Постачальник контенту, схвалений IBA

1. Постачальник контенту, схвалений IBA

Спеціалісти з аналізу поведінки відповідають за викладання контенту з аналізу поведінки, щоб підготувати студентів до розвитку критично важливих компетенцій у цій галузі. Матеріали, що викладаються в цих програмах, мають підготувати студентів до комплексного іспиту (іспиту IBA) після завершення навчання змісту та контрольованої практики.

Навчання може бути очним, онлайн або за гібридною моделлю. Навчання може бути кредитним або може здійснюватися через можливості професійного розвитку, за умови дотримання необхідних компетенцій.

ACP визнає, що документація про завершення курсу або підтвердження відвідування програм професійного розвитку надається лише за умови досягнення задовільного рівня компетенцій або вищого.

1.1 Хто може стати ACP?

ACP може бути коледжем або університетом. Як варіант, ACP можуть бути постачальниками або агентствами ABA. Будь-яка установа, компанія чи особа, яка може надати докази того, що вони враховують компетенції, зазначені в цьому документі, може подати заявку на отримання статусу ACP.

1.2 Хто може викладати обов'язкові освітні цілі (НОЦ) для постачальника?

Інструктори повинні відповідати принаймні одному з наступних критеріїв. Керівник програми ACP відповідає за перевірку кваліфікації всіх інструкторів.

• IBA з доброю репутацією
• Сертифікований поведінковий аналітик від іншої акредитаційної ради або органу в хорошому
• статус (приклади: BCBA', BCBA-D', QABA', державна/регіональна/національна ліцензія як
• аналітик поведінки)
• Мати ступінь магістра або доктора, отриманий за програмою, акредитованою ABAI
• Мати докторський ступінь з відповідної дисципліни, успішне завершення навчання за програмою «Real Of Environmental Protection» (ROO) та призначення викладачем/інструктором на академічному факультеті, що пропонує навчання за програмою «Real Of Environmental Protection» (ROO).
• Мати ступінь магістра або доктора, успішне завершення програм навчання на вищих навчальних закладах або еквівалент, а також три або більше років внеску в цю галузь поза прямою клінічною практикою (наприклад, презентації та публікації).
• Мати ступінь магістра або доктора, успішне завершення програм навчання на рівні резюме або еквівалент, а також сім або більше років безпосереднього досвіду роботи в галузі ABA з досвідом керівництва.

1.3 Як установа, компанія чи фізична особа стає ACP?

Для нового затвердження як ACP, заклад або інший постачальник послуг повинен продемонструвати навчальну програму, яка відповідає визначеним компетенціям та забезпечує щонайменше 270 годин навчання з цих компетенцій.

Потенційний постачальник послуг заповнює «Початкову заявку ACP» для розгляду Міжнародною організацією аналітиків поведінки.

1.4 Як ACP підтримує свій статус постачальника?

Кожні два роки ACP має заповнювати «Заявку на поновлення ACP» для розгляду Міжнародною організацією аналітиків поведінки. Нагадування буде надіслано ACP за 90 днів до дати поновлення.

1.5 Чи стягується плата за те, щоб стати постачальником ACP?

Стягуватиметься плата у розмірі 100 доларів США за обробку заявок на початковому етапі та етапі поновлення.

1.6 Що відбувається після того, як IBAO схвалює потенційного ACP?

Після затвердження ACP отримає значок/логотип для розміщення в онлайн- та друкованих матеріалах, що ідентифікують постачальника як такого.

1.7 Де будуть перелічені ACP?

IBAO веде список ACP для отримання акредитації IBA на своєму вебсайті. Цей список має бути

доступний для пошуку та повинен включати:

• Назва та місцезнаходження постачальника
• Тип постачальника (установа, компанія, фізична особа)
• Основна контактна особа установи (ім'я та електронна адреса) – Керівник постачальника ACP
• Посилання на вебсайт програми, якщо є
• Формат (онлайн-курсова робота, курсова робота в кампусі, гібридна курсова робота, професійний розвиток)
• Дата затвердження статусу ACP та дата наступного необхідного поновлення ACP

1.8 Які критерії для керівника постачальника ACP?

Керівник ACP повинен відповідати вимогам до викладача курсу. У випадку, якщо керівник ACP більше не виконує цю роль, навчальний заклад має 60 днів, щоб повідомити IBAO та визначити нового керівника ACP за допомогою «Повідомлення про зміни в програмі ACP».

1.9 Що відбувається, коли ACP вносить зміни до навчальної програми або моделі її реалізації?

У випадку, якщо ACP вносить зміни до навчальної програми, включаючи, але не обмежуючись, позначення, назви та номери курсів, ACP повинен повідомити IBAO для прискореного перегляду, щоб забезпечити відповідність стандартам IBAO, через «Повідомлення про зміни в програмі ACP».

1.10 Чи може потенційний кандидат IBA завершити свою програму навчання в кількох ACP?

Так. Якщо студент виконує вимоги до змісту від кількох постачальників, йому потрібно буде надати докази того, що він виконав мінімальні 270 годин навчання та охопив усі пункти REO. Це робиться за допомогою «Заяви на право на участь у кількох іспитах ACP».

1.11 Що кандидат IBA подає до IBAO як документ, що підтверджує виконання вимог ACP?

Характер документації залежатиме від того, чи навчання проводилося через курсову роботу чи професійний розвиток. У випадку курсової роботи в коледжі чи університеті, офіційна виписка з коледжу відповідає вимозі. У випадку моделі професійного розвитку, прийнятною формою документації є сертифікати про завершення, що зазначають/підтверджують кількість годин навчання та підписані керівником ACP.

1.12 Що зобов'язує ACP, отримуючи цей статус?

АКП зобов'язується:

• Надання інструкцій, які повністю охоплюють усіх представників юридичних осіб (REO)
• Забезпечення щонайменше 270 годин навчання для розвитку цих компетенцій
• Надання документів про успішне завершення курсу або професійного розвитку лише кандидатам, які продемонстрували компетенції на задовільному рівні
• Подання будь-яких необхідних зборів за заявку або поновлення до IBAO
• Забезпечення відповідності всіх інструкторів ACP вимогам, викладеним у цьому документі
• Визначення потенційного клієнта ACP, який відповідає вимогам, викладеним у цьому документі
• Повідомлення IBAO у разі змін у навчальній програмі, моделі навчання або керівникі ACP відповідно до вимог, викладених у цьому документі

1.13 Що зобов'язується IBAO, затверджуючи статус постачальника ACP?

• Ведення каталогу ACP, як зазначено в цьому документі
• Своєчасне реагування на загальні запитання та запити електронною поштою
• Розгляд та прийняття рішень щодо початкових заявок ACP протягом 60 днів
• Розгляд та прийняття рішень щодо заявок на поновлення ACP протягом 30 днів
• Надсилання нагадувань про поновлення до ACP за 90 днів до кінцевого терміну подання заявки
• Надання ACP значка/логотипу для розміщення в друкованих та онлайн-матеріалах
• Аудит програм, за необхідності на відповідність вимогам
• Накладання випробувального статусу або скасування схвалення ACP, якщо цього виправдовують докази

2. Форми та документи

2.1 Початкове застосування ACP

Ім'я заявника (установа/компанія/фізична особа):

Запропонований контакт ACP:

Ім'я особи, яка заповнює цю заявку:

Адреса електронної пошти особи, яка заповнює цю заявку:

Адреса АКП:

Формат запропонованого ACP (виберіть усі відповідні варіанти):

_____ Навчання онлайн-курсу

_____ Очне навчання

_____ Гібридне навчання (вимагає частково онлайн-заняття та частково очного навчання)

_____ Професійний розвиток (без кредитної оцінки)

Будь ласка, заповніть матрицю нижче, перерахувавши курси або сесії, запропоновані для відповідності вимогам постачальника ACP: (додайте рядки до таблиці за потреби)

Префікс/номер курсу (залиште колонку порожньою, якщо професійний розвиток не передбачає кредитів)	Назва курсу або назва сесії/заходу з професійного розвитку	Навчальні години (мінімум 270)	Додаткові примітки, якщо застосовується

Чи використовує заявник ACP наразі ці курси в рамках програми, схваленої іншим агентством або організацією, пов'язаним з ABA (і якщо так, то яким?):

Для завершення заяви на отримання статусу ACP необхідно додати такі документи:

• Усі відповідні навчальні плани (у випадку курсової роботи): повинні включати цілі, зміст, обов'язкові завдання або дії, літературу для читання
• Плани сесій/заходів професійного розвитку (у випадку навчання без кредитів): повинні включати цілі, зміст, необхідні завдання або види діяльності, літературу для читання

Заявник визнає зобов'язання ACP:

• Надавати навчання, яке повністю охоплює всі компетенції
• Забезпечити щонайменше 270 годин навчання для розвитку цих компетенцій
• Надавати документ про успішне завершення курсу або професійного розвитку лише тим кандидатам, які продемонстрували компетенції на задовільному рівні
• Подайте будь-які необхідні збори за заявку або поновлення до IBAO
• Переконайтеся, що всі інструктори ACP відповідають вимогам, викладеним у цьому документі
• Визначте лідера ACP, який відповідає вимогам, викладеним у цьому документі
• Повідомляти IBAO у разі змін у навчальній програмі, моделі навчання або керівнику ACP відповідно до вимог, викладених у цьому документі.

Виберіть один варіант:

_____ Від імені заявника ACP я погоджуюся з цими зобов'язаннями

_____ Від імені Заявника ACP, я не погоджуюся з цими зобов'язаннями

Для кожної з перелічених нижче компетенцій, будь ласка, вкажіть номер курсу або заходу з професійного розвитку, який передбачає навчання змісту. Підтвердження мають бути очевидними в навчальних програмах або планах занять/заходів, які ви подаєте разом із цією заявкою.

Обов'язкова освітня мета	Номер курсу або захід професійного розвитку
ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ
Поясніть та застосуйте концепцію автоматичного підкріплення
Поясніть та продемонструйте приклади оперантної поведінки
Поясніть варіації та застосування методу встановлення операцій
Поясніть варіації та застосування операцій скасування
Поясніть варіації та застосування терміна «вимирання»
Пояснювати та розпізнавати варіації класів стимулів
Поясніть оперантне обумовлення
Поясніть обумовлення респондента
Поясніть різні типи та моделі поведінки, пов'язані з графіками підкріплення
Поясніть та використовуйте позитивне підкріплення для покращення поведінки
Поясніть та використовуйте негативне підкріплення для покращення поведінки
Поясніть та використовуйте позитивне покарання для зменшення поведінки
Поясніть та використовуйте негативні покарання для зменшення поведінки
Поясніть різні типи підсилювачів та їхні переваги
Поясніть концепцію контролю стимулів та її застосування до придбання/зменшення поведінки
Поясніть, як встановити та навчити розрізненню стимулів
Поясніть, як встановити та навчити узагальненню стимулів
Поясніть, як концептуалізується вербальна поведінка та які різні функціональні категорії
ФАКТУРА ТА ВИМІРЮВАННЯ ПОВЕДІНКИ
Створення поведінкових визначень
Оцінка постійних продуктів як колекції даних
Демонстрація збору даних за допомогою частотного запису
Демонстрація збору даних за допомогою Rate
Демонстрація збору даних за допомогою запису часткових та повних інтервалів
Демонстрація збору даних за допомогою вимірювання на основі часу
Поясніть важливість точності на основі спостереження за поведінковими визначеннями
Демонстрація збору даних з відсотковою точністю
Поясніть важливість та міркування щодо вибору відповідних систем вимірювання
Демонстрація збору даних за допомогою методу «Trial by Trial Data»
Демонстрація збору даних за допомогою даних холодного зонду
ОДНОКОРПУСНІ КОНСТРУКЦІЇ
Використовуйте схеми розвороту/вилучення
Використовуйте багатоелементні/чергуючих схеми обробки
Використання кількох базових дизайнів
Інтерпретувати та робити точні визначення під час порівняння конструкцій фазового переходу
Поясніть залежну змінну та як її використовувати
Поясніть незалежну змінну та як її використовувати
Поясніть, що визначає функціональні зв'язки
ОЦІНКА ПОВЕДІНКИ
Поясніть поняття функцій поведінки
Поясніть відповідні методи спостереження та як і коли вони використовуються
Поясніть різницю між кореляцією та причинно-наслідковим зв'язком, а також те, як кожен з них застосовується до оцінки поведінки
Проведіть функціональний аналіз проблемної поведінки
Проводьте оцінювання розвитку мови, такі як ABLLS та VB-MAPP
Проводьте оцінювання функціональних навичок, таке як AFLS
ПОВЕДІНКОВІ ВТРУЧАННЯ
Використання Shaping для зміни топографії поведінки
Використання прямого ланцюжка для навчання складній поведінці
Використовуйте зворотний ланцюжок для навчання складній поведінці
Використовуйте поведінковий імпульс для підвищення дотримання вимог
Використовуйте диференціальне підкріплення іншої поведінки для зменшення поведінки
Використовуйте диференціальне підкріплення альтернативної поведінки для зменшення поведінки
Використовуйте диференціальне підкріплення несумісної поведінки для зменшення поведінки
Використовуйте тренінг з функціонального спілкування, щоб збільшити кількість відповідних запитів та зменшити проблемну поведінку
Поясніть, налаштуйте та використовуйте кілька розкладів
Використовуйте токени для підкріплення поведінки
Використовуйте відеомоделювання для моделювання відповідної поведінки
Використовуйте відповідні процедури вимирання на основі функції для зменшення поведінки
Використовуйте антецедентні модифікації для посилення та послаблення поведінки
Використовуйте неумовне підкріплення для зменшення поведінки
Використовуйте поширені стратегії покарання для зменшення поведінки
МЕТОДИ ТА ВАРІАЦІЇ НАВЧАННЯ
Навчайте за допомогою дискретних випробувань
Навчайте, використовуючи навколишнє середовище
Навчання за допомогою тренінгу поведінкових навичок
Навчайте за допомогою Pivotal Response Training
Використовуйте навчання з дискримінації
Навчіть еквівалентність стимулів різних стимулів
Використовуйте концепції вербальної поведінки для покращення мови
Навчайте, використовуючи найменше або найбільше підказок
Навчайте без помилок
Використовуйте групові/класні стратегії для покращення відповідної поведінки/зменшення проблемної поведінки
Навчайте так, щоб сприяти узагальненню
Навчати таким чином, щоб сприяти збереженню природного середовища
Використовуйте стратегії аналізу даних для прийняття рішень щодо зміни поведінки
Використання даних для внесення змін та модифікацій у лікування
Визначте, коли слід застосовувати ефект згасання лікування
ЕТИКА
Знання етичних рекомендацій IBAO
Знання моделі вирішення етичних проблем IBAO

Будь ласка, поверніть цю заявку та додаткові матеріали за адресою: ACP@theibao.com

Тільки для використання IBAO
	Зміст
	Навчальні години
Рецензія від:
Дата:	Дата
Статус:	_____ Схвалено _____ Недостатньо доказів
Дата поновлення:	Дата

2.2 Заява на поновлення ACP

Ім'я заявника (установа/компанія/фізична особа):

Запропонований контакт ACP (див. вимоги в посібнику):

Пропоновані повноваження керівника ACP (див. вимоги в посібнику):

Ім'я особи, яка заповнює цю заявку:

Адреса електронної пошти особи, яка заповнює цю заявку:

Адреса АКП:

Формат запропонованого ACP (виберіть усі відповідні варіанти):

_____ Навчання онлайн-курсу

_____ Очне навчання

_____ Гібридне навчання (вимагає частково онлайн-заняття та частково очного навчання)

_____ Професійний розвиток (без кредитної оцінки)

Будь ласка, заповніть матрицю нижче, перерахувавши курси або сесії, запропоновані для відповідності вимогам постачальника ACP: (додайте рядки до таблиці за потреби).

Префікс/номер курсу (залиште колонку порожньою, якщо професійний розвиток не передбачає кредитів)	Назва курсу або назва сесії/заходу з професійного розвитку	Навчальні години (мінімум 270)	Додаткові примітки, якщо застосовується

Чи використовує заявник ACP наразі ці курси в рамках програми, схваленої іншим агентством або організацією, пов’язаною з ABA (і якщо так, то яким?)

Для завершення заяви на отримання статусу ACP необхідно додати такі документи:

• Усі відповідні навчальні плани (у випадку курсової роботи): повинні включати цілі, зміст, обов'язкові завдання або дії, літературу для читання
• Плани сесій/заходів професійного розвитку (у випадку навчання без кредитів): повинні включати цілі, зміст, необхідні завдання або види діяльності, літературу для читання

Заявник визнає зобов'язання ACP:

• Надавати навчання, яке повністю охоплює всі компетенції
• Забезпечити щонайменше 270 годин навчання для розвитку цих компетенцій
• Надавати документ про успішне завершення курсу або професійного розвитку лише тим кандидатам, які продемонстрували компетенції на задовільному рівні
• Подайте будь-які необхідні збори за заявку або поновлення до IBAO
• Переконайтеся, що всі інструктори ACP відповідають вимогам, викладеним у цьому документі
• Визначте лідера ACP, який відповідає вимогам, викладеним у цьому документі
• Повідомляти IBAO у разі змін у навчальній програмі, моделі навчання або керівнику ACP відповідно до вимог, викладених у цьому документі.

Виберіть один варіант:

_____ Від імені заявника ACP я погоджуюся з цими зобов'язаннями

_____ Від імені Заявника ACP, я не погоджуюся з цими зобов'язаннями

2.3 Заява на поновлення CP

Для кожної з перелічених нижче компетенцій, будь ласка, вкажіть номер курсу або заходу з професійного розвитку, який передбачає навчання змісту. Підтвердження мають бути очевидними в навчальних програмах або планах занять/заходів, які ви подаєте разом із цією заявкою.

Обов'язкова освітня мета	Номер курсу або захід професійного розвитку
ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ
Поясніть та застосуйте концепцію автоматичного підкріплення
Поясніть та продемонструйте приклади оперантної поведінки
Поясніть варіації та застосування методу встановлення операцій
Поясніть варіації та застосування операцій скасування
Поясніть варіації та застосування терміна «вимирання»
Пояснювати та розпізнавати варіації класів стимулів
Поясніть оперантне обумовлення
Поясніть обумовлення респондента
Поясніть різні типи та моделі поведінки, пов'язані з графіками підкріплення
Поясніть та використовуйте позитивне підкріплення для покращення поведінки
Поясніть та використовуйте негативне підкріплення для покращення поведінки
Поясніть та використовуйте позитивне покарання для зменшення поведінки
Поясніть та використовуйте негативні покарання для зменшення поведінки
Поясніть різні типи підсилювачів та їхні переваги
Поясніть концепцію контролю стимулів та її застосування до придбання/зменшення поведінки
Поясніть, як встановити та навчити розрізненню стимулів
Поясніть, як встановити та навчити узагальненню стимулів
Поясніть, як концептуалізується вербальна поведінка та які різні функціональні категорії
ФАКТУРА ТА ВИМІРЮВАННЯ ПОВЕДІНКИ
Створення поведінкових визначень
Оцінка постійних продуктів як колекції даних
Демонстрація збору даних за допомогою частотного запису
Демонстрація збору даних за допомогою Rate
Демонстрація збору даних за допомогою запису часткових та повних інтервалів
Демонстрація збору даних за допомогою вимірювання на основі часу
Поясніть важливість точності на основі спостереження за поведінковими визначеннями
Демонстрація збору даних з відсотковою точністю
Поясніть важливість та міркування щодо вибору відповідних систем вимірювання
Демонстрація збору даних за допомогою методу «Trial by Trial Data»
Демонстрація збору даних за допомогою даних холодного зонду
ОДНОКОРПУСНІ КОНСТРУКЦІЇ
Використовуйте схеми розвороту/вилучення
Використовуйте багатоелементні/черговані схеми обробки
Використання кількох базових дизайнів
Інтерпретувати та робити точні визначення під час порівняння конструкцій фазового переходу
Поясніть залежну змінну та як її використовувати
Поясніть незалежну змінну та як її використовувати
Поясніть, що визначає функціональні зв'язки
ОЦІНКА ПОВЕДІНКИ
Поясніть поняття функцій поведінки
Поясніть відповідні методи спостереження та як і коли вони використовуються
Поясніть різницю між кореляцією та причинно-наслідковим зв'язком, а також те, як кожен з них застосовується до оцінки поведінки
Проведіть функціональний аналіз проблемної поведінки
Проводьте оцінювання розвитку мови, такі як ABLLS та VB-MAPP
Проводьте оцінювання функціональних навичок, таке як AFLS
ПОВЕДІНКОВІ ВТРУЧАННЯ
Використання Shaping для зміни топографії поведінки
Використання прямого ланцюжка для навчання складній поведінці
Використовуйте зворотний ланцюжок для навчання складній поведінці
Використовуйте поведінковий імпульс для підвищення дотримання вимог
Використовуйте диференціальне підкріплення іншої поведінки для зменшення поведінки
Використовуйте диференціальне підкріплення альтернативної поведінки для зменшення поведінки
Використовуйте диференціальне підкріплення несумісної поведінки для зменшення поведінки
Використовуйте тренінг з функціонального спілкування, щоб збільшити кількість відповідних запитів та зменшити проблемну поведінку
Поясніть, налаштуйте та використовуйте кілька розкладів
Використовуйте токени для підкріплення поведінки
Використовуйте відеомоделювання для моделювання відповідної поведінки
Використовуйте відповідні процедури вимирання на основі функції для зменшення поведінки
Використовуйте антецедентні модифікації для посилення та послаблення поведінки
Використовуйте неумовне підкріплення для зменшення поведінки
Використовуйте поширені стратегії покарання для зменшення поведінки
МЕТОДИ ТА ВАРІАЦІЇ НАВЧАННЯ
Навчайте за допомогою дискретних випробувань
Навчайте, використовуючи навколишнє середовище
Навчання за допомогою тренінгу поведінкових навичок
Навчайте за допомогою Pivotal Response Training
Використовуйте навчання з дискримінації
Навчіть еквівалентність стимулів різних стимулів
Використовуйте концепції вербальної поведінки для покращення мови
Навчайте, використовуючи найменше або найбільше підказок
Навчайте без помилок
Використовуйте групові/класні стратегії для покращення відповідної поведінки/зменшення проблемної поведінки
Навчайте так, щоб сприяти узагальненню
Навчати таким чином, щоб сприяти збереженню природного середовища
Використовуйте стратегії аналізу даних для прийняття рішень щодо зміни поведінки
Використання даних для внесення змін та модифікацій у лікування
Визначте, коли слід застосовувати ефект згасання лікування
ЕТИКА
Знання етичних рекомендацій IBAO
Знання моделі вирішення етичних проблем IBAO

Будь ласка, поверніть цю заявку та додаткові матеріали за адресою: ACP@theibao.com

Тільки для використання IBAO
	Зміст
	Навчальні години
Рецензія від:
Дата:	Дата
Статус:	_____ Схвалено _____ Недостатньо доказів
Дата поновлення:	Дата

2.4 Повідомлення про зміни в програмі ACP

Назва ACP:

Ім'я особи, яка заповнює цю форму:

Адреса електронної пошти особи, яка заповнює цю форму:

Заповніть усі відповідні розділи:

_____ ACP визначила нового керівника ACP. Ім'я нового керівника ACP:

Облікові дані нового керівника ACP: Адреса електронної пошти нового керівника ACP: Дата набрання чинності:

_____ ACP внесла суттєві зміни до навчальної програми або методу викладання ACP, як описано нижче: IBAO може звернутися за додатковою інформацією або документацією залежно від характеру змін

_____ ACP бажає повідомити IBAO про інші зміни, зазначені нижче: IBAO може звернутися за додатковою інформацією або документацією залежно від характеру зміни.

Тільки для використання IBAO
Рецензія від:
Дата:	Дата
Примітки рецензента:
Статус:	_____ Продовження схвалення з внесеними змінами _____ Запитуються додаткові деталі або документація
Дата наступного поновлення:	Дата
Внесені зміни, якщо застосовується:	_____ Веб-сайт _____ інші записи/база даних IBAB

2.5 Заява на право на складання кількох іспитів ACP

Ім'я кандидата IBA:

Адреса електронної пошти кандидата IBA:

Будь ласка, заповніть матрицю нижче, перерахувавши курси або сесії, які ви пройшли для виконання вимог ACP: (додайте рядки до таблиці за потреби)

Префікс/номер курсу (залиште колонку порожньою, якщо професійний розвиток не передбачає кредитів)	Назва курсу або назва сесії/заходу з професійного розвитку	Навчальні години (мінімум 270)	Додаткові примітки, якщо застосовується

Для завершення заяви на отримання статусу ACP необхідно додати такі документи:

• Усі відповідні навчальні плани (у випадку курсової роботи): повинні включати цілі, зміст, обов'язкові завдання або дії, літературу для читання
• Плани сесій/заходів професійного розвитку (у випадку навчання без кредитів): повинні включати цілі, зміст, необхідні завдання або види діяльності, літературу для читання

Для кожної з перелічених нижче компетенцій, будь ласка, вкажіть номер курсу або захід професійного розвитку, на якому ви отримали навчання з цього змісту. Підтвердження мають бути очевидними в навчальних програмах або планах занять/заходів, які ви подаєте разом із цією заявкою.

Обов'язкова освітня мета	Номер курсу або захід професійного розвитку
ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ
Поясніть та застосуйте концепцію автоматичного підкріплення
Поясніть та продемонструйте приклади оперантної поведінки
Поясніть варіації та застосування методу встановлення операцій
Поясніть варіації та застосування операцій скасування
Поясніть варіації та застосування терміна «вимирання»
Пояснювати та розпізнавати варіації класів стимулів
Поясніть оперантне обумовлення
Поясніть обумовлення респондента
Поясніть різні типи та моделі поведінки, пов'язані з графіками підкріплення
Поясніть та використовуйте позитивне підкріплення для покращення поведінки
Поясніть та використовуйте негативне підкріплення для покращення поведінки
Поясніть та використовуйте позитивне покарання для зменшення поведінки
Поясніть та використовуйте негативні покарання для зменшення поведінки
Поясніть різні типи підсилювачів та їхні переваги
Поясніть концепцію контролю стимулів та її застосування до придбання/зменшення поведінки
Поясніть, як встановити та навчити розрізненню стимулів
Поясніть, як встановити та навчити узагальненню стимулів
Поясніть, як концептуалізується вербальна поведінка та які різні функціональні категорії
ФАКТУРА ТА ВИМІРЮВАННЯ ПОВЕДІНКИ
Створення поведінкових визначень
Оцінка постійних продуктів як колекції даних
Демонстрація збору даних за допомогою частотного запису
Демонстрація збору даних за допомогою Rate
Демонстрація збору даних за допомогою запису часткових та повних інтервалів
Демонстрація збору даних за допомогою вимірювання на основі часу
Поясніть важливість точності на основі спостереження за поведінковими визначеннями
Демонстрація збору даних з відсотковою точністю
Поясніть важливість та міркування щодо вибору відповідних систем вимірювання
Демонстрація збору даних за допомогою методу «Trial by Trial Data»
Демонстрація збору даних за допомогою даних холодного зонду
ОДНОКОРПУСНІ КОНСТРУКЦІЇ
Використовуйте схеми розвороту/вилучення
Використовуйте багатоелементні/чергуючих схеми обробки
Використання кількох базових дизайнів
Інтерпретувати та робити точні визначення під час порівняння конструкцій фазового переходу
Поясніть залежну змінну та як її використовувати
Поясніть незалежну змінну та як її використовувати
Поясніть, що визначає функціональні зв'язки
ОЦІНКА ПОВЕДІНКИ
Поясніть поняття функцій поведінки
Поясніть відповідні методи спостереження та як і коли вони використовуються
Поясніть різницю між кореляцією та причинно-наслідковим зв'язком, а також те, як кожен з них застосовується до оцінки поведінки
Проведіть функціональний аналіз проблемної поведінки
Проводьте оцінювання розвитку мови, такі як ABLLS та VB-MAPP
Проводьте оцінювання функціональних навичок, таке як AFLS
ПОВЕДІНКОВІ ВТРУЧАННЯ
Використання Shaping для зміни топографії поведінки
Використання прямого ланцюжка для навчання складній поведінці
Використовуйте зворотний ланцюжок для навчання складній поведінці
Використовуйте поведінковий імпульс для підвищення дотримання вимог
Використовуйте диференціальне підкріплення іншої поведінки для зменшення поведінки
Використовуйте диференціальне підкріплення альтернативної поведінки для зменшення поведінки
Використовуйте диференціальне підкріплення несумісної поведінки для зменшення поведінки
Використовуйте тренінг з функціонального спілкування, щоб збільшити кількість відповідних запитів та зменшити проблемну поведінку
Поясніть, налаштуйте та використовуйте кілька розкладів
Використовуйте токени для підкріплення поведінки
Використовуйте відеомоделювання для моделювання відповідної поведінки
Використовуйте відповідні процедури вимирання на основі функції для зменшення поведінки
Використовуйте антецедентні модифікації для посилення та послаблення поведінки
Використовуйте неумовне підкріплення для зменшення поведінки
Використовуйте поширені стратегії покарання для зменшення поведінки
МЕТОДИ ТА ВАРІАЦІЇ НАВЧАННЯ
Навчайте за допомогою дискретних випробувань
Навчайте, використовуючи навколишнє середовище
Навчання за допомогою тренінгу поведінкових навичок
Навчайте за допомогою Pivotal Response Training
Використовуйте навчання з дискримінації
Навчіть еквівалентність стимулів різних стимулів
Використовуйте концепції вербальної поведінки для покращення мови
Навчайте, використовуючи найменше або найбільше підказок
Навчайте без помилок
Використовуйте групові/класні стратегії для покращення відповідної поведінки/зменшення проблемної поведінки
Навчайте так, щоб сприяти узагальненню
Навчати таким чином, щоб сприяти збереженню природного середовища
Використовуйте стратегії аналізу даних для прийняття рішень щодо зміни поведінки
Використання даних для внесення змін та модифікацій у лікування
Визначте, коли слід застосовувати ефект згасання лікування
ЕТИКА
Знання етичних рекомендацій IBAO
Знання моделі вирішення етичних проблем IBAO

Будь ласка, поверніть цю заявку та додаткові матеріали за адресою: ACP@theibao.com

Тільки для використання IBAO
	Зміст
	Навчальні години
Рецензія від:
Дата:	Дата
Статус:	_____ Схвалено _____ Недостатньо доказів