आईबीए अनुमोदित सामग्री प्रदाता

1. आईबीए अनुमोदित सामग्री प्रदाता

एसीपी छात्रों को व्यवहार विश्लेषण सामग्री के शिक्षण के लिए ज़िम्मेदार हैं ताकि वे इस क्षेत्र की महत्वपूर्ण योग्यताओं को पूरा करने के लिए तैयार हो सकें। इन कार्यक्रमों में पढ़ाई जाने वाली विषय-वस्तु, विषय-वस्तु शिक्षण और पर्यवेक्षित अभ्यास के पूरा होने पर छात्रों को एक व्यापक परीक्षा (आईबीए परीक्षा) के लिए तैयार करेगी।

निर्देश आमने-सामने, ऑनलाइन या हाइब्रिड मॉडल के माध्यम से दिए जा सकते हैं। निर्देश क्रेडिट-आधारित हो सकते हैं या व्यावसायिक विकास संबंधी शैक्षिक अवसरों के माध्यम से प्रदान किए जा सकते हैं, बशर्ते आवश्यक योग्यताएँ पूरी हों।

एसीपी यह स्वीकार करता है कि पाठ्यक्रम पूरा होने का दस्तावेजीकरण या व्यावसायिक विकास उपस्थिति का सत्यापन केवल तभी प्रदान किया जाता है जब योग्यताएं संतोषजनक स्तर या उससे अधिक पर हों।

1.1 ए.सी.पी. कौन बन सकता है?

एसीपी कोई कॉलेज या विश्वविद्यालय हो सकता है। वैकल्पिक रूप से, एसीपी एबीए प्रदाता या एजेंसियां भी हो सकती हैं। कोई भी संस्थान, कंपनी या व्यक्ति जो इस दस्तावेज़ में शामिल योग्यताओं को पूरा करने का प्रमाण दे सके, एसीपी बनने के लिए आवेदन कर सकता है।

1.2 प्रदाता के लिए आवश्यक शैक्षिक उद्देश्य (आरईओ) कौन पढ़ा सकता है?

प्रशिक्षकों को निम्नलिखित मानदंडों में से कम से कम एक को पूरा करना होगा। एसीपी कार्यक्रम प्रमुख यह सत्यापित करने के लिए ज़िम्मेदार है कि सभी प्रशिक्षक योग्य हैं।

• एक अच्छी स्थिति वाला IBA
• किसी अन्य प्रमाणन बोर्ड या निकाय से प्रमाणित व्यवहार विश्लेषक
• स्थिति (उदाहरण: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, राज्य/क्षेत्रीय/राष्ट्रीय लाइसेंस के रूप में
• व्यवहार विश्लेषक)
• ABAI-मान्यता प्राप्त कार्यक्रम से मास्टर या डॉक्टरेट की डिग्री प्राप्त करें
• संबंधित विषय में डॉक्टरेट की डिग्री, आरईओ का सफल समापन, और आरईओ प्रदान करने वाले शैक्षणिक विभाग में संकाय/प्रशिक्षक की नियुक्ति
• मास्टर्स या डॉक्टरेट की डिग्री, आरईओ या समकक्ष का सफल समापन, और प्रत्यक्ष, नैदानिक अभ्यास के बाहर क्षेत्र में तीन या अधिक वर्षों का योगदान (जैसे प्रस्तुतियाँ और प्रकाशन)
• मास्टर्स या डॉक्टरेट की डिग्री, आरईओ या समकक्ष का सफल समापन, और पर्यवेक्षी अनुभव के साथ एबीए क्षेत्र में सात या अधिक वर्षों का प्रत्यक्ष रोजगार

1.3 कोई संस्था, कंपनी या व्यक्ति ए.सी.पी. कैसे बनता है?

ए.सी.पी. के रूप में नए अनुमोदन के लिए, संस्थान या अन्य प्रदाता को एक ऐसा पाठ्यक्रम प्रदर्शित करना होगा जो निर्दिष्ट योग्यताओं को पूरा करता हो तथा उन योग्यताओं पर न्यूनतम 270 घंटे का प्रशिक्षण प्रदान करता हो।

भावी प्रदाता अंतर्राष्ट्रीय व्यवहार विश्लेषक संगठन द्वारा समीक्षा के लिए "एसीपी प्रारंभिक आवेदन" पूरा करता है।

1.4 ए.सी.पी. प्रदाता के रूप में अपनी स्थिति कैसे बनाए रखता है?

हर दो साल में, एसीपी को अंतर्राष्ट्रीय व्यवहार विश्लेषक संगठन द्वारा समीक्षा के लिए "एसीपी नवीनीकरण आवेदन" पूरा करना होगा। नवीनीकरण तिथि से 90 दिन पहले एसीपी को एक अनुस्मारक भेजा जाएगा।

1.5 क्या ए.सी.पी. प्रदाता बनने के लिए कोई शुल्क है?

प्रारंभिक और नवीकरण चरणों में आवेदनों के प्रसंस्करण के लिए 100 डॉलर का शुल्क लिया जाएगा।

1.6 जब भावी ए.सी.पी. को आई.बी.ए.ओ. द्वारा अनुमोदित कर दिया जाता है तो क्या होता है?

एक बार अनुमोदन हो जाने पर, ए.सी.पी. को एक बैज/लोगो जारी किया जाएगा, जिसे वे अपने ऑनलाइन और मुद्रित सामग्रियों पर प्रदर्शित करेंगे, जिससे प्रदाता की पहचान होगी।

1.7 ए.सी.पी. कहां सूचीबद्ध होंगे?

आईबीएओ अपनी वेबसाइट पर आईबीए प्रमाण-पत्र के लिए एसीपी की एक सूची बनाए रखेगा। यह सूची

खोज योग्य और इसमें शामिल होंगे:

• प्रदाता का नाम और स्थान
• प्रदाता का प्रकार (संस्था, कंपनी, व्यक्ति)
• संस्थान के लिए प्राथमिक संपर्क (नाम और ईमेल) - एसीपी प्रदाता प्रमुख
• यदि उपलब्ध हो तो कार्यक्रम की वेबसाइट का लिंक
• प्रारूप (ऑनलाइन कोर्सवर्क, ऑन-कैंपस कोर्सवर्क, हाइब्रिड कोर्सवर्क, व्यावसायिक विकास)
• एसीपी स्थिति अनुमोदन की तिथि, और अगले आवश्यक एसीपी नवीनीकरण की तिथि

1.8 एसीपी प्रदाता लीड के लिए मानदंड क्या हैं?

एसीपी प्रमुख के पास पाठ्यक्रम प्रशिक्षक के लिए आवश्यक योग्यताएँ होनी चाहिए। यदि एसीपी प्रमुख अब उस पद पर कार्यरत नहीं है, तो संस्थान के पास आईबीएओ को सूचित करने और "एसीपी कार्यक्रम परिवर्तन अधिसूचना" के माध्यम से नए एसीपी प्रमुख की पहचान करने के लिए 60 दिनों का समय है।

1.9 जब ए.सी.पी. कार्यक्रम के पाठ्यक्रम या वितरण मॉडल में परिवर्तन करता है तो क्या होता है?

यदि ए.सी.पी. पाठ्यक्रम में परिवर्तन करता है, जिसमें पाठ्यक्रम पदनाम, शीर्षक और संख्याएं शामिल हैं, परंतु इन्हीं तक सीमित नहीं हैं, तो ए.सी.पी. आई.बी.ए.ओ. को “ए.सी.पी. कार्यक्रम परिवर्तन अधिसूचना” के माध्यम से आई.बी.ए.ओ. मानकों के अनुपालन को सुनिश्चित करने के लिए त्वरित समीक्षा हेतु सूचित करेगा।

1.10 क्या एक संभावित आईबीए उम्मीदवार एकाधिक एसीपी में अपना अध्ययन कार्यक्रम पूरा कर सकता है?

हाँ। यदि कोई छात्र कई प्रदाताओं से सामग्री संबंधी आवश्यकताएँ पूरी करता है, तो उसे यह प्रमाण देना होगा कि उसने न्यूनतम 270 घंटे की शिक्षा पूरी कर ली है और REOs के सभी विषयों को पूरा कर लिया है। यह "मल्टीपल ACP परीक्षा पात्रता आवेदन" के माध्यम से किया जाता है।

1.11 आईबीए उम्मीदवार आईबीएओ को दस्तावेज के रूप में क्या प्रस्तुत करता है कि एसीपी आवश्यकताएं पूरी हो गई हैं?

दस्तावेज़ीकरण की प्रकृति इस बात पर निर्भर करेगी कि निर्देश पाठ्यक्रम या व्यावसायिक विकास के माध्यम से दिया गया था या नहीं। कॉलेज या विश्वविद्यालय के पाठ्यक्रम के मामले में, एक आधिकारिक कॉलेज ट्रांसक्रिप्ट आवश्यकता को पूरा करता है। व्यावसायिक विकास मॉडल के मामले में, निर्देश के घंटों को दर्शाने/सत्यापित करने वाला और एसीपी प्रमुख द्वारा हस्ताक्षरित, पूरा होने का प्रमाण पत्र दस्तावेज़ीकरण का एक स्वीकार्य रूप होगा।

1.12 यह दर्जा प्राप्त करके ए.सी.पी. क्या प्रतिबद्धता कर रहा है?

ए.सी.पी. प्रतिबद्ध है:

• सभी REOs को पूर्णतः संबोधित करने वाले निर्देश प्रदान करना
• इन दक्षताओं को संबोधित करने के लिए न्यूनतम 270 घंटे का प्रशिक्षण प्रदान करना
• केवल उन अभ्यर्थियों को सफल पाठ्यक्रम या व्यावसायिक विकास पूरा होने का दस्तावेज उपलब्ध कराना जिन्होंने संतोषजनक स्तर पर दक्षता प्रदर्शित की हो
• IBAO को कोई भी आवश्यक आवेदन या नवीनीकरण शुल्क जमा करना
• यह सुनिश्चित करना कि सभी एसीपी प्रशिक्षक इस दस्तावेज़ में उल्लिखित आवश्यकताओं को पूरा करते हैं
• इस दस्तावेज़ में उल्लिखित आवश्यकताओं को पूरा करने वाले ACP लीड की पहचान करना
• इस दस्तावेज़ में उल्लिखित आवश्यकताओं के अनुसार पाठ्यक्रम, वितरण मॉडल, या एसीपी लीड में परिवर्तन की स्थिति में आईबीएओ को सूचित करना

1.13 ए.सी.पी. प्रदाता की स्थिति को मंजूरी देकर आई.बी.ए.ओ. क्या प्रतिबद्धता जता रहा है?

• इस दस्तावेज़ में दर्शाए अनुसार ACPs की निर्देशिका बनाए रखना
• ईमेल द्वारा भेजे गए सामान्य प्रश्नों और पूछताछ का समय पर उत्तर देना
• 60 दिनों के भीतर एसीपी के प्रारंभिक आवेदनों की समीक्षा और उन पर निर्णय लेना
• 30 दिनों के भीतर एसीपी नवीनीकरण आवेदनों की समीक्षा और निर्णय लेना
• आवेदन की अंतिम तिथि से 90 दिन पहले एसीपी को नवीनीकरण अनुस्मारक भेजना
• प्रिंट और ऑनलाइन सामग्री पर प्रदर्शित करने के लिए एसीपी को बैज/लोगो प्रदान करना
• आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए आवश्यकतानुसार कार्यक्रमों का ऑडिट करना
• यदि साक्ष्य ऐसा करने की मांग करते हैं तो परिवीक्षाधीन स्थिति लागू करना या एसीपी की मंजूरी रद्द करना

2. फॉर्म और दस्तावेज़

2.1 एसीपी प्रारंभिक आवेदन

आवेदक (संस्था/कंपनी/व्यक्ति) का नाम:

प्रस्तावित एसीपी संपर्क:

इस आवेदन को पूरा करने वाले व्यक्ति का नाम:

इस आवेदन को पूरा करने वाले व्यक्ति का ईमेल पता:

एसीपी का पता:

प्रस्तावित ए.सी.पी. का प्रारूप (सभी लागू का चयन करें):

_____ ऑनलाइन पाठ्यक्रम निर्देश

_____ व्यक्तिगत पाठ्यक्रम निर्देश

_____ हाइब्रिड पाठ्यक्रम निर्देश (कुछ ऑनलाइन और कुछ व्यक्तिगत निर्देश की आवश्यकता होती है)

_____ व्यावसायिक विकास (गैर-क्रेडिट असर)

कृपया ACP प्रदाता आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए प्रस्तावित पाठ्यक्रमों या सत्रों को सूचीबद्ध करते हुए नीचे दिए गए मैट्रिक्स को पूरा करें: (आवश्यकतानुसार तालिका में पंक्तियाँ जोड़ें)

पाठ्यक्रम उपसर्ग/संख्या (यदि गैर-क्रेडिट वाला व्यावसायिक विकास हो तो कॉलम खाली छोड़ दें)	पाठ्यक्रम का नाम या व्यावसायिक विकास सत्र/कार्यक्रम का नाम	शिक्षण घंटे (कुल न्यूनतम 270 होना चाहिए)	अतिरिक्त नोट्स, यदि लागू हो

क्या ए.सी.पी. आवेदक वर्तमान में इन पाठ्यक्रमों का उपयोग किसी ऐसे कार्यक्रम के भाग के रूप में करता है जिसे किसी अन्य ए.बी.ए.-संबंधित एजेंसी या संगठन द्वारा अनुमोदित किया गया है (और यदि हां, तो कौन सा?):

एसीपी बनने के लिए आवेदन पूरा करने हेतु निम्नलिखित दस्तावेज संलग्न किए जाने चाहिए:

• सभी लागू पाठ्यक्रम (पाठ्यक्रम के मामले में): इसमें उद्देश्य, शामिल की गई विषय-वस्तु, आवश्यक कार्य या गतिविधियाँ, पठन सामग्री शामिल होनी चाहिए
• व्यावसायिक विकास सत्रों/कार्यक्रमों की रूपरेखा (गैर-क्रेडिट निर्देश के मामले में): इसमें उद्देश्य, शामिल विषय-वस्तु, आवश्यक कार्य या गतिविधियाँ, पठन सामग्री शामिल होनी चाहिए

आवेदक ए.सी.पी. के दायित्व को स्वीकार करता है:

• सभी दक्षताओं को पूर्णतः संबोधित करने वाला निर्देश प्रदान करें
• इन दक्षताओं को संबोधित करने के लिए न्यूनतम 270 घंटे का प्रशिक्षण प्रदान करें
• केवल उन अभ्यर्थियों को सफल पाठ्यक्रम या व्यावसायिक विकास पूरा होने का दस्तावेज उपलब्ध कराएं जिन्होंने संतोषजनक स्तर पर दक्षता प्रदर्शित की हो।
• IBAO को कोई भी आवश्यक आवेदन या नवीनीकरण शुल्क जमा करें
• सुनिश्चित करें कि सभी एसीपी प्रशिक्षक इस दस्तावेज़ में उल्लिखित आवश्यकताओं को पूरा करते हैं
• इस दस्तावेज़ में उल्लिखित आवश्यकताओं को पूरा करने वाले ACP लीड की पहचान करें
• इस दस्तावेज़ में उल्लिखित आवश्यकताओं के अनुसार पाठ्यक्रम, वितरण मॉडल, या एसीपी लीड में परिवर्तन की स्थिति में आईबीएओ को सूचित करें

एक का चयन करें:

_____ एसीपी आवेदक की ओर से, मैं इन दायित्वों से सहमत हूँ

_____ एसीपी आवेदक की ओर से, मैं इन दायित्वों से सहमत नहीं हूँ

नीचे सूचीबद्ध प्रत्येक योग्यता के लिए, कृपया उस पाठ्यक्रम संख्या या व्यावसायिक विकास कार्यक्रम का उल्लेख करें जो विषय-वस्तु के लिए निर्देश प्रदान करता है। इस आवेदन के साथ आपके द्वारा प्रस्तुत किए जा रहे पाठ्यक्रम या सत्र/कार्यक्रम की रूपरेखा में इसका प्रमाण स्पष्ट होना चाहिए।

आवश्यक शैक्षिक उद्देश्य	पाठ्यक्रम संख्या या व्यावसायिक विकास कार्यक्रम
मुख्य अवधारणाएँ
स्वचालित सुदृढीकरण की अवधारणा को समझाएँ और लागू करें
ऑपरेटिव व्यवहार के उदाहरणों को समझाएं और प्रदर्शित करें
संचालन स्थापना के विभिन्न रूपों और अनुप्रयोगों की व्याख्या करें
उन्मूलन कार्यों के विभिन्न रूपों और अनुप्रयोगों की व्याख्या करें
विलुप्तीकरण के विभिन्न रूपों और अनुप्रयोगों की व्याख्या करें
उत्तेजना वर्गों की विविधताओं को समझाएं और पहचानें
ऑपरेटिव कंडीशनिंग की व्याख्या करें
प्रत्युत्तरदाता कंडीशनिंग की व्याख्या करें
सुदृढीकरण अनुसूचियों से संबंधित विभिन्न प्रकारों और व्यवहारिक प्रतिमानों की व्याख्या करें
व्यवहार को बेहतर बनाने के लिए सकारात्मक सुदृढीकरण की व्याख्या करें और उसका उपयोग करें
व्यवहार को बेहतर बनाने के लिए नकारात्मक सुदृढीकरण की व्याख्या करें और उसका उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए सकारात्मक दंड की व्याख्या करें और उसका उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए नकारात्मक दंड की व्याख्या और उपयोग करें
विभिन्न प्रकार के प्रबलकों और उनके लाभों की व्याख्या करें
उत्तेजना नियंत्रण की अवधारणा को समझाएं और यह व्यवहार अधिग्रहण/कमी पर कैसे लागू होता है
समझाएँ कि उत्तेजना भेदभाव कैसे स्थापित करें और सिखाएँ
समझाएँ कि उत्तेजना सामान्यीकरण कैसे स्थापित करें और सिखाएँ
मौखिक व्यवहार की अवधारणा कैसे बनाई जाती है और विभिन्न कार्यात्मक श्रेणियां क्या हैं, समझाइए
व्यवहार को रिकॉर्ड करना और मापना
व्यवहारिक परिभाषाएँ बनाएँ
डेटा संग्रह के रूप में स्थायी उत्पादों का मूल्यांकन करें
आवृत्ति रिकॉर्डिंग के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
दर के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
आंशिक और पूर्ण अंतराल रिकॉर्डिंग के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
समय-आधारित मापन के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
व्यवहारिक परिभाषाओं के अवलोकन के आधार पर सटीकता के महत्व की व्याख्या करें
प्रतिशत सटीकता के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
उपयुक्त मापन प्रणालियों के चयन में महत्व और विचारों की व्याख्या करें
परीक्षण दर परीक्षण डेटा के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
कोल्ड प्रोब डेटा के साथ डेटा संग्रहण का प्रदर्शन करें
एकल-केस डिज़ाइन
रिवर्सल/विदड्रॉल डिज़ाइन का उपयोग करें
बहु-तत्व/वैकल्पिक उपचार डिज़ाइन का उपयोग करें
एकाधिक आधार रेखा डिज़ाइनों का उपयोग करें
चरण परिवर्तन डिज़ाइनों की तुलना करते समय व्याख्या करें और सटीक निर्धारण करें
आश्रित चर की व्याख्या करें और इसका उपयोग कैसे किया जाता है
स्वतंत्र चर की व्याख्या करें और इसका उपयोग कैसे किया जाता है
कार्यात्मक संबंधों को परिभाषित करें
व्यवहार मूल्यांकन
व्यवहार के कार्यों की अवधारणा की व्याख्या करें
उपयुक्त अवलोकन तकनीकों की व्याख्या करें और बताएं कि उनका उपयोग कैसे और कब किया जाता है
सहसंबंध बनाम कारण-कार्य संबंध के बीच अंतर स्पष्ट करें और बताएं कि वे व्यवहार मूल्यांकन पर कैसे लागू होते हैं
समस्याग्रस्त व्यवहार का कार्यात्मक विश्लेषण करें
एबीएलएलएस और वीबी-एमएपीपी जैसे विकासात्मक भाषा मूल्यांकन का संचालन करें
एएफएलएस जैसे कार्यात्मक कौशल मूल्यांकन का संचालन करें
व्यवहारिक हस्तक्षेप
किसी व्यवहार की स्थलाकृति बदलने के लिए शेपिंग का उपयोग करें
जटिल व्यवहार सिखाने के लिए फॉरवर्ड चेनिंग का उपयोग करें
जटिल व्यवहार सिखाने के लिए बैकवर्ड चेनिंग का उपयोग करें
अनुपालन बढ़ाने के लिए व्यवहारिक गति का उपयोग करें
किसी व्यवहार को कम करने के लिए अन्य व्यवहार के विभेदक सुदृढीकरण का उपयोग करें
किसी व्यवहार को कम करने के लिए वैकल्पिक व्यवहार के विभेदक सुदृढीकरण का उपयोग करें
किसी व्यवहार को कम करने के लिए असंगत व्यवहार के विभेदक सुदृढीकरण का उपयोग करें
उचित अनुरोधों को बढ़ाने और समस्या व्यवहार को कम करने के लिए कार्यात्मक संचार प्रशिक्षण का उपयोग करें
एकाधिक अनुसूचियों की व्याख्या करें, उन्हें स्थापित करें और उनका उपयोग करें
व्यवहार को सुदृढ़ करने के लिए टोकन का उपयोग करें
उचित व्यवहार को मॉडल करने के लिए वीडियो मॉडलिंग का उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए कार्य के आधार पर उपयुक्त विलुप्तीकरण प्रक्रियाओं का उपयोग करें
व्यवहार को बढ़ाने और घटाने के लिए पूर्ववर्ती संशोधनों का उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए गैर-आश्रित सुदृढीकरण का उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए सामान्य दंड रणनीतियों का उपयोग करें
शिक्षण विधियाँ और विविधताएँ
पृथक परीक्षणों के साथ सिखाएँ
प्राकृतिक वातावरण शिक्षण के साथ पढ़ाएँ
व्यवहार कौशल प्रशिक्षण के साथ सिखाएँ
निर्णायक प्रतिक्रिया प्रशिक्षण के साथ सिखाएँ
भेदभाव प्रशिक्षण का उपयोग करें
विभिन्न उत्तेजनाओं की उत्तेजना तुल्यता सिखाएँ
भाषा को बढ़ाने के लिए मौखिक व्यवहार की अवधारणाओं का उपयोग करें
कम से ज़्यादा संकेत देकर सिखाएँ
त्रुटिरहित शिक्षण के साथ सिखाएँ
उचित व्यवहार को बढ़ाने/समस्यापूर्ण व्यवहार को कम करने के लिए समूह/कक्षा-व्यापी रणनीतियों का उपयोग करें
सामान्यीकरण को बढ़ावा देने वाले तरीकों से पढ़ाएँ
प्राकृतिक वातावरण में रखरखाव को बढ़ावा देने वाले तरीकों से सिखाएँ
व्यवहार परिवर्तन के संबंध में निर्णय लेने के लिए डेटा विश्लेषण रणनीतियों का उपयोग करें
उपचार में परिवर्तन और संशोधन करने के लिए डेटा का उपयोग करें
निर्धारित करें कि उपचार लुप्तीकरण कब लागू किया जाए
नीति
IBAO नैतिक दिशानिर्देशों का ज्ञान
IBAO नैतिक समस्या-समाधान मॉडल का ज्ञान

कृपया यह आवेदन और पूरक सामग्री यहां वापस भेजें: एसीपी@दइबाओ.कॉम

केवल IBAO उपयोग के लिए
	सामग्री
	निर्देशात्मक घंटे
द्वारा समीक्षित:
तारीख:	तारीख
स्थिति:	_____ अनुमोदित _____ अपर्याप्त साक्ष्य
नवीनीकरण दिनांक:	तारीख

2.2 एसीपी नवीनीकरण आवेदन

आवेदक (संस्था/कंपनी/व्यक्ति) का नाम:

प्रस्तावित एसीपी संपर्क (हैंडबुक में आवश्यकताएं देखें):

प्रस्तावित एसीपी लीड के क्रेडेंशियल (हैंडबुक में आवश्यकताएं देखें):

इस आवेदन को पूरा करने वाले व्यक्ति का नाम:

इस आवेदन को पूरा करने वाले व्यक्ति का ईमेल पता:

एसीपी का पता:

प्रस्तावित ए.सी.पी. का प्रारूप (सभी लागू का चयन करें):

_____ ऑनलाइन पाठ्यक्रम निर्देश

_____ व्यक्तिगत पाठ्यक्रम निर्देश

_____ हाइब्रिड पाठ्यक्रम निर्देश (कुछ ऑनलाइन और कुछ व्यक्तिगत निर्देश की आवश्यकता होती है)

_____ व्यावसायिक विकास (गैर-क्रेडिट असर)

कृपया ए.सी.पी. प्रदाता आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए प्रस्तावित पाठ्यक्रमों या सत्रों को सूचीबद्ध करते हुए नीचे दिए गए मैट्रिक्स को पूरा करें: (आवश्यकतानुसार तालिका में पंक्तियाँ जोड़ें)।

पाठ्यक्रम उपसर्ग/संख्या (यदि गैर-क्रेडिट वाला व्यावसायिक विकास हो तो कॉलम खाली छोड़ दें)	पाठ्यक्रम का नाम या व्यावसायिक विकास सत्र/कार्यक्रम का नाम	शिक्षण घंटे (कुल न्यूनतम 270 होना चाहिए)	अतिरिक्त नोट्स, यदि लागू हो

क्या ए.सी.पी. आवेदक वर्तमान में इन पाठ्यक्रमों का उपयोग किसी ऐसे कार्यक्रम के भाग के रूप में करता है जिसे किसी अन्य ए.बी.ए.-संबंधित एजेंसी या संगठन द्वारा अनुमोदित किया गया है (और यदि हां, तो कौन सा?)

एसीपी बनने के लिए आवेदन पूरा करने हेतु निम्नलिखित दस्तावेज संलग्न किए जाने चाहिए:

• सभी लागू पाठ्यक्रम (पाठ्यक्रम के मामले में): इसमें उद्देश्य, शामिल की गई विषय-वस्तु, आवश्यक कार्य या गतिविधियाँ, पठन सामग्री शामिल होनी चाहिए
• व्यावसायिक विकास सत्रों/कार्यक्रमों की रूपरेखा (गैर-क्रेडिट निर्देश के मामले में): इसमें उद्देश्य, शामिल विषय-वस्तु, आवश्यक कार्य या गतिविधियाँ, पठन सामग्री शामिल होनी चाहिए

आवेदक ए.सी.पी. के दायित्व को स्वीकार करता है:

• सभी दक्षताओं को पूर्णतः संबोधित करने वाला निर्देश प्रदान करें
• इन दक्षताओं को संबोधित करने के लिए न्यूनतम 270 घंटे का प्रशिक्षण प्रदान करें
• केवल उन अभ्यर्थियों को सफल पाठ्यक्रम या व्यावसायिक विकास पूरा होने का दस्तावेज उपलब्ध कराएं जिन्होंने संतोषजनक स्तर पर दक्षता प्रदर्शित की हो।
• IBAO को कोई भी आवश्यक आवेदन या नवीनीकरण शुल्क जमा करें
• सुनिश्चित करें कि सभी एसीपी प्रशिक्षक इस दस्तावेज़ में उल्लिखित आवश्यकताओं को पूरा करते हैं
• इस दस्तावेज़ में उल्लिखित आवश्यकताओं को पूरा करने वाले ACP लीड की पहचान करें
• इस दस्तावेज़ में उल्लिखित आवश्यकताओं के अनुसार पाठ्यक्रम, वितरण मॉडल, या एसीपी लीड में परिवर्तन की स्थिति में आईबीएओ को सूचित करें

एक का चयन करें:

_____ एसीपी आवेदक की ओर से, मैं इन दायित्वों से सहमत हूँ

_____ एसीपी आवेदक की ओर से, मैं इन दायित्वों से सहमत नहीं हूँ

2.3 सीपी नवीनीकरण आवेदन

नीचे सूचीबद्ध प्रत्येक योग्यता के लिए, कृपया उस पाठ्यक्रम संख्या या व्यावसायिक विकास कार्यक्रम का उल्लेख करें जो विषय-वस्तु के लिए निर्देश प्रदान करता है। इस आवेदन के साथ आपके द्वारा प्रस्तुत किए जा रहे पाठ्यक्रम या सत्र/कार्यक्रम की रूपरेखा में इसका प्रमाण स्पष्ट होना चाहिए।

आवश्यक शैक्षिक उद्देश्य	पाठ्यक्रम संख्या या व्यावसायिक विकास कार्यक्रम
मुख्य अवधारणाएँ
स्वचालित सुदृढीकरण की अवधारणा को समझाएँ और लागू करें
ऑपरेटिव व्यवहार के उदाहरणों को समझाएं और प्रदर्शित करें
संचालन स्थापना के विभिन्न रूपों और अनुप्रयोगों की व्याख्या करें
उन्मूलन कार्यों के विभिन्न रूपों और अनुप्रयोगों की व्याख्या करें
विलुप्तीकरण के विभिन्न रूपों और अनुप्रयोगों की व्याख्या करें
उत्तेजना वर्गों की विविधताओं को समझाएं और पहचानें
ऑपरेटिव कंडीशनिंग की व्याख्या करें
प्रत्युत्तरदाता कंडीशनिंग की व्याख्या करें
सुदृढीकरण अनुसूचियों से संबंधित विभिन्न प्रकारों और व्यवहारिक प्रतिमानों की व्याख्या करें
व्यवहार को बेहतर बनाने के लिए सकारात्मक सुदृढीकरण की व्याख्या करें और उसका उपयोग करें
व्यवहार को बेहतर बनाने के लिए नकारात्मक सुदृढीकरण की व्याख्या करें और उसका उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए सकारात्मक दंड की व्याख्या करें और उसका उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए नकारात्मक दंड की व्याख्या और उपयोग करें
विभिन्न प्रकार के प्रबलकों और उनके लाभों की व्याख्या करें
उत्तेजना नियंत्रण की अवधारणा को समझाएं और यह व्यवहार अधिग्रहण/कमी पर कैसे लागू होता है
समझाएँ कि उत्तेजना भेदभाव कैसे स्थापित करें और सिखाएँ
समझाएँ कि उत्तेजना सामान्यीकरण कैसे स्थापित करें और सिखाएँ
मौखिक व्यवहार की अवधारणा कैसे बनाई जाती है और विभिन्न कार्यात्मक श्रेणियां क्या हैं, समझाइए
व्यवहार को रिकॉर्ड करना और मापना
व्यवहारिक परिभाषाएँ बनाएँ
डेटा संग्रह के रूप में स्थायी उत्पादों का मूल्यांकन करें
आवृत्ति रिकॉर्डिंग के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
दर के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
आंशिक और पूर्ण अंतराल रिकॉर्डिंग के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
समय-आधारित मापन के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
व्यवहारिक परिभाषाओं के अवलोकन के आधार पर सटीकता के महत्व की व्याख्या करें
प्रतिशत सटीकता के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
उपयुक्त मापन प्रणालियों के चयन में महत्व और विचारों की व्याख्या करें
परीक्षण दर परीक्षण डेटा के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
कोल्ड प्रोब डेटा के साथ डेटा संग्रहण का प्रदर्शन करें
एकल-केस डिज़ाइन
रिवर्सल/विदड्रॉल डिज़ाइन का उपयोग करें
बहु-तत्व/वैकल्पिक उपचार डिज़ाइन का उपयोग करें
एकाधिक आधार रेखा डिज़ाइनों का उपयोग करें
चरण परिवर्तन डिज़ाइनों की तुलना करते समय व्याख्या करें और सटीक निर्धारण करें
आश्रित चर की व्याख्या करें और इसका उपयोग कैसे किया जाता है
स्वतंत्र चर की व्याख्या करें और इसका उपयोग कैसे किया जाता है
कार्यात्मक संबंधों को परिभाषित करें
व्यवहार मूल्यांकन
व्यवहार के कार्यों की अवधारणा की व्याख्या करें
उपयुक्त अवलोकन तकनीकों की व्याख्या करें और बताएं कि उनका उपयोग कैसे और कब किया जाता है
सहसंबंध बनाम कारण-कार्य संबंध के बीच अंतर स्पष्ट करें और बताएं कि वे व्यवहार मूल्यांकन पर कैसे लागू होते हैं
समस्याग्रस्त व्यवहार का कार्यात्मक विश्लेषण करें
एबीएलएलएस और वीबी-एमएपीपी जैसे विकासात्मक भाषा मूल्यांकन का संचालन करें
एएफएलएस जैसे कार्यात्मक कौशल मूल्यांकन का संचालन करें
व्यवहारिक हस्तक्षेप
किसी व्यवहार की स्थलाकृति बदलने के लिए शेपिंग का उपयोग करें
जटिल व्यवहार सिखाने के लिए फॉरवर्ड चेनिंग का उपयोग करें
जटिल व्यवहार सिखाने के लिए बैकवर्ड चेनिंग का उपयोग करें
अनुपालन बढ़ाने के लिए व्यवहारिक गति का उपयोग करें
किसी व्यवहार को कम करने के लिए अन्य व्यवहार के विभेदक सुदृढीकरण का उपयोग करें
किसी व्यवहार को कम करने के लिए वैकल्पिक व्यवहार के विभेदक सुदृढीकरण का उपयोग करें
किसी व्यवहार को कम करने के लिए असंगत व्यवहार के विभेदक सुदृढीकरण का उपयोग करें
उचित अनुरोधों को बढ़ाने और समस्या व्यवहार को कम करने के लिए कार्यात्मक संचार प्रशिक्षण का उपयोग करें
एकाधिक अनुसूचियों की व्याख्या करें, उन्हें स्थापित करें और उनका उपयोग करें
व्यवहार को सुदृढ़ करने के लिए टोकन का उपयोग करें
उचित व्यवहार को मॉडल करने के लिए वीडियो मॉडलिंग का उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए कार्य के आधार पर उपयुक्त विलुप्तीकरण प्रक्रियाओं का उपयोग करें
व्यवहार को बढ़ाने और घटाने के लिए पूर्ववर्ती संशोधनों का उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए गैर-आश्रित सुदृढीकरण का उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए सामान्य दंड रणनीतियों का उपयोग करें
शिक्षण विधियाँ और विविधताएँ
पृथक परीक्षणों के साथ सिखाएँ
प्राकृतिक वातावरण शिक्षण के साथ पढ़ाएँ
व्यवहार कौशल प्रशिक्षण के साथ सिखाएँ
निर्णायक प्रतिक्रिया प्रशिक्षण के साथ सिखाएँ
भेदभाव प्रशिक्षण का उपयोग करें
विभिन्न उत्तेजनाओं की उत्तेजना तुल्यता सिखाएँ
भाषा को बढ़ाने के लिए मौखिक व्यवहार की अवधारणाओं का उपयोग करें
कम से ज़्यादा संकेत देकर सिखाएँ
त्रुटिरहित शिक्षण के साथ सिखाएँ
उचित व्यवहार को बढ़ाने/समस्यापूर्ण व्यवहार को कम करने के लिए समूह/कक्षा-व्यापी रणनीतियों का उपयोग करें
सामान्यीकरण को बढ़ावा देने वाले तरीकों से पढ़ाएँ
प्राकृतिक वातावरण में रखरखाव को बढ़ावा देने वाले तरीकों से सिखाएँ
व्यवहार परिवर्तन के संबंध में निर्णय लेने के लिए डेटा विश्लेषण रणनीतियों का उपयोग करें
उपचार में परिवर्तन और संशोधन करने के लिए डेटा का उपयोग करें
निर्धारित करें कि उपचार लुप्तीकरण कब लागू किया जाए
नीति
IBAO नैतिक दिशानिर्देशों का ज्ञान
IBAO नैतिक समस्या-समाधान मॉडल का ज्ञान

कृपया यह आवेदन और पूरक सामग्री यहां वापस भेजें: एसीपी@दइबाओ.कॉम

केवल IBAO उपयोग के लिए
	सामग्री
	निर्देशात्मक घंटे
द्वारा समीक्षित:
तारीख:	तारीख
स्थिति:	_____ अनुमोदित _____ अपर्याप्त साक्ष्य
नवीनीकरण दिनांक:	तारीख

2.4 एसीपी कार्यक्रम परिवर्तन अधिसूचना

एसीपी का नाम:

इस फॉर्म को भरने वाले व्यक्ति का नाम:

इस फॉर्म को भरने वाले व्यक्ति का ईमेल पता:

सभी लागू अनुभागों को पूरा करें:

    _____ एसीपी ने एक नए एसीपी लीड की पहचान की है नए एसीपी लीड का नाम:

    नए एसीपी लीड के क्रेडेंशियल: नए एसीपी लीड का ईमेल पता: प्रभावी (दिनांक):

_____ एसीपी ने एसीपी के पाठ्यक्रम या वितरण पद्धति में महत्वपूर्ण परिवर्तन किए हैं, जैसा कि नीचे वर्णित है: आईबीएओ परिवर्तनों की प्रकृति के आधार पर अतिरिक्त विवरण या दस्तावेज़ीकरण के लिए संपर्क कर सकता है

_____ एसीपी नीचे उल्लिखित अन्य परिवर्तनों के बारे में आईबीएओ को सूचित करना चाहता है: आईबीएओ परिवर्तन की प्रकृति के आधार पर अतिरिक्त विवरण या दस्तावेज के लिए संपर्क कर सकता है

केवल IBAO उपयोग के लिए
द्वारा समीक्षित:
तारीख:	तारीख
समीक्षक नोट्स:
स्थिति:	_____ परिवर्तनों के साथ अनुमोदन जारी रहेगा _____ अतिरिक्त विवरण या दस्तावेज़ीकरण का अनुरोध किया गया
अगली नवीनीकरण तिथि:	तारीख
लागू होने पर किए गए संपादन:	_____ वेबसाइट _____ अन्य IBAB रिकॉर्ड/डेटाबेस

2.5 बहु एसीपी परीक्षा पात्रता आवेदन

आईबीए उम्मीदवार का नाम:

आईबीए उम्मीदवार का ईमेल पता:

कृपया ACP आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पूर्ण किए गए पाठ्यक्रमों या सत्रों की सूची के साथ नीचे दिए गए मैट्रिक्स को पूरा करें: (आवश्यकतानुसार तालिका में पंक्तियाँ जोड़ें)

पाठ्यक्रम उपसर्ग/संख्या (यदि गैर-क्रेडिट वाला व्यावसायिक विकास हो तो कॉलम खाली छोड़ दें)	पाठ्यक्रम का नाम या व्यावसायिक विकास सत्र/कार्यक्रम का नाम	शिक्षण घंटे (कुल न्यूनतम 270 होना चाहिए)	अतिरिक्त नोट्स, यदि लागू हो

एसीपी बनने के लिए आवेदन पूरा करने हेतु निम्नलिखित दस्तावेज संलग्न किए जाने चाहिए:

• सभी लागू पाठ्यक्रम (पाठ्यक्रम के मामले में): इसमें उद्देश्य, शामिल की गई विषय-वस्तु, आवश्यक कार्य या गतिविधियाँ, पठन सामग्री शामिल होनी चाहिए
• व्यावसायिक विकास सत्रों/कार्यक्रमों की रूपरेखा (गैर-क्रेडिट निर्देश के मामले में): इसमें उद्देश्य, शामिल विषय-वस्तु, आवश्यक कार्य या गतिविधियाँ, पठन सामग्री शामिल होनी चाहिए

नीचे सूचीबद्ध प्रत्येक योग्यता के लिए, कृपया उस पाठ्यक्रम संख्या या व्यावसायिक विकास कार्यक्रम का उल्लेख करें जिसके माध्यम से आपको विषय-वस्तु के लिए निर्देश प्राप्त हुए। इसका प्रमाण उस पाठ्यक्रम या सत्र/कार्यक्रम की रूपरेखा में स्पष्ट रूप से दिखाई देना चाहिए जिसे आप इस आवेदन के साथ प्रस्तुत कर रहे हैं।

आवश्यक शैक्षिक उद्देश्य	पाठ्यक्रम संख्या या व्यावसायिक विकास कार्यक्रम
मुख्य अवधारणाएँ
स्वचालित सुदृढीकरण की अवधारणा को समझाएँ और लागू करें
ऑपरेटिव व्यवहार के उदाहरणों को समझाएं और प्रदर्शित करें
संचालन स्थापना के विभिन्न रूपों और अनुप्रयोगों की व्याख्या करें
उन्मूलन कार्यों के विभिन्न रूपों और अनुप्रयोगों की व्याख्या करें
विलुप्तीकरण के विभिन्न रूपों और अनुप्रयोगों की व्याख्या करें
उत्तेजना वर्गों की विविधताओं को समझाएं और पहचानें
ऑपरेटिव कंडीशनिंग की व्याख्या करें
प्रत्युत्तरदाता कंडीशनिंग की व्याख्या करें
सुदृढीकरण अनुसूचियों से संबंधित विभिन्न प्रकारों और व्यवहारिक प्रतिमानों की व्याख्या करें
व्यवहार को बेहतर बनाने के लिए सकारात्मक सुदृढीकरण की व्याख्या करें और उसका उपयोग करें
व्यवहार को बेहतर बनाने के लिए नकारात्मक सुदृढीकरण की व्याख्या करें और उसका उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए सकारात्मक दंड की व्याख्या करें और उसका उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए नकारात्मक दंड की व्याख्या और उपयोग करें
विभिन्न प्रकार के प्रबलकों और उनके लाभों की व्याख्या करें
उत्तेजना नियंत्रण की अवधारणा को समझाएं और यह व्यवहार अधिग्रहण/कमी पर कैसे लागू होता है
समझाएँ कि उत्तेजना भेदभाव कैसे स्थापित करें और सिखाएँ
समझाएँ कि उत्तेजना सामान्यीकरण कैसे स्थापित करें और सिखाएँ
मौखिक व्यवहार की अवधारणा कैसे बनाई जाती है और विभिन्न कार्यात्मक श्रेणियां क्या हैं, समझाइए
व्यवहार को रिकॉर्ड करना और मापना
व्यवहारिक परिभाषाएँ बनाएँ
डेटा संग्रह के रूप में स्थायी उत्पादों का मूल्यांकन करें
आवृत्ति रिकॉर्डिंग के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
दर के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
आंशिक और पूर्ण अंतराल रिकॉर्डिंग के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
समय-आधारित मापन के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
व्यवहारिक परिभाषाओं के अवलोकन के आधार पर सटीकता के महत्व की व्याख्या करें
प्रतिशत सटीकता के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
उपयुक्त मापन प्रणालियों के चयन में महत्व और विचारों की व्याख्या करें
परीक्षण दर परीक्षण डेटा के साथ डेटा संग्रह का प्रदर्शन करें
कोल्ड प्रोब डेटा के साथ डेटा संग्रहण का प्रदर्शन करें
एकल-केस डिज़ाइन
रिवर्सल/विदड्रॉल डिज़ाइन का उपयोग करें
बहु-तत्व/वैकल्पिक उपचार डिज़ाइन का उपयोग करें
एकाधिक आधार रेखा डिज़ाइनों का उपयोग करें
चरण परिवर्तन डिज़ाइनों की तुलना करते समय व्याख्या करें और सटीक निर्धारण करें
आश्रित चर की व्याख्या करें और इसका उपयोग कैसे किया जाता है
स्वतंत्र चर की व्याख्या करें और इसका उपयोग कैसे किया जाता है
कार्यात्मक संबंधों को परिभाषित करें
व्यवहार मूल्यांकन
व्यवहार के कार्यों की अवधारणा की व्याख्या करें
उपयुक्त अवलोकन तकनीकों की व्याख्या करें और बताएं कि उनका उपयोग कैसे और कब किया जाता है
सहसंबंध बनाम कारण-कार्य संबंध के बीच अंतर स्पष्ट करें और बताएं कि वे व्यवहार मूल्यांकन पर कैसे लागू होते हैं
समस्याग्रस्त व्यवहार का कार्यात्मक विश्लेषण करें
एबीएलएलएस और वीबी-एमएपीपी जैसे विकासात्मक भाषा मूल्यांकन का संचालन करें
एएफएलएस जैसे कार्यात्मक कौशल मूल्यांकन का संचालन करें
व्यवहारिक हस्तक्षेप
किसी व्यवहार की स्थलाकृति बदलने के लिए शेपिंग का उपयोग करें
जटिल व्यवहार सिखाने के लिए फॉरवर्ड चेनिंग का उपयोग करें
जटिल व्यवहार सिखाने के लिए बैकवर्ड चेनिंग का उपयोग करें
अनुपालन बढ़ाने के लिए व्यवहारिक गति का उपयोग करें
किसी व्यवहार को कम करने के लिए अन्य व्यवहार के विभेदक सुदृढीकरण का उपयोग करें
किसी व्यवहार को कम करने के लिए वैकल्पिक व्यवहार के विभेदक सुदृढीकरण का उपयोग करें
किसी व्यवहार को कम करने के लिए असंगत व्यवहार के विभेदक सुदृढीकरण का उपयोग करें
उचित अनुरोधों को बढ़ाने और समस्या व्यवहार को कम करने के लिए कार्यात्मक संचार प्रशिक्षण का उपयोग करें
एकाधिक अनुसूचियों की व्याख्या करें, उन्हें स्थापित करें और उनका उपयोग करें
व्यवहार को सुदृढ़ करने के लिए टोकन का उपयोग करें
उचित व्यवहार को मॉडल करने के लिए वीडियो मॉडलिंग का उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए कार्य के आधार पर उपयुक्त विलुप्तीकरण प्रक्रियाओं का उपयोग करें
व्यवहार को बढ़ाने और घटाने के लिए पूर्ववर्ती संशोधनों का उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए गैर-आश्रित सुदृढीकरण का उपयोग करें
व्यवहार को कम करने के लिए सामान्य दंड रणनीतियों का उपयोग करें
शिक्षण विधियाँ और विविधताएँ
पृथक परीक्षणों के साथ सिखाएँ
प्राकृतिक वातावरण शिक्षण के साथ पढ़ाएँ
व्यवहार कौशल प्रशिक्षण के साथ सिखाएँ
निर्णायक प्रतिक्रिया प्रशिक्षण के साथ सिखाएँ
भेदभाव प्रशिक्षण का उपयोग करें
विभिन्न उत्तेजनाओं की उत्तेजना तुल्यता सिखाएँ
भाषा को बढ़ाने के लिए मौखिक व्यवहार की अवधारणाओं का उपयोग करें
कम से ज़्यादा संकेत देकर सिखाएँ
त्रुटिरहित शिक्षण के साथ सिखाएँ
उचित व्यवहार को बढ़ाने/समस्यापूर्ण व्यवहार को कम करने के लिए समूह/कक्षा-व्यापी रणनीतियों का उपयोग करें
सामान्यीकरण को बढ़ावा देने वाले तरीकों से पढ़ाएँ
प्राकृतिक वातावरण में रखरखाव को बढ़ावा देने वाले तरीकों से सिखाएँ
व्यवहार परिवर्तन के संबंध में निर्णय लेने के लिए डेटा विश्लेषण रणनीतियों का उपयोग करें
उपचार में परिवर्तन और संशोधन करने के लिए डेटा का उपयोग करें
निर्धारित करें कि उपचार लुप्तीकरण कब लागू किया जाए
नीति
IBAO नैतिक दिशानिर्देशों का ज्ञान
IBAO नैतिक समस्या-समाधान मॉडल का ज्ञान

कृपया यह आवेदन और पूरक सामग्री यहां वापस भेजें: एसीपी@दइबाओ.कॉम

केवल IBAO उपयोग के लिए
	सामग्री
	निर्देशात्मक घंटे
द्वारा समीक्षित:
तारीख:	तारीख
स्थिति:	_____ अनुमोदित _____ अपर्याप्त साक्ष्य