Наръчник за международен поведенчески анализатор

1. Изисквания за IBA

Има два различни начина за получаване на IBA. Пътищата се различават леко, но всеки изисква сходни постижения. Изискванията за IBA се разделят на четири основни категории. Те са: регистрация, изпълнение на изискванията, завършване на супервизията и успешно полагане на онлайн изпита на IBA.

• Отидете на www.theibao.com и създайте своя кандидатски акаунт. Регистрирайте се и платете таксите.
• Изпълнете образователните изисквания, които съответстват на вашия избор между „магистърски/дипломни програми“ или „опитния режим“.
• Завършете 1500 часа супервизирана практика и получете 75 часа супервизия от одобрен супервайзор
• Вземете онлайн изпита на IBA

2. Изисквания за сертифициране по международен поведенчески анализатор (IBA)

• Завършена бакалавърска степен (*или регионален еквивалент на 2 години висше образование)
• Регистрирайте се в IBAO
• Плащане на такси
• Подпишете формуляра за етично споразумение
• Изберете един от следните маршрути, за да стигнете до изпита
• МАГИСТЪРСКИ/ДИПЛОМСКИ ПЪТ
• Подписване на споразумение с ръководител
• Изпълнете задължителните образователни цели (270 часа)
• Завършена магистърска степен
• Завършете 1500 часа контролирана практика
• Получете 75 часа супервизия
• Завършете 12 часа продължаващо обучение
• Завършете 2 теста за умения на кандидата
• МАРШРУТ ЗА ПРЕЖИВЯВАНИЯ
• Подписване на споразумение с ръководител
• Изпълнете задължителните образователни цели (270 часа)
• 2 кандидат-проекта
• Завършете 1500 часа контролирана практика
• Получете 75 часа супервизия
• Завършете 12 часа продължаващо обучение
• Завършете 2 теста за умения на кандидата
• ИЗДЪРЖАНЕ НА ИЗПИТА НА IBA

3. Изисквания за длъжността „надзорник“

Поведенческите анализатори, изпълняващи ролята на супервайзори, играят много важна роля в развитието на приложния поведенчески анализ (IBA), областта на приложния поведенчески анализ и нарастващото разбиране за това какво означава да се практикува ABA по целия свят. Именно чрез интензивна супервизия, етично ръководство и обширни знания, супервайзорът може да помогне за развитието на IBA.

Тъй като ABA се развива с различни темпове в различните части на света, един стандарт за изисквания към супервайзорите не може да бъде универсално подходящ за всеки кандидат. Поради това IBAO е създала набор от опции, за да осигури гъвкавост и компетентност за ставане на супервайзор на кандидат за IBA.

3.1 Специфични изисквания

Ще се изисква одит на квалификацията на ръководителите за 100% от всички ръководители, за да се гарантира, че те отговарят на специфичните изисквания на IBAO. Ръководителят трябва да отговаря на ЕДНО от следните условия:

• IBA с добра репутация
• Сертифициран поведенчески анализатор от друг акредитиращ съвет или орган с добра репутация (примери: BCBA', BCBA-D', QABA', щатски/регионален/национален лиценз за поведенчески анализатор)3. Притежавайте магистърска или докторска степен от програма, акредитирана от ABAI
• Притежава магистърска или докторска степен в свързана дисциплина, успешно завършени образователни цели по програмата IBA Required Educational Objectives или еквивалент.
• *Да притежавате магистърска или докторска степен, 5 или повече години пряк трудов стаж в областта на ABA с опит като ръководител (*с преглед на портфолиото и одобрение от IBAO)

4. Поискайте ръководител

Всеки кандидат за IBA трябва да поиска ръководител. Отговорност на кандидата е да подаде заявката. Когато кандидатът е в онлайн акаунта си в IBAO, той избира „Заявки от ръководителя“ бутон от лявата страна на таблото им. Избирайки, „Изпрати заявка до ръководител“ ще се отвори прозорец, в който кандидатът може да въведе името и имейл адреса на своя ръководител. След това платформата IBAO изпраща имейл на потенциалния ръководител, уведомявайки го за заявката на кандидата.

Потенциалният супервайзор не е необходимо да е регистриран в IBAO и не е необходимо да е IBA. Да бъдеш IBA е само един от 5-те различни начина, по които човек може да бъде квалифициран да извършва супервайзорска дейност.

Независимо дали ръководителят е IBA или не, за да приеме заявката, той ще трябва да

регистрирайте се в IBAO, съгласете се да практикувате в съответствие с етичните насоки и създайте онлайн акаунт.

Когато ръководителят приеме заявката, кандидатът ще бъде уведомен и ръководителят и кандидатът ще трябва да подпишат онлайн Споразумението за ръководител.

5. Споразумение за надзор

За да започне натрупването на 1500 часа супервизирана практика, кандидатът и супервайзорът трябва да подпишат Споразумение за супервизия. След подписването му, кандидатът може да започне да натрупва часове супервизирана практика.

Споразумението за супервизия е достъпно в онлайн акаунтите на кандидата и супервизора.

6. Изисквания за надзор

Груповата супервизия ще бъде приемлива за не повече от 50% от общия брой часове под супервизия. Груповата супервизия ще бъде ограничена до групи от общо 5 души.

Кандидатът има право на множество ръководители по време на процеса на сертифициране/обучение.

• Всеки ръководител трябва да е регистриран в IBAO.
• За всеки ръководител се изисква подписано споразумение с ръководител.
• Супервайзорите си запазват правото да прекратят супервайзорските си взаимоотношения с кандидат в случай на сериозно нарушение на етичните насоки на IBAO.

Необходими са общо 1500 часа контролирана практика. За всеки 20 часа практика е необходим един (1) час наблюдение. Половината (50%) от наблюдението трябва да бъде директно наблюдение на практиката.

Ще има максимум 40 часа седмично, които ще се броят за часовете за контролирана практика.

• Ако кандидатът е натрупал 40 часа супервизирана практика на седмица, ще са необходими 2 часа супервизия през тази седмица.
• Ако кандидатът е натрупал 20 часа супервизирана практика на седмица, ще се изисква 1 час супервизия през тази седмица.
• Ако кандидатът е натрупал 40 часа контролирана практика в рамките на 2-седмичен период, за този 2-седмичен блок ще са необходими 2 часа.

Приемливите работни дейности по време на надзорен период ще бъдат категоризирани като часове за „изпълнение“ или „програмиране“.

Всички часове за надзор могат да се провеждат дистанционно.

7. Контролирана практика

7.1 Видове часове за практика

Изискват се 1000 часа контролирана практика. Тези часове се категоризират като: „Внедряване“ часа или „Програмиране“ часове. Часовете за внедряване са тези, в които кандидатът прилага поведенчески услуги с клиент. Часовете за програмиране са часовете, в които кандидатът извършва поддържащи дейности за предоставяне на услуги.

Часовете за внедряване могат да включват: преподаване на нови езикови умения на учащия, администриране на оценките ABLLS-R или AFLS, провеждане на функционален анализ, обучение на учители, прилагане на FCT, DRA или други поведенчески интервенции и др.

Часовете за програмиране могат да включват: графики, анализ на данни, създаване на протоколи за преподаване, организиране на учебника по ABA, четене на научни статии в подготовка за поведенческа интервенция, изготвяне на информационни листове и др.

Изискват се поне 600 часа внедряване. Изискват се поне 600 часа програмиране. Останалите 300 часа могат да се състоят от часове внедряване или програмиране в произволен брой. Например, кандидат може да има 750 часа внедряване и 7500 часа програмиране или 825 часа внедряване и 675 часа програмиране. Всяка комбинация, общо 1500 часа, е приемлива, стига поне 600 часа внедряване и 600 часа програмиране да са включени в 1500 часа.

Часовете трябва да се записват поне месечно чрез попълване на формуляри за документиране на надзора. Общо 1500 часа:

• 600 часа внедряване
• 600 часа програмиране
• 300 допълнителни часа за внедряване или програмиране във всякаква комбинация

8. Надзор

8.1 Видове надзор

Кандидатите ще получат 75 часа супервизия от 1500-те часа супервизирана практика. От супервайзорите се изискват два различни вида супервизия: супервизия с директно наблюдение и супервизия без наблюдение.

Директното наблюдение е супервизия, при която супервайзор наблюдава кандидат, докато той предоставя ABA услуги в присъствието на клиент. Тези часове могат да бъдат, когато супервайзорът присъства физически с кандидата, когато супервайзорът присъства виртуално, например чрез Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime и др., или чрез преглед на записано видео (напр. кандидатът записва предоставянето на услугата и супервайзорът гледа записа по-късно).

Супервизията без наблюдение е, когато супервайзорът и кандидатът обсъждат ABA и свързани с нея въпроси, които могат да включват часовете за практика на кандидата. Часовете без наблюдение могат да бъдат получени, когато супервайзорът присъства физически с кандидата или когато присъства виртуално, например чрез Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime и др.

МОЛЯ, ОБЪРНЕТЕ ВНИМАНИЕ: Часовете за супервизия без наблюдение не могат да бъдат завършени чрез гледане на видеоклипове, тъй като часовете без наблюдение са дидактични и изискват супервайзорът и кандидатът да общуват в реално време.

75 часа надзор

• 30 часа супервизия трябва да бъдат директно наблюдение.
• 30 часа супервизия трябва да са без наблюдение.
• 15 може да бъде или директно наблюдение, или липса на наблюдение, във всякаква комбинация.

9. Документация за надзор

9.1 Документиране на часовете за контролирана практика и супервизия

За всяка среща за супервизия, независимо дали е групова, дистанционна или присъствена, супервайзорът и кандидатът трябва да попълнят формуляра за документиране на супервизията, за да документират супервизията.

Тези формуляри се попълват онлайн, като влезете в онлайн акаунта на кандидата и изберете раздела „Ръководители“ в таблото за управление на акаунта на кандидата.

За всеки час супервизия се изисква формуляр за документиране на супервизията, за да се зачете този час към необходимия общ брой от 75 часа.

Необходимата документация ще включва:

• Дата на срещата за надзор
• Обстановка
• Диапазон от дати на тренировъчния блок
• Общо натрупани часове за внедряване по време на обучителния блок
• Общо натрупани часове програмиране по време на учебния блок
• Вид супервизия (групова/индивидуална)
• Общо натрупани часове директно наблюдение по време на учебния блок
• Общо натрупани часове без наблюдение по време на учебния блок
• Бележки за надзор
• Обратна връзка

10. Документация за надзор

10.1 Документиране на часовете за контролирана практика и супервизия

Кандидатът е отговорен за попълването на формуляра за документиране на супервизията в профила си. Кандидатът предоставя цялата необходима информация, подписва формуляра онлайн и след това го изпраща на супервайзора.

Когато кандидатът подаде формуляра за документация за супервизия, ръководителят ще бъде уведомен, че формулярът е подаден, след което ръководителят може да влезе в своя IBAO акаунт и да попълни своята част от формуляра за документация за супервизия, като избере раздела „Кандидати“ в таблото си за управление. Ръководителят ще попълни, подпише и одобри формуляра.

След одобрение, попълненият формуляр ще бъде достъпен по всяко време както в акаунта на супервайзора, така и в акаунта на кандидата. Всички попълнени формуляри за документация за супервизия ще бъдат достъпни в акаунта на кандидата и на супервайзора.

10.2 Документиране на часовете за контролирана практика и супервизия

Броят на часовете за внедряване, часовете за програмиране, часовете за пряко наблюдение и часовете за ненаблюдаваща супервизия ще бъде автоматично актуализиран в акаунтите на кандидата и супервайзора.

IBAO ще следи тези часове и кандидатът и ръководителят могат да видят натрупаните часове и процента на изискването по всяко време.

10.3 Подробности за формуляра за документация за надзор

Кандидатът ще попълни формуляр за документиране на супервизията за „Обучителен блок“. Обучителният блок може да бъде 1, 2, 3 или 4 седмици. Въпреки това, не могат да бъдат подадени повече от 40 часа във формуляр за документиране на супервизията за който и да е обучителен блок.

Примерни ситуации:

• Ако са натрупани 40 часа за 1 седмица, учебният блок за тази форма ще трябва да бъде 1 седмица.
• Ако са натрупани 20 часа в рамките на една седмица в продължение на 2 последователни седмици (20 Седмица 1 и 20 Седмица 2), тренировъчният блок за тази форма трябва да бъде с продължителност 2 седмици.
• Ако са натрупани 10 часа в продължение на 4 седмици подред (10 през седмица 1, 10 през седмица 2, 10 през седмица 3 и 10 през седмица 4), 40-часовият тренировъчен блок трябва да е с продължителност 4 седмици.
• Ако кандидатът е натрупал 40 часа през седмица 1 и 40 часа през седмица 2, ще трябва да попълни два различни формуляра за документиране на супервизията. Един за седмица 1 и един за седмица 2, тъй като максималният брой часове на обучителен блок е 40.

Ако кандидатът е натрупал 20 часа през седмица 1 и 40 часа през седмица 2, ще трябва да подаде два отделни формуляра за документация за супервизия, тъй като общият брой часове за 2 седмици е по-голям от максимално допустимите 40 на учебен блок. Ще трябва да се подаде един формуляр за 20-часовата седмица 1 и един формуляр за 40-часовата седмица 2.

10.4 ​​Детайли за формуляра за документация за надзор

Часовете за практика трябва да бъдат подадени в брой, кратни на 10.

Всички часове, подадени във формулярите за документация за супервизия, трябва да са кратни на 10 (напр. 10, 20, 30 и т.н.). Кандидат не може да подаде формуляр за документация за супервизия за 7 часа, 12 часа, 18 часа и т.н. Приемат се само часове, кратни на 10 (т.е. 10, 20, 30, 40).

Съответният брой часове за супервизия ще бъде въведен автоматично въз основа на броя часове, въведени във формуляра. Ако са въведени 20 часа часове за програмиране, ще бъде въведен 1 час супервизия без наблюдение. Ако са въведени 30 часа часове за внедряване, автоматично ще бъдат въведени 1,5 часа часове за директно наблюдение. Може да се натрупа само 1 час супервизия на всеки 20 часа супервизирана практика. Кандидатът не може да натрупа повече от 1 час супервизия на всеки 20 часа практика.

Съотношението практика към супервизия гарантира, че кандидатът натрупва часове супервизия в

постоянен и последователен начин по време на обучението. Например, кандидат не може да практикува 100 часа без надзор и след това да натрупа 5 часа надзор на ден, за да се опита да постигне съотношението 1/20. ВСЕКИ 20 часа трябва да има 1 час надзор, за да се зачетат тези часове към часовете за контролирана практика. Ако кандидат практикува 40 часа и получи 1 час надзор, само 20 от тези 40 часа могат да се зачетат към необходимите 1000 часа.

11. Продължаващо обучение

Един от най-важните аспекти на сертифицирането като IBA е непрекъснатото учене и професионално развитие. Поради това са необходими 12 часа продължаващо обучение преди сертифицирането.

Всеки кандидат ще трябва да документира, че е получил CEUs (Center of Use Education - Единични образователни сертификати). Документацията изисква физически документ, който ясно показва съдържанието и продължителността на обучението, кога е проведено обучението и кой го е провел. Приемливи са следните видове CEUs.

11.1 CEU преди сертифициране

12 звена за продължаващо обучение

• 2 часа етика
• 2 часа под наблюдение
• 2 часа в културното многообразие и осведомеността
• 6 в темите на ABA

12. Кандидатски проекти

За кандидатите, които искат сертифициране чрез Experience Route, се изискват 2 различни академично сложни кандидатски проекта.

Ръководителят на кандидата ще бъде лицето, отговорно за възлагането и оценяването на

кандидатски проекти.

Проектите трябва да са съобразени с Задължителните образователни цели (ЗОЦ), да демонстрират усвояване или приложение на ЗОЦ и да развиват знанията на кандидата отвъд очакваното от одобрен доставчик на съдържание (ОПС). Проектите кандидати трябва да са уникални проекти – различни проекти – от всички, възложени чрез ОПС.

Изискват се два различни кандидат-проекта.

Необходими са два различни ВИДА проекти. Например, ако първият проект е PowerPoint презентация

презентация, вторият проект не може да бъде PowerPoint презентация, дори ако темата на втората презентация е различна от първата.

За всеки проект се изисква формуляр за оценка на проекта на кандидата. Тези формуляри се попълват и качват в акаунта на IBAO от ръководителя на кандидата.

12.1 Примери за приемливи типове проекти

• Преглед на литературата
• PowerPoint презентация на тема в ABA
• Създайте видеоклип за внедряване на поведенчески услуги
• Напишете доклад за оценка
• Резюмета на статии

12.2 Формуляр за оценка на кандидатски проекти

ДАТА:______________ КАНДИДАТ:_____________________________________

РЪКОВОДИТЕЛ:________________________________________________

ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТА (Преглед на литературата, презентация в PowerPoint, резюме на статия и др.):

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Пас?:________________________________________________________________

ПОДПИС НА КАНДИДАТ:______________________________________

ПОДПИС НА РЪКОВОДИТЕЛЯ:_____________________________________

Попълнете по един формуляр за всяка задача. Необходими са два проекта. И двата проекта трябва да са от различни видове.

видове проекти. Ръководителят на кандидата е длъжен да одобри, възложи и оцени проекта. Ръководителят е длъжен да качи попълнения формуляр в профила си. Формуляр е необходим и за двата проекта, които ръководителят е оценил като задоволителни. Не се изисква формуляр, ако ръководителят е оценил проекта като незадоволителен.

13. Тестване на уменията на кандидатите

По време на часовете за контролирана практика, ръководителят на кандидата ще проведе Тестване на уменията на кандидата (CST) относно прилагането на набор от умения, очаквани от кандидата, въз основа на ролите и уменията, демонстрирани под супервизия. CST могат да бъдат различни за всеки кандидат. Няма предварително избран набор от умения, които да бъдат тествани. Тестваните умения са тези, които са под супервизия. За един кандидат CST може да оцени кандидата, провеждащ функционален анализ. Друг CST може да оцени прилагането на оценката AFLS или VB-MAPP. Друг може да оцени кандидат, предоставящ обратна връзка за програмата на международен поведенчески терапевт (IBT). Друг може да бъде оценен при прилагане на педиатрични протоколи за хранене, академични интервенции, езиково обучение и др.

Услугите и уменията, които ще бъдат обект на супервизия, са тези, които ще бъдат оценявани. Супервайзорът е отговорен за създаването на CST Data Collection Sheet, използван за целите на оценката.

CST трябва да обхваща поне 10 компонента от набор от умения, които траят поне 10 минути.

• Необходима е поне 80% точност.
• Необходими са два различни CST-а.
• За всеки CST се изисква различно умение.
• CST е оценка на живо на кандидата за предоставяне на услуга, много подобна на оценката за целостта на лечението.

14. Създаване на CST

• Изберете услуга или набор от умения, които да оцените
• Създаване на анализ на задачата на избраната услуга
• Създайте поне 10 компонента за оценка в рамките на умението или задачата
• Създайте система за оценяване (да/не; +/- и т.н.)
• Оценете представянето на кандидата, докато демонстрирате избраното умение

Ръководителят на кандидата е длъжен да представи формуляри за одобрение на теста за умения на кандидата на

сметка на ръководителя.

15. Примерен лист за събиране на данни на CST

ДАТА:____________ КАНДИДАТ:_________________ РЪКОВОДИТЕЛ:________________

НАЧАЛЕН ЧАС:____________ КРАЙЕН ЧАС:______________ ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ:___________________

	ПРОБЕН ПЕРИОД 1	ПРОБЕН ПЕРИОД 2	ПРОБЕН ПЕРИОД 3	ПРОБЕН ПЕРИОД 4	ПРОБЕН ПЕРИОД 5
Организирани материали	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н
Привлича вниманието на учащия	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н
Доставя Sd	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н
Изчаква 5 секунди за отговор на обучаемия	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н
Подсилете правилния отговор	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н
Издава SD и следващ подканен сигнал	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н
Прозрачни материали	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н
Данни за записи	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н
Организира се за следващата кражба	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н	Д/Н

В този пример за CST за DTT, супервайзорът създава CST за 10 различни компонента в 5 опита. Докато кандидатът изпълнява опитите, супервайзорът оценява точността на кандидата при изпълнението. В този пример, супервайзорът би оградил Y за Да и N за Не за всеки компонент от опитите в рамките на 5-те CST. Моля, обърнете внимание, че този пример е само за визуални цели. Всеки CST трябва да е с продължителност ПОНЕ 10 минути. За някои DTT сесии, 10 минути най-вероятно са по-близо до 20 опита за някои обучаеми.

16. Формуляр за одобрение на теста за умения на кандидата

ДАТА:______________ КАНДИДАТ:_____________________________________

РЪКОВОДИТЕЛ:________________________________________________

ОПИСАНИЕ НА КСТ:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

ПОДПИС НА КАНДИДАТ:______________________________________

ПОДПИС НА РЪКОВОДИТЕЛЯ:_____________________________________

Попълнете по един формуляр за всеки CST. Изискват се два CST. И двата CST трябва да се проведат върху различни набори от умения. Ръководителят на кандидата е длъжен да проектира, проведе и одобри (издържал/неиздържал) набора от умения на кандидата. Ръководителят е длъжен да качи попълнения формуляр в профила си. Изисква се формуляр и за двата проведени CST. Не се изисква формуляр, ако ръководителят е оценил набора от умения като незадоволителен. Няма ограничение за броя на CST, които могат да се опитат, докато не бъдат издържани два.

17. Онлайн изпитът на IBA

Когато кандидатите за IBA изпълнят всички изисквания, те се регистрират и се явяват на изпита IBA.

Онлайн изпит. Изискванията за изпита IBA са създадени, за да позволят на най-широкия кръг от участници.

брой хора по света, които да демонстрират своята компетентност. Няма тестови центрове

изисква се. Без пътуване до различни страни. Без нощувка или допълнителни разходи. Всичко

Трябва да се явите на изпита в тихо, строго работно пространство и с интернет връзка.

Контролът и осигуряването на сигурността на изпитите се извършват онлайн.

17.1 Подробности за изпита IBA

• Онлайн изпит, без тестови центрове
• Онлайн и виртуално наблюдение
• 150 въпроса с избираем отговор или „вярно/невярно“
• 3 часа за завършване на изпита
• 7 тествани широки поведенчески категории

18. След като сте сертифицирани като IBA

След като се сертифицирате като IBA, трябва да отговаряте на определени изисквания, за да поддържате сертификата си. Цикълът на сертифициране на IBA е 2 години. Това означава, че когато се сертифицирате, ще останете сертифицирани в продължение на 2 години. На всеки 2 години трябва да се пресертифицирате, за да поддържате сертификата си. Има допълнителни изисквания по време на ПЪРВИЯ период на пресертифициране, отколкото за всички следващи.

18.1 Първи цикъл на сертифициране

• 24 звена за продължаващо обучение
• 4 часа етика
• 4 часа под наблюдение
• 4 часа в културното многообразие и осведомеността
• 12 часа по теми от ABA
• 1 година професионално менторство

18.2 Продължаващо обучение

Всеки IBA ще трябва да документира, че е получил CEU. Документацията изисква физически документ, който ясно показва съдържанието на обучението и продължителността на обучителното събитие. Участие в онлайн или присъствени семинари, работилници или обучения по ABA или информация, свързана с поведенчески анализ. Представяне на семинар, работилница или обучение по ABA или информация, свързана с поведенчески анализ.

19. Професионално менторство

По време на първия цикъл на сертифициране е въведено изискване за менторство, което да помогне на

професионално развитие, увереност и сила на новите IBA чрез поддържане на контакт и

комуникация с други IBA.

Менторството е неформален процес, при който новият IBA търси съвети и предложения по клинични въпроси, професионална практика, организационни операции, етика и допълнителни области на предоставяне на услуги. Менторът не носи отговорност за решенията или действията на новия IBA. Основните цели на менторството са професионално сътрудничество, работа в мрежа, насоки и съвети по проблеми, възникнали при първоначалното предоставяне на услуги от IBA.

Изискването за менторство е само за първия двугодишен цикъл на сертифициране.

Менторът трябва да е лице, което отговаря на същите квалификации, каквито се изискват за ръководител. Квалификациите на ментора ще бъдат одитирани от IBAO.

• Менторството трябва да се осъществява в продължение на 12 месеца по време на първоначалния 2-годишен цикъл на сертифициране.

• Месеците на менторство не е задължително да се случват последователно.

• Необходими са 1-2 часа на месец. 2-та часа могат да бъдат в една среща или в няколко срещи.

• Не могат да се натрупват повече от 2 часа на месец.

• Менторството може да бъде лично, по телефона или дистанционно (напр. Hi Rasmus, Zoom, FaceTime и др.)

• Могат да се използват множество ментори.

Формулярът за документация за менторство на IBAO трябва да се попълва от IBA и ментора всеки път, когато се провежда менторство.

20. Документация

IBA и менторът на IBA трябва да попълнят формуляра за документация за менторство.

Новият IBA ще влезе в своя IBAO акаунт и ще попълни формуляра за документиране на менторство. Платформата на IBAO ще уведоми ментора и ще му предостави формуляра за попълване. След като и двамата попълнят формуляра, той ще бъде достъпен в акаунта на IBA и на ментора.

21. Формуляр за документиране на менторство

ДАТА:_____________________ ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА МЕНТОРСТВОТО:___________________

IBA:_______________________ МЕНТОР:_______________________________________

МЕТОД НА МЕНТОРСТВО (ЗАГРАДЕТЕ ЕДНО): Лично; Телефон; Дистанционно

БЕЛЕЖКИ:________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

ПОДПИС:_____________________________________

22. Задължителни образователни цели на IBA

• 30 анализатори на поведението
• 30 поведенчески анализатори са извършили анализ на професионалните умения, за да определят уменията, които са най-важни за поведенческите анализатори, преди да започнат да практикуват.
• 22 държави
• Поведенчески анализатори от 22 различни страни по света участваха в анализа на уменията и различните ревизии.
• 4 месеца
• Четири месеца бяха необходими, за да се оформи първоначалният списък до настоящия списък с задължителни образователни цели.

• Основни понятия
• Обяснете и демонстрирайте концепцията за автоматично подсилване
• Обяснете и демонстрирайте примери за оперантно поведение
• Обяснете вариациите и приложенията на установяването на операции
• Обяснете вариациите и приложенията на операциите по премахване
• Обяснете вариациите и приложенията на измирането
• Обяснете и разпознайте вариациите на класовете стимули
• Обяснете оперантното обусловяване
• Обяснете обусловяването на респондента
• Обяснете различните видове и поведенчески модели, свързани с графиците за подкрепление
• Обяснете и използвайте позитивното подкрепление, за да подобрите поведението
• Обяснете и използвайте отрицателното подкрепление, за да подобрите поведението
• Обяснете и използвайте позитивно наказание, за да намалите поведението
• Обяснете и използвайте негативно наказание, за да намалите поведението
• Обяснете различните видове подсилващи елементи и техните предимства
• Обяснете концепцията за контрол на стимулите и как тя се прилага към придобиването и намаляването на поведението
• Обяснете как да се установи и преподава дискриминация на стимулите
• Обяснете как да се установи и преподава генерализация на стимулите
• Обяснете как се концептуализира вербалното поведение и различните функционални категории
• Записване и измерване на поведението
• Създаване на поведенчески дефиниции
• Оценка на постоянните продукти като метод за събиране на данни
• Демонстрирайте събиране на данни с честотно записване
• Демонстрирайте събирането на данни с Rate
• Демонстрирайте събиране на данни с частичен и пълен интервален запис
• Демонстрирайте събиране на данни с моментно вземане на проби
• Обяснете значението на точността, основана на наблюдение на поведенческите дефиниции
• Демонстрирайте събиране на данни с процентна точност
• Обяснете важността и съображенията при избора на подходящи измервателни системи
• Демонстрирайте събирането на данни с данни от „пробно по пробно“
• Демонстрирайте събирането на данни с данни от студена сонда
• Еднокорпусни конструкции
• Използвайте дизайни за обръщане/теглене
• Използвайте дизайни с многоелементни/редуващи се обработки
• Използвайте множество базови дизайни
• Интерпретирайте и правете точни заключения при сравняване на дизайни за фазово превключване
• Обяснете зависимата променлива и как се използва
• Обяснете независимата променлива и как се използва
• Обяснете какво определя функционалните взаимоотношения
• Оценка на поведението
• Обяснете концепцията за функции на поведението
• Обяснете подходящите техники за наблюдение и как и кога се използват
• Обяснете разликата между корелация и причинно-следствена връзка и как всяка от тях се прилага към поведенческата оценка
• Проведете функционален анализ на проблемното поведение
• Провеждане на оценки на езиковото развитие (напр. ABLLS и VB-MAPP)
• Провеждане на оценки на функционалните умения (напр. AFLS)
• Поведенчески интервенции
• Използвайте оформяне, за да промените топографията на поведението
• Използвайте Forward Chaining, за да преподавате сложно поведение
• Използвайте обратно верижно обучение, за да преподавате сложно поведение
• Използвайте поведенческия импулс, за да увеличите спазването на изискванията
• Използвайте диференциално подсилване на друго поведение, за да намалите дадено поведение
• Използвайте диференциално подсилване на алтернативно поведение, за да намалите дадено поведение
• Използвайте диференциално подсилване на несъвместимо поведение, за да намалите поведението
• Използвайте обучение за функционална комуникация, за да увеличите броя на подходящите заявки и да намалите проблемното поведение.
• Обяснете, настройте и използвайте множество графици
• Използвайте жетони, за да подсилите поведението
• Използвайте видео моделиране, за да моделирате подходящо поведение
• Използвайте подходящи процедури за унищожаване, базирани на функцията, за да намалите поведението
• Използвайте антецедентни модификации, за да увеличите и намалите поведението
• Използвайте неусловно подкрепление, за да намалите поведението
• Използвайте общи стратегии за наказание, за да намалите поведението
• Методи на преподаване и вариации
• Преподавайте с дискретни опити
• Преподаване чрез преподаване на естествена среда
• Преподавайте с обучение за поведенчески умения
• Преподавайте с Pivotal Response Training
• Използвайте обучение за дискриминация
• Преподаване на еквивалентност на стимулите на различни стимули
• Използвайте концепциите за вербално поведение, за да увеличите езиковите умения
• Преподавайте с най-малко към най-много подтиквания
• Преподавайте с безгрешно учене (напр. подкана от най-много към най-малко)
• Използвайте групови/класни стратегии за повишаване на подходящото поведение/намаляване на проблемното поведение
• Преподавайте по начини, които насърчават обобщението
• Преподавайте по начини, които насърчават поддръжката в естествена среда
• Използвайте стратегии за анализ на данни, за да вземате решения относно промяна на поведението
• Използвайте данни, за да правите промени и модификации на лечението
• Определете кога да приложите избледняване на лечението
• Етика
• Познаване на етичните насоки на IBAO
• Познаване на модела за етично решаване на проблеми на IBAO