Von der IBA zugelassener Inhaltsanbieter

1. Von der IBA zugelassener Inhaltsanbieter

Die ACPs sind für die Vermittlung verhaltensanalytischer Inhalte verantwortlich, um Studierende auf die erforderlichen Kompetenzen im Berufsfeld vorzubereiten. Die in diesen Programmen vermittelten Inhalte bereiten die Studierenden nach Abschluss der fachlichen Ausbildung und der betreuten Praxis auf eine umfassende Prüfung (die IBA-Prüfung) vor.

Der Unterricht kann in Präsenz, online oder in einem Hybridmodell erfolgen. Er kann anrechenbar sein oder im Rahmen beruflicher Weiterbildungsangebote angeboten werden, sofern die erforderlichen Kompetenzen nachgewiesen werden.

Die ACP bestätigt, dass eine Dokumentation über den Abschluss eines Kurses oder eine Bestätigung der Teilnahme an einer beruflichen Weiterbildung nur dann ausgestellt wird, wenn die Kompetenzen auf einem zufriedenstellenden oder höheren Niveau erreicht wurden.

1.1 Wer kann ACP werden?

ACPs können Hochschulen oder Universitäten sein. Alternativ können auch ABA-Anbieter oder -Einrichtungen als ACPs fungieren. Jede Institution, jedes Unternehmen oder jede Einzelperson, die nachweisen kann, dass sie die in diesem Dokument aufgeführten Kompetenzen abdeckt, kann sich als ACP bewerben.

1.2 Wer darf die für den Anbieter erforderlichen Lernziele (REOs) unterrichten?

Die Ausbilder müssen mindestens eines der folgenden Kriterien erfüllen. Der ACP-Programmleiter ist dafür verantwortlich, die Qualifikation aller Ausbilder zu überprüfen.

• Eine IBA mit gutem Ruf
• Ein zertifizierter Verhaltensanalytiker einer anderen Zertifizierungsstelle oder eines anderen anerkannten Gremiums.
• Anerkennung (Beispiele: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, staatliche/regionale/nationale Zulassung als
• Verhaltensanalytiker)
• Besitzen Sie einen Master- oder Doktortitel von einem ABAI-akkreditierten Studiengang.
• Sie benötigen einen Doktortitel in einem relevanten Fachgebiet, den erfolgreichen Abschluss der REOs (Research Excellence Programmes) und eine Dozentenstelle in dem Fachbereich, der die REOs anbietet.
• Sie verfügen über einen Master- oder Doktortitel, haben REOs oder eine gleichwertige Qualifikation erfolgreich abgeschlossen und haben mindestens drei Jahre lang Beiträge zum Fachgebiet außerhalb der direkten klinischen Praxis geleistet (z. B. durch Vorträge und Veröffentlichungen).
• Sie verfügen über einen Master- oder Doktortitel, haben die REOs oder eine gleichwertige Qualifikation erfolgreich abgeschlossen und verfügen über mindestens sieben Jahre Berufserfahrung im Bereich der Angewandten Verhaltensanalyse (ABA) mit Führungserfahrung.

1.3 Wie wird eine Institution, ein Unternehmen oder eine Einzelperson zu einem ACP?

Für die erstmalige Zulassung als ACP muss die Einrichtung oder der sonstige Anbieter einen Lehrplan nachweisen, der die festgelegten Kompetenzen erfüllt und mindestens 270 Unterrichtsstunden zu diesen Kompetenzen vorsieht.

Der potenzielle Anbieter füllt den „ACP-Erstantrag“ zur Prüfung durch die Internationale Organisation für Verhaltensanalytiker aus.

1.4 Wie erhält ein ACP seinen Status als Leistungserbringer aufrecht?

Alle zwei Jahre muss der ACP den Antrag auf ACP-Verlängerung zur Prüfung durch die Internationale Organisation für Verhaltensanalytiker einreichen. 90 Tage vor dem Ablaufdatum erhält der ACP eine Erinnerung.

1.5 Fällt eine Gebühr an, um ACP-Anbieter zu werden?

Für die Bearbeitung der Anträge in der Erst- und Verlängerungsphase wird eine Gebühr von 100 US-Dollar erhoben.

1.6 Was geschieht, sobald ein potenzieller ACP von der IBAO genehmigt wurde?

Nach der Genehmigung erhält der ACP ein Abzeichen/Logo, das er auf seinen Online- und Printmaterialien verwenden kann, um sich als solcher zu kennzeichnen.

1.7 Wo werden die ACPs aufgelistet?

Die IBAO führt auf ihrer Website eine Liste der ACPs für die IBA-Zertifizierung. Diese Liste soll

durchsuchbar und umfasst:

• Name und Standort des Anbieters
• Art des Anbieters (Institution, Unternehmen, Einzelperson)
• Hauptansprechpartner der Einrichtung (Name und E-Mail-Adresse) – ACP-Anbieterleitung
• Link zur Programmwebsite, falls vorhanden
• Format (Online-Kurse, Präsenzkurse, Hybridkurse, berufliche Weiterbildung)
• Datum der ACP-Statusgenehmigung und Datum der nächsten erforderlichen ACP-Verlängerung

1.8 Welche Kriterien gelten für den ACP Provider Lead?

Der ACP-Leiter muss die Anforderungen an einen Kursleiter erfüllen. Falls der ACP-Leiter diese Funktion nicht mehr ausübt, hat die Einrichtung 60 Tage Zeit, die IBAO zu benachrichtigen und den neuen ACP-Leiter über das Formular „Änderungsmitteilung für das ACP-Programm“ zu benennen.

1.9 Was geschieht, wenn das ACP Änderungen am Lehrplan oder am Durchführungsmodell des Programms vornimmt?

Falls das ACP Änderungen am Lehrplan vornimmt, einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kursbezeichnungen, -titel und -nummern, benachrichtigt das ACP die IBAO zur beschleunigten Überprüfung, um die Einhaltung der IBAO-Standards mittels des Formulars „ACP Program Change fication“ sicherzustellen.

1.10 Kann ein angehender IBA-Kandidat sein Studienprogramm über mehrere ACPs hinweg absolvieren?

Ja. Wenn ein Student die inhaltlichen Anforderungen bei mehreren Anbietern erfüllt, muss er nachweisen, dass er die Mindestanzahl von 270 Unterrichtsstunden absolviert und alle Inhalte der Prüfungsanforderungen abgedeckt hat. Dies erfolgt über den Antrag auf Zulassung zur ACP-Prüfung bei mehreren Anbietern.

1.11 Welche Unterlagen muss der IBA-Kandidat dem IBAO vorlegen, um nachzuweisen, dass die ACP-Anforderungen erfüllt wurden?

Die Art der Dokumentation hängt davon ab, ob die Schulung im Rahmen eines Kurses oder einer beruflichen Weiterbildung erfolgte. Bei einem Hochschulkurs genügt ein offizielles Hochschulzeugnis. Im Falle einer beruflichen Weiterbildung sind Teilnahmebescheinigungen, die die Unterrichtsstunden bestätigen und vom ACP-Leiter unterzeichnet sind, ausreichend.

1.12 Wozu verpflichtet sich das ACP mit dem Erhalt dieses Status?

Die ACP verpflichtet sich zu Folgendem:

• Bereitstellung von Anweisungen, die alle REOs vollständig abdecken
• Bereitstellung von mindestens 270 Unterrichtsstunden zur Vermittlung dieser Kompetenzen
• Die Ausstellung von Dokumentationen über den erfolgreichen Abschluss von Kursen oder beruflichen Weiterbildungen erfolgt nur an Kandidaten, die ihre Kompetenzen auf einem zufriedenstellenden Niveau nachgewiesen haben.
• Einreichen etwaiger erforderlicher Antrags- oder Verlängerungsgebühren bei der IBAO
• Sicherstellen, dass alle ACP-Ausbilder die in diesem Dokument aufgeführten Anforderungen erfüllen
• Identifizierung eines ACP-Leiters, der die in diesem Dokument beschriebenen Anforderungen erfüllt
• Die IBAO ist im Falle von Änderungen des Lehrplans, des Unterrichtsmodells oder des ACP-Leiters gemäß den in diesem Dokument dargelegten Anforderungen zu benachrichtigen.

1.13 Wozu verpflichtet sich die IBAO mit der Genehmigung des Status eines ACP-Anbieters?

• Führen eines Verzeichnisses der ACPs gemäß den Angaben in diesem Dokument
• Zeitnahe Beantwortung allgemeiner Fragen und Anfragen per E-Mail
• Prüfung und Entscheidung über Erstanträge auf ACP innerhalb von 60 Tagen
• Prüfung und Entscheidung über ACP-Verlängerungsanträge innerhalb von 30 Tagen
• 90 Tage vor Ablauf der Antragsfrist werden Erinnerungen zur Erneuerung an die ACPs versandt.
• Bereitstellung eines Abzeichens/Logos für ACPs zur Verwendung auf Print- und Online-Materialien
• Prüfungsprogramme, soweit dies zur Einhaltung der Anforderungen erforderlich ist
• Verhängung eines Probezeitstatus oder Widerruf der Zulassung von ACPs, wenn die Beweislage dies rechtfertigt

2. Formulare und Dokumente

2.1 ACP-Erstantrag

Name des Antragstellers (Institution/Unternehmen/Einzelperson):

Vorgeschlagener ACP-Kontakt:

Name der Person, die diesen Antrag ausfüllt:

E-Mail-Adresse der Person, die diesen Antrag ausfüllt:

Adresse des ACP:

Format des vorgeschlagenen ACP (Mehrfachauswahl möglich):

Online-Kursanleitung

_____ Präsenzunterricht

_____ Hybridkurs (erfordert teils Online-, teils Präsenzunterricht)

_____ Berufliche Weiterbildung (ohne Anrechnung von Leistungspunkten)

Bitte füllen Sie die untenstehende Matrix aus, in der die Kurse oder Sitzungen aufgeführt sind, die zur Erfüllung der ACP-Anbieteranforderungen vorgeschlagen werden: (Fügen Sie bei Bedarf Zeilen zur Tabelle hinzu)

Kurspräfix/Kursnummer (Spalte leer lassen, wenn es sich um eine nicht anrechnungsfähige berufliche Weiterbildung handelt)	Kursname oder Name der beruflichen Weiterbildungsveranstaltung	Unterrichtsstunden (insgesamt mindestens 270)	Zusätzliche Anmerkungen, falls zutreffend

Nutzt der ACP-Antragsteller diese Kurse derzeit im Rahmen eines Programms, das von einer anderen ABA-bezogenen Einrichtung oder Organisation genehmigt ist (und wenn ja, von welcher?):

Folgende Dokumente müssen beigefügt werden, um den Antrag auf Berücksichtigung als ACP abzuschließen:

• Alle relevanten Lehrpläne (im Falle von Kursarbeiten): müssen Ziele, behandelte Inhalte, erforderliche Aufgaben oder Aktivitäten sowie Lektüren enthalten.
• Gliederungen von Fortbildungsveranstaltungen (bei nicht anrechnungsfähigen Kursen): müssen Ziele, behandelte Inhalte, erforderliche Aufgaben oder Aktivitäten sowie Lektüren enthalten.

Der Antragsteller erkennt die Verpflichtung der ACP an:

• Bieten Sie einen Unterricht an, der alle Kompetenzen vollständig abdeckt.
• Es müssen mindestens 270 Unterrichtsstunden angeboten werden, um diese Kompetenzen zu vermitteln.
• Eine Bescheinigung über den erfolgreichen Abschluss eines Kurses oder einer beruflichen Weiterbildung wird nur an Kandidaten ausgestellt, die ihre Kompetenzen auf einem zufriedenstellenden Niveau nachgewiesen haben.
• Reichen Sie alle erforderlichen Antrags- oder Verlängerungsgebühren bei der IBAO ein.
• Stellen Sie sicher, dass alle ACP-Ausbilder die in diesem Dokument aufgeführten Anforderungen erfüllen.
• Identifizieren Sie einen ACP-Lead, der die in diesem Dokument beschriebenen Anforderungen erfüllt.
• Benachrichtigen Sie die IBAO im Falle von Änderungen des Lehrplans, des Unterrichtsmodells oder des ACP-Leiters gemäß den in diesem Dokument dargelegten Anforderungen.

Wählen Sie eine Option aus:

Im Namen des ACP-Antragstellers stimme ich diesen Verpflichtungen zu.

Im Namen des ACP-Antragstellers stimme ich diesen Verpflichtungen nicht zu.

Bitte geben Sie für jede der unten aufgeführten Kompetenzen die Kursnummer oder die Weiterbildungsveranstaltung an, in der die entsprechenden Inhalte vermittelt werden. Die entsprechenden Nachweise sollten aus den mit diesem Antrag eingereichten Kurs- oder Veranstaltungsbeschreibungen hervorgehen.

Erforderliches Bildungsziel	Kursnummer oder Veranstaltung zur beruflichen Weiterbildung
Kernkonzepte
Erläutern und wenden Sie das Konzept der automatischen Verstärkung an.
Erläutern und demonstrieren Sie Beispiele für operantes Verhalten.
Erläutern Sie die Varianten und Anwendungsbereiche der Einrichtung von Betriebsabläufen.
Erläutern Sie die Varianten und Anwendungsbereiche der Abschaffung von Operationen
Erläutern Sie die Variationen und Anwendungen des Aussterbens.
Erklären und erkennen Sie Variationen von Reizklassen.
Erklären Sie die operante Konditionierung
Erläutern Sie die Konditionierung des Respondenten
Erläutern Sie die verschiedenen Arten und Verhaltensmuster im Zusammenhang mit Verstärkungsplänen.
Erklären und nutzen Sie positive Verstärkung, um das Verhalten zu steigern
Erklären und nutzen Sie negative Verstärkung, um das Verhalten zu steigern
Erklären und nutzen Sie positive Bestrafung, um das Verhalten zu verringern
Erklären und nutzen Sie negative Bestrafung, um das Verhalten zu verringern
Erläutern Sie die verschiedenen Arten von Verstärkern und ihre Vorteile.
Erläutern Sie das Konzept der Reizkontrolle und dessen Anwendung bei der Verhaltensaneignung/Verhaltensreduktion.
Erklären Sie, wie man Reizdiskriminierung etabliert und lehrt.
Erklären Sie, wie man die Reizgeneralisierung etabliert und lehrt.
Erläutern Sie, wie verbales Verhalten konzeptualisiert wird und welche verschiedenen funktionalen Kategorien es gibt.
Aufzeichnung und Messung des Verhaltens
Verhaltensdefinitionen erstellen
Permanente Produkte als Datensammlung auswerten
Datenerfassung mit Frequenzaufzeichnung demonstrieren
Datenerfassung mit Rate demonstrieren
Demonstration der Datenerfassung mit partieller und vollständiger Intervallaufzeichnung
Datenerfassung mit zeitbasierter Messung demonstrieren
Erläutern Sie die Bedeutung der Genauigkeit bei der Beobachtung von Verhaltensdefinitionen.
Datenerfassung mit prozentualer Genauigkeit demonstrieren
Erläutern Sie die Bedeutung und die zu berücksichtigenden Aspekte bei der Auswahl geeigneter Messsysteme.
Datenerfassung anhand von Versuchsdaten demonstrieren
Datenerfassung mit Kaltsondendaten demonstrieren
EINZELGEHÄUSE-DESIGNS
Verwenden Sie Umkehr-/Rücknahme-Designs
Mehrelement-/abwechselnde Behandlungsdesigns verwenden
Mehrere Basislinien-Designs verwenden
Beim Vergleich von Phasenwechseldesigns interpretieren und genaue Bestimmungen treffen.
Erläutern Sie die abhängige Variable und ihre Verwendung.
Erläutern Sie die unabhängige Variable und deren Verwendung.
Erläutern Sie, was funktionale Beziehungen definiert.
Verhaltensbeurteilung
Erläutern Sie das Konzept der Verhaltensfunktionen.
Erläutern Sie geeignete Beobachtungstechniken und wie und wann diese angewendet werden.
Erläutern Sie den Unterschied zwischen Korrelation und Kausalität und deren jeweilige Anwendung in der Verhaltensbeurteilung.
Führen Sie eine funktionale Verhaltensanalyse durch
Führen Sie Entwicklungssprachdiagnostiken wie ABLLS und VB-MAPP durch.
Führen Sie funktionale Kompetenzbeurteilungen wie den AFLS durch.
Verhaltensinterventionen
Nutzen Sie Shaping, um die Topographie eines Verhaltens zu verändern
Nutzen Sie die Vorwärtsverkettung, um ein komplexes Verhalten zu lehren
Nutzen Sie die Rückwärtsverkettung, um ein komplexes Verhalten zu lehren
Nutzen Sie Verhaltensdynamik, um die Einhaltung von Vorschriften zu erhöhen
Nutzen Sie die differentielle Verstärkung anderer Verhaltensweisen, um ein unerwünschtes Verhalten zu verringern.
Nutzen Sie die differentielle Verstärkung von Alternativverhalten, um ein Verhalten zu verringern
Nutzen Sie die differentielle Verstärkung inkompatiblen Verhaltens, um ein Verhalten zu verringern
Nutzen Sie funktionales Kommunikationstraining, um angemessene Anfragen zu fördern und problematisches Verhalten zu reduzieren.
Mehrere Zeitpläne erklären, einrichten und verwenden
Verwenden Sie Tokens, um Verhalten zu verstärken
Nutzen Sie Videomodellierung, um angemessenes Verhalten zu modellieren
Verwenden Sie geeignete, funktionsbasierte Extinktionsverfahren, um das Verhalten zu verringern
Nutzen Sie Antezedenzienmodifikationen, um das Verhalten zu steigern und zu verringern
Nutzen Sie nicht-kontingente Verstärkung, um das Verhalten zu reduzieren
Nutzen Sie gängige Bestrafungsstrategien, um das Verhalten zu verringern
UNTERRICHTSMETHODEN UND VARIATIONEN
Lehren mit diskreten Versuchen
Unterrichten mit natürlicher Umgebung
Unterrichten mit verhaltensorientiertem Kompetenztraining
Unterrichten mit Pivotal Response Training
Nutzen Sie das Diskriminierungstraining
Lehren Sie die Stimulusäquivalenz verschiedener Reize
Nutzen Sie die Konzepte des verbalen Verhaltens, um die Sprachentwicklung zu fördern.
Unterrichten mit schrittweiser, von minimaler zu maximaler Hilfestellung
Lehren mit fehlerfreiem Lernen
Nutzen Sie gruppen-/klassenweite Strategien, um angemessenes Verhalten zu fördern/Problemverhalten zu verringern.
Unterrichten Sie so, dass die Generalisierung gefördert wird
Lehren Sie so, dass die Erhaltung natürlicher Umgebungen gefördert wird.
Nutzen Sie Strategien der Datenanalyse, um Entscheidungen hinsichtlich Verhaltensänderungen zu treffen.
Nutzen Sie Daten, um Behandlungsänderungen und -anpassungen vorzunehmen.
Bestimmen, wann die Behandlungsreduzierung durchgeführt werden soll.
ETHIK
Kenntnisse der ethischen Richtlinien der IBAO
Kenntnisse des IBAO-Modells zur ethischen Problemlösung

Bitte senden Sie diesen Antrag und die beigefügten Unterlagen zurück an: ACP@theibao.com

Nur für IBAO-Zwecke
	Inhalt
	Unterrichtsstunden
Rezension von:
Datum:	Datum
Status:	Genehmigt Unzureichende Nachweise
Verlängerungsdatum:	Datum

2.2 Antrag auf Verlängerung der ACP-Lizenz

Name des Antragstellers (Institution/Unternehmen/Einzelperson):

Vorgeschlagener ACP-Kontakt (siehe Anforderungen im Handbuch):

Vorgeschlagene Qualifikationen des ACP-Leiters (siehe Anforderungen im Handbuch):

Name der Person, die diesen Antrag ausfüllt:

E-Mail-Adresse der Person, die diesen Antrag ausfüllt:

Adresse des ACP:

Format des vorgeschlagenen ACP (Mehrfachauswahl möglich):

Online-Kursanleitung

_____ Präsenzunterricht

_____ Hybridkurs (erfordert teils Online-, teils Präsenzunterricht)

_____ Berufliche Weiterbildung (ohne Anrechnung von Leistungspunkten)

Bitte füllen Sie die untenstehende Matrix aus, in der die Kurse oder Sitzungen aufgeführt sind, die zur Erfüllung der ACP-Anbieteranforderungen vorgeschlagen werden: (Fügen Sie bei Bedarf weitere Zeilen zur Tabelle hinzu).

Kurspräfix/Kursnummer (Spalte leer lassen, wenn es sich um eine nicht anrechnungsfähige berufliche Weiterbildung handelt)	Kursname oder Name der beruflichen Weiterbildungsveranstaltung	Unterrichtsstunden (insgesamt mindestens 270)	Zusätzliche Anmerkungen, falls zutreffend

Nutzt der ACP-Antragsteller diese Kurse derzeit im Rahmen eines Programms, das von einer anderen ABA-bezogenen Einrichtung oder Organisation anerkannt ist (und wenn ja, von welcher?)?

Folgende Dokumente müssen beigefügt werden, um den Antrag auf Berücksichtigung als ACP abzuschließen:

• Alle relevanten Lehrpläne (im Falle von Kursarbeiten): müssen Ziele, behandelte Inhalte, erforderliche Aufgaben oder Aktivitäten sowie Lektüren enthalten.
• Gliederungen von Fortbildungsveranstaltungen (bei nicht anrechnungsfähigen Kursen): müssen Ziele, behandelte Inhalte, erforderliche Aufgaben oder Aktivitäten sowie Lektüren enthalten.

Der Antragsteller erkennt die Verpflichtung der ACP an:

• Bieten Sie einen Unterricht an, der alle Kompetenzen vollständig abdeckt.
• Es müssen mindestens 270 Unterrichtsstunden angeboten werden, um diese Kompetenzen zu vermitteln.
• Eine Bescheinigung über den erfolgreichen Abschluss eines Kurses oder einer beruflichen Weiterbildung wird nur an Kandidaten ausgestellt, die ihre Kompetenzen auf einem zufriedenstellenden Niveau nachgewiesen haben.
• Reichen Sie alle erforderlichen Antrags- oder Verlängerungsgebühren bei der IBAO ein.
• Stellen Sie sicher, dass alle ACP-Ausbilder die in diesem Dokument aufgeführten Anforderungen erfüllen.
• Identifizieren Sie einen ACP-Lead, der die in diesem Dokument beschriebenen Anforderungen erfüllt.
• Benachrichtigen Sie die IBAO im Falle von Änderungen des Lehrplans, des Unterrichtsmodells oder des ACP-Leiters gemäß den in diesem Dokument dargelegten Anforderungen.

Wählen Sie eine Option aus:

Im Namen des ACP-Antragstellers stimme ich diesen Verpflichtungen zu.

Im Namen des ACP-Antragstellers stimme ich diesen Verpflichtungen nicht zu.

2.3 Antrag auf CP-Verlängerung

Bitte geben Sie für jede der unten aufgeführten Kompetenzen die Kursnummer oder die Weiterbildungsveranstaltung an, in der die entsprechenden Inhalte vermittelt werden. Die entsprechenden Nachweise sollten aus den mit diesem Antrag eingereichten Kurs- oder Veranstaltungsbeschreibungen hervorgehen.

Erforderliches Bildungsziel	Kursnummer oder Veranstaltung zur beruflichen Weiterbildung
Kernkonzepte
Erläutern und wenden Sie das Konzept der automatischen Verstärkung an.
Erläutern und demonstrieren Sie Beispiele für operantes Verhalten.
Erläutern Sie die Varianten und Anwendungsbereiche der Einrichtung von Betriebsabläufen.
Erläutern Sie die Varianten und Anwendungsbereiche der Abschaffung von Operationen
Erläutern Sie die Variationen und Anwendungen des Aussterbens.
Erklären und erkennen Sie Variationen von Reizklassen.
Erklären Sie die operante Konditionierung
Erläutern Sie die Konditionierung des Respondenten
Erläutern Sie die verschiedenen Arten und Verhaltensmuster im Zusammenhang mit Verstärkungsplänen.
Erklären und nutzen Sie positive Verstärkung, um das Verhalten zu steigern
Erklären und nutzen Sie negative Verstärkung, um das Verhalten zu steigern
Erklären und nutzen Sie positive Bestrafung, um das Verhalten zu verringern
Erklären und nutzen Sie negative Bestrafung, um das Verhalten zu verringern
Erläutern Sie die verschiedenen Arten von Verstärkern und ihre Vorteile.
Erläutern Sie das Konzept der Reizkontrolle und dessen Anwendung bei der Verhaltensaneignung/Verhaltensreduktion.
Erklären Sie, wie man Reizdiskriminierung etabliert und lehrt.
Erklären Sie, wie man die Reizgeneralisierung etabliert und lehrt.
Erläutern Sie, wie verbales Verhalten konzeptualisiert wird und welche verschiedenen funktionalen Kategorien es gibt.
Aufzeichnung und Messung des Verhaltens
Verhaltensdefinitionen erstellen
Permanente Produkte als Datensammlung auswerten
Datenerfassung mit Frequenzaufzeichnung demonstrieren
Datenerfassung mit Rate demonstrieren
Demonstration der Datenerfassung mit partieller und vollständiger Intervallaufzeichnung
Datenerfassung mit zeitbasierter Messung demonstrieren
Erläutern Sie die Bedeutung der Genauigkeit bei der Beobachtung von Verhaltensdefinitionen.
Datenerfassung mit prozentualer Genauigkeit demonstrieren
Erläutern Sie die Bedeutung und die zu berücksichtigenden Aspekte bei der Auswahl geeigneter Messsysteme.
Datenerfassung anhand von Versuchsdaten demonstrieren
Datenerfassung mit Kaltsondendaten demonstrieren
EINZELGEHÄUSE-DESIGNS
Verwenden Sie Umkehr-/Rücknahme-Designs
Mehrelement-/abwechselnde Behandlungsdesigns verwenden
Mehrere Basislinien-Designs verwenden
Beim Vergleich von Phasenwechseldesigns interpretieren und genaue Bestimmungen treffen.
Erläutern Sie die abhängige Variable und ihre Verwendung.
Erläutern Sie die unabhängige Variable und deren Verwendung.
Erläutern Sie, was funktionale Beziehungen definiert.
Verhaltensbeurteilung
Erläutern Sie das Konzept der Verhaltensfunktionen.
Erläutern Sie geeignete Beobachtungstechniken und wie und wann diese angewendet werden.
Erläutern Sie den Unterschied zwischen Korrelation und Kausalität und deren jeweilige Anwendung in der Verhaltensbeurteilung.
Führen Sie eine funktionale Verhaltensanalyse durch
Führen Sie Entwicklungssprachdiagnostiken wie ABLLS und VB-MAPP durch.
Führen Sie funktionale Kompetenzbeurteilungen wie den AFLS durch.
Verhaltensinterventionen
Nutzen Sie Shaping, um die Topographie eines Verhaltens zu verändern.
Nutzen Sie die Vorwärtsverkettung, um ein komplexes Verhalten zu lehren
Nutzen Sie die Rückwärtsverkettung, um ein komplexes Verhalten zu lehren
Nutzen Sie Verhaltensdynamik, um die Einhaltung von Vorschriften zu erhöhen
Nutzen Sie die differentielle Verstärkung anderer Verhaltensweisen, um ein unerwünschtes Verhalten zu verringern.
Nutzen Sie die differentielle Verstärkung alternativen Verhaltens, um ein Verhalten zu verringern
Nutzen Sie die differentielle Verstärkung inkompatiblen Verhaltens, um ein Verhalten zu verringern
Nutzen Sie funktionales Kommunikationstraining, um angemessene Anfragen zu fördern und problematisches Verhalten zu reduzieren.
Mehrere Zeitpläne erklären, einrichten und verwenden
Verwenden Sie Tokens, um Verhalten zu verstärken
Nutzen Sie Videomodellierung, um angemessenes Verhalten zu modellieren
Verwenden Sie geeignete, funktionsbasierte Extinktionsverfahren, um das Verhalten zu verringern
Nutzen Sie Antezedenzienmodifikationen, um das Verhalten zu steigern und zu verringern
Nutzen Sie nicht-kontingente Verstärkung, um das Verhalten zu reduzieren
Nutzen Sie gängige Bestrafungsstrategien, um das Verhalten zu verringern
UNTERRICHTSMETHODEN UND VARIATIONEN
Lehren mit diskreten Versuchen
Unterrichten mit natürlicher Umgebung
Unterrichten mit verhaltensorientiertem Kompetenztraining
Unterrichten mit Pivotal Response Training
Nutzen Sie das Diskriminierungstraining
Lehren Sie die Stimulusäquivalenz verschiedener Reize
Nutzen Sie die Konzepte des verbalen Verhaltens, um die Sprachentwicklung zu fördern.
Unterrichten mit schrittweiser, von minimaler zu maximaler Hilfestellung
Lehren mit fehlerfreiem Lernen
Nutzen Sie gruppen-/klassenweite Strategien, um angemessenes Verhalten zu fördern/Problemverhalten zu verringern.
Unterrichten Sie so, dass die Generalisierung gefördert wird
Lehren Sie so, dass die Erhaltung natürlicher Umgebungen gefördert wird.
Nutzen Sie Strategien der Datenanalyse, um Entscheidungen hinsichtlich Verhaltensänderungen zu treffen.
Nutzen Sie Daten, um Behandlungsänderungen und -anpassungen vorzunehmen.
Bestimmen, wann die Behandlungsreduzierung durchgeführt werden soll.
ETHIK
Kenntnisse der ethischen Richtlinien der IBAO
Kenntnisse des IBAO-Modells zur ethischen Problemlösung

Bitte senden Sie diesen Antrag und die beigefügten Unterlagen zurück an: ACP@theibao.com

Nur für IBAO-Zwecke
	Inhalt
	Unterrichtsstunden
Rezension von:
Datum:	Datum
Status:	Genehmigt Unzureichende Nachweise
Verlängerungsdatum:	Datum

2.4 Benachrichtigung über Änderungen im ACP-Programm

ACP-Name:

Name der Person, die dieses Formular ausfüllt:

E-Mail-Adresse der Person, die dieses Formular ausfüllt:

Füllen Sie alle zutreffenden Abschnitte aus:

_____ Die ACP hat einen neuen ACP-Leiter benannt. Name des neuen ACP-Leiters:

Neue ACP-Leitungsinformationen: E-Mail-Adresse der neuen ACP-Leitung: Gültig ab (Datum):

Die ACP hat wesentliche Änderungen am Lehrplan oder an der Durchführungsmethode der ACP vorgenommen, wie nachfolgend beschrieben: Die IBAO kann je nach Art der Änderungen weitere Details oder Unterlagen anfordern.

Die ACP möchte die IBAO über die unten aufgeführten weiteren Änderungen informieren: Die IBAO kann je nach Art der Änderung weitere Einzelheiten oder Unterlagen anfordern.

Nur für IBAO-Zwecke
Rezension von:
Datum:	Datum
Anmerkungen des Rezensenten:
Status:	_____ Fortsetzung der Genehmigung mit vermerkten Änderungen _____ Zusätzliche Details oder Unterlagen angefordert
Nächster Verlängerungstermin:	Datum
Gegebenenfalls vorgenommene Änderungen:	Website _____ andere IBAB-Einträge/Datenbank

2.5 Antrag auf Zulassung zur Mehrfachprüfung für das ACP-Programm

Name des IBA-Kandidaten:

E-Mail-Adresse des IBA-Kandidaten:

Bitte füllen Sie die untenstehende Matrix aus, in der die absolvierten Kurse oder Sitzungen aufgeführt sind, um die ACP-Anforderungen zu erfüllen: (Fügen Sie bei Bedarf weitere Zeilen zur Tabelle hinzu)

Kurspräfix/Kursnummer (Spalte leer lassen, wenn es sich um eine nicht anrechnungsfähige berufliche Weiterbildung handelt)	Kursname oder Name der beruflichen Weiterbildungsveranstaltung	Unterrichtsstunden (insgesamt mindestens 270)	Zusätzliche Anmerkungen, falls zutreffend

Folgende Dokumente müssen beigefügt werden, um den Antrag auf Berücksichtigung als ACP abzuschließen:

• Alle relevanten Lehrpläne (im Falle von Kursarbeiten): müssen Ziele, behandelte Inhalte, erforderliche Aufgaben oder Aktivitäten sowie Lektüren enthalten.
• Gliederungen von Fortbildungsveranstaltungen (bei nicht anrechnungsfähigen Kursen): müssen Ziele, behandelte Inhalte, erforderliche Aufgaben oder Aktivitäten sowie Lektüren enthalten.

Bitte geben Sie für jede der unten aufgeführten Kompetenzen die Kursnummer oder die Weiterbildungsveranstaltung an, in der Ihnen die entsprechenden Inhalte vermittelt wurden. Die entsprechenden Nachweise sollten aus den Kursbeschreibungen oder Veranstaltungsübersichten hervorgehen, die Sie mit dieser Bewerbung einreichen.

Erforderliches Bildungsziel	Kursnummer oder Veranstaltung zur beruflichen Weiterbildung
Kernkonzepte
Erläutern und wenden Sie das Konzept der automatischen Verstärkung an.
Erläutern und demonstrieren Sie Beispiele für operantes Verhalten.
Erläutern Sie die Varianten und Anwendungsbereiche der Einrichtung von Betriebsabläufen.
Erläutern Sie die Varianten und Anwendungsbereiche der Abschaffung von Operationen
Erläutern Sie die Variationen und Anwendungen des Aussterbens.
Erklären und erkennen Sie Variationen von Reizklassen.
Erklären Sie die operante Konditionierung
Erläutern Sie die Konditionierung des Respondenten
Erläutern Sie die verschiedenen Arten und Verhaltensmuster im Zusammenhang mit Verstärkungsplänen.
Erklären und nutzen Sie positive Verstärkung, um das Verhalten zu steigern
Erklären und nutzen Sie negative Verstärkung, um das Verhalten zu steigern
Erklären und nutzen Sie positive Bestrafung, um das Verhalten zu verringern
Erklären und nutzen Sie negative Bestrafung, um das Verhalten zu verringern
Erläutern Sie die verschiedenen Arten von Verstärkern und ihre Vorteile.
Erläutern Sie das Konzept der Reizkontrolle und dessen Anwendung bei der Verhaltensaneignung/Verhaltensreduktion.
Erklären Sie, wie man Reizdiskriminierung etabliert und lehrt.
Erklären Sie, wie man die Reizgeneralisierung etabliert und lehrt.
Erläutern Sie, wie verbales Verhalten konzeptualisiert wird und welche verschiedenen funktionalen Kategorien es gibt.
Aufzeichnung und Messung des Verhaltens
Verhaltensdefinitionen erstellen
Permanente Produkte als Datensammlung auswerten
Datenerfassung mit Frequenzaufzeichnung demonstrieren
Datenerfassung mit Rate demonstrieren
Demonstration der Datenerfassung mit partieller und vollständiger Intervallaufzeichnung
Datenerfassung mit zeitbasierter Messung demonstrieren
Erläutern Sie die Bedeutung der Genauigkeit bei der Beobachtung von Verhaltensdefinitionen.
Datenerfassung mit prozentualer Genauigkeit demonstrieren
Erläutern Sie die Bedeutung und die zu berücksichtigenden Aspekte bei der Auswahl geeigneter Messsysteme.
Datenerfassung anhand von Versuchsdaten demonstrieren
Datenerfassung mit Kaltsondendaten demonstrieren
EINZELGEHÄUSE-DESIGNS
Verwenden Sie Umkehr-/Rücknahme-Designs
Mehrelement-/abwechselnde Behandlungsdesigns verwenden
Mehrere Basislinien-Designs verwenden
Beim Vergleich von Phasenwechseldesigns interpretieren und genaue Bestimmungen treffen.
Erläutern Sie die abhängige Variable und ihre Verwendung.
Erläutern Sie die unabhängige Variable und deren Verwendung.
Erläutern Sie, was funktionale Beziehungen definiert.
Verhaltensbeurteilung
Erläutern Sie das Konzept der Verhaltensfunktionen.
Erläutern Sie geeignete Beobachtungstechniken und wie und wann diese angewendet werden.
Erläutern Sie den Unterschied zwischen Korrelation und Kausalität und deren jeweilige Anwendung in der Verhaltensbeurteilung.
Führen Sie eine funktionale Verhaltensanalyse durch
Führen Sie Entwicklungssprachdiagnostiken wie ABLLS und VB-MAPP durch.
Führen Sie funktionale Kompetenzbeurteilungen wie den AFLS durch.
Verhaltensinterventionen
Nutzen Sie Shaping, um die Topographie eines Verhaltens zu verändern
Nutzen Sie die Vorwärtsverkettung, um ein komplexes Verhalten zu lehren
Nutzen Sie die Rückwärtsverkettung, um ein komplexes Verhalten zu lehren
Nutzen Sie Verhaltensdynamik, um die Einhaltung von Vorschriften zu erhöhen
Nutzen Sie die differentielle Verstärkung anderer Verhaltensweisen, um ein unerwünschtes Verhalten zu verringern.
Nutzen Sie die differentielle Verstärkung von Alternativverhalten, um ein Verhalten zu verringern
Nutzen Sie die differentielle Verstärkung inkompatiblen Verhaltens, um ein Verhalten zu verringern
Nutzen Sie funktionales Kommunikationstraining, um angemessene Anfragen zu fördern und problematisches Verhalten zu reduzieren.
Mehrere Zeitpläne erklären, einrichten und verwenden
Verwenden Sie Tokens, um Verhalten zu verstärken
Nutzen Sie Videomodellierung, um angemessenes Verhalten zu modellieren
Verwenden Sie geeignete, funktionsbasierte Extinktionsverfahren, um das Verhalten zu verringern
Nutzen Sie Antezedenzienmodifikationen, um das Verhalten zu steigern und zu verringern
Nutzen Sie nicht-kontingente Verstärkung, um das Verhalten zu reduzieren
Nutzen Sie gängige Bestrafungsstrategien, um das Verhalten zu verringern
UNTERRICHTSMETHODEN UND VARIATIONEN
Lehren mit diskreten Versuchen
Unterrichten mit natürlicher Umgebung
Unterrichten mit verhaltensorientiertem Kompetenztraining
Unterrichten mit Pivotal Response Training
Nutzen Sie das Diskriminierungstraining
Lehren Sie die Stimulusäquivalenz verschiedener Reize
Nutzen Sie die Konzepte des verbalen Verhaltens, um die Sprachentwicklung zu fördern.
Unterrichten mit schrittweiser, von minimaler zu maximaler Hilfestellung
Lehren mit fehlerfreiem Lernen
Nutzen Sie gruppen-/klassenweite Strategien, um angemessenes Verhalten zu fördern/Problemverhalten zu verringern.
Unterrichten Sie so, dass die Generalisierung gefördert wird
Lehren Sie so, dass die Erhaltung natürlicher Umgebungen gefördert wird.
Nutzen Sie Strategien der Datenanalyse, um Entscheidungen hinsichtlich Verhaltensänderungen zu treffen.
Nutzen Sie Daten, um Behandlungsänderungen und -anpassungen vorzunehmen.
Bestimmen, wann die Behandlungsreduzierung durchgeführt werden soll.
ETHIK
Kenntnisse der ethischen Richtlinien der IBAO
Kenntnisse des IBAO-Modells zur ethischen Problemlösung

Bitte senden Sie diesen Antrag und die beigefügten Unterlagen zurück an: ACP@theibao.com

Nur für IBAO-Zwecke
	Inhalt
	Unterrichtsstunden
Rezension von:
Datum:	Datum
Status:	Genehmigt Unzureichende Nachweise