhalten zu verringern
• Nutzen Sie die differentielle Verstärkung inkompatiblen Verhaltens, um ein Verhalten zu verringern
• Nutzen Sie funktionales Kommunikationstraining, um angemessene Anfragen zu fördern und problematisches Verhalten zu reduzieren.
• Mehrere Zeitpläne erklären, einrichten und verwenden
• Verwenden Sie Tokens, um Verhalten zu verstärken
• Nutzen Sie Videomodellierung, um angemessenes Verhalten zu modellieren
• Verwenden Sie geeignete, funktionsbasierte Extinktionsverfahren, um das Verhalten zu verringern
• Nutzen Sie Antezedenzienmodifikationen, um das Verhalten zu steigern und zu verringern
• Nutzen Sie nicht-kontingente Verstärkung, um das Verhalten zu reduzieren
• Nutzen Sie gängige Bestrafungsstrategien, um das Verhalten zu verringern
• Lehrmethoden und Variationen
• Lehren mit diskreten Versuchen
• Unterrichten mit natürlicher Umgebung
• Unterrichten mit verhaltensorientiertem Kompetenztraining
• Unterrichten mit Pivotal Response Training
• Nutzen Sie das Diskriminierungstraining
• Lehren Sie die Stimulusäquivalenz verschiedener Reize
• Nutzen Sie die Konzepte des verbalen Verhaltens, um die Sprachentwicklung zu fördern.
• Unterrichten mit schrittweiser Unterstützung (von minimal zu maximal)
• Unterrichten mit fehlerfreiem Lernen (z. B. durch schrittweises Geben von Hilfestellungen)
• Nutzen Sie gruppen-/klassenweite Strategien, um angemessenes Verhalten zu fördern/Problemverhalten zu verringern.
• Unterrichten Sie so, dass die Generalisierung gefördert wird
• Lehren Sie so, dass die Erhaltung natürlicher Umgebungen gefördert wird.
• Nutzen Sie Strategien der Datenanalyse, um Entscheidungen hinsichtlich Verhaltensänderungen zu treffen.
• Nutzen Sie Daten, um Behandlungsänderungen und -anpassungen vorzunehmen.
• Bestimmen, wann die Behandlungsreduzierung durchgeführt werden soll.
• Ethik
• Kenntnisse der ethischen Richtlinien der IBAO
• Kenntnisse des IBAO-Modells zur ethischen Problemlösung