IBA የተፈቀደ የይዘት አቅራቢ
Version 1
IBA የተፈቀደ የይዘት አቅራቢ
1. IBA የተፈቀደ የይዘት አቅራቢ
ተማሪዎች ለመስክ ወሳኝ ብቃቶችን እንዲያሟሉ ለማዘጋጀት ኤሲፒዎች የባህሪ ትንተና ይዘትን የማስተማር ሃላፊነት አለባቸው። በእነዚህ ፕሮግራሞች ውስጥ የሚሰጠው ትምህርት የይዘት ትምህርት እና ክትትል የሚደረግበት አሰራር ሲጠናቀቅ ተማሪዎችን ለአጠቃላይ ፈተና (የአይቢኤ ፈተና) ማዘጋጀት አለባቸው።
መመሪያ ፊት ለፊት፣ በመስመር ላይ ወይም በድብልቅ ሞዴል በኩል ሊሆን ይችላል። አስፈላጊው ብቃቶች እስከተሟሉ ድረስ መመሪያው ክሬዲት ሰጪ ሊሆን ይችላል ወይም በሙያ ልማት የትምህርት እድሎች ሊሰጥ ይችላል።
ACP የኮርሱ መጠናቀቅ ወይም የሙያ ማሻሻያ መገኘት ማረጋገጫ ሰነድ የሚሰጠው ብቃቶች በአጥጋቢ ደረጃ ወይም ከዚያ በላይ ሲገኙ ብቻ መሆኑን አምኗል።
1.1 ማን ኤሲፒ ሊሆን ይችላል?
ኤሲፒዎች ኮሌጅ ወይም ዩኒቨርሲቲ ሊሆኑ ይችላሉ። በአማራጭ፣ ኤሲፒዎች የABA አቅራቢዎች ወይም ኤጀንሲዎች ሊሆኑ ይችላሉ። በዚህ ሰነድ ውስጥ የተካተቱትን ብቃቶች እያሟሉ መሆናቸውን የሚያሳይ ማንኛውም ተቋም ወይም ኩባንያ ወይም ግለሰብ ኤሲፒ ለመሆን ማመልከት ይችላል።
1.2 ለአቅራቢው የሚፈለጉትን የትምህርት ዓላማዎች (REOs) ማስተማር የሚችለው ማነው?
አስተማሪዎች ከሚከተሉት መመዘኛዎች ቢያንስ አንዱን ማሟላት አለባቸው። የACP ፕሮግራም መሪ ሁሉም አስተማሪዎች ብቁ መሆናቸውን የማረጋገጥ ሃላፊነት አለበት።
- በጥሩ አቋም ላይ ያለ IBA
- ከሌላ የምስክር ወረቀት ቦርድ ወይም አካል የተረጋገጠ የባህሪ ተንታኝ በጥሩ ሁኔታ
- መቆም (ምሳሌ፡- BCBA & # 174;, BCBA-D& # 174;, QABA & # 174;, ግዛት/ክልላዊ/ብሔራዊ ፈቃድ እንደ አንድ
- የባህሪ ተንታኝ)
- ከ ABAI እውቅና ካለው ፕሮግራም የማስተርስ ወይም የዶክትሬት ዲግሪ ይያዙ
- በተዛማጅ ዲሲፕሊን የዶክትሬት ዲግሪ መያዝ፣ የREO ዎችን በተሳካ ሁኔታ ማጠናቀቅ፣ እና በአካዳሚክ ክፍል ውስጥ መምህራን/መምህር ቀጠሮ
- የማስተርስ ወይም የዶክትሬት ዲግሪ፣ የREOs በተሳካ ሁኔታ ማጠናቀቅ ወይም ተመጣጣኝ፣ እና ከቀጥታ፣ ክሊኒካዊ ልምምድ ውጭ (እንደ አቀራረቦች እና ህትመቶች) በመስክ ላይ ለሦስት ወይም ከዚያ በላይ ዓመታት አስተዋጽዖዎችን ይያዙ።
- የማስተርስ ወይም የዶክትሬት ዲግሪ፣ የREO ዎችን በተሳካ ሁኔታ ማጠናቀቅ ወይም ተመጣጣኝ፣ እና በሰባት ወይም ከዚያ በላይ ዓመታት በ ABA መስክ ውስጥ በክትትል ልምድ ያካሂዱ።
1.3 ተቋም፣ ኩባንያ ወይም ግለሰብ እንዴት ኤሲፒ ይሆናሉ?
እንደ ACP አዲስ ይሁንታ ለማግኘት፣ ተቋሙ ወይም ሌላ አቅራቢው የተመደቡትን ብቃቶች የሚያሟላ እና በእነዚያ ብቃቶች ላይ ቢያንስ 270 ሰዓታት ትምህርት የሚሰጥ ሥርዓተ ትምህርት ማሳየት አለባቸው።
የወደፊቱ አቅራቢ በአለምአቀፍ የባህሪ ተንታኝ ድርጅት ለመገምገም የ"ACP የመጀመሪያ ማመልከቻ" ያጠናቅቃል።
1.4 ACP እንደ አቅራቢነት ደረጃውን እንዴት ይጠብቃል?
በየሁለት አመቱ፣ ACP በአለም አቀፉ የባህሪ ተንታኝ ድርጅት ለግምገማ የ"ACP እድሳት ማመልከቻ" ይሞላል። ከዕድሳት ቀን 90 ቀናት በፊት አስታዋሽ ወደ ACP ይላካል።
1.5 የኤሲፒ አቅራቢ ለመሆን ክፍያ አለ?
በመጀመሪያ እና በእድሳት ደረጃዎች ላይ የማመልከቻውን ሂደት ለማካካስ የ100 ዶላር ክፍያ ይከፍላል።
1.6 የወደፊት ACP በ IBAO ከተፈቀደ በኋላ ምን ይሆናል?
አንዴ ከፀደቀ፣ ACP በኦንላይን ላይ እንዲታይ ባጅ/ሎጎ ይሰጠዋል እና አቅራቢውን እንደዛ የሚለይ የህትመት ቁሶች።
1.7 ኤሲፒዎች የት ይዘረዘራሉ?
IBAO ለ IBA ምስክርነት የኤሲፒዎችን ዝርዝር በድረ-ገጹ ላይ ያስቀምጣል። ይህ ዝርዝር ይሆናል
ሊፈለግ የሚችል እና የሚከተሉትን ያጠቃልላል
- የአቅራቢው ስም እና ቦታ
- የአቅራቢው ዓይነት (ተቋም ፣ ኩባንያ ፣ ግለሰብ)
- ለተቋሙ የመጀመሪያ ደረጃ ግንኙነት (ስም እና ኢሜል) - የ ACP አቅራቢ መሪ
- ካለ የፕሮግራሙ ድር ጣቢያ አገናኝ
- ቅርጸት (የመስመር ላይ ኮርስ ስራ፣ በካምፓስ ላይ ኮርስ ስራ፣ ድብልቅ ኮርስ ስራ፣ ሙያዊ እድገት)
- የACP ሁኔታ የጸደቀበት ቀን እና የሚቀጥለው አስፈላጊ የACP እድሳት ቀን
1.8 ለኤሲፒ አቅራቢ አመራር መስፈርቶቹ ምንድናቸው?
የACP መሪ ለኮርስ አስተማሪ የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች ይዘዋል:: የACP Lead በዛ ሚና ውስጥ ካላገለገለ፣ ተቋሙ ለ IBAO ለማሳወቅ እና አዲሱን ACP Lead በ"ACP Program Change ማስታወቂያ" ለመለየት 60 ቀናት አለው።
1.9 ACP በፕሮግራሙ ሥርዓተ ትምህርት ወይም አቅርቦት ሞዴል ላይ ለውጦችን ሲያደርግ ምን ይከሰታል?
በስርአተ ትምህርቱ ላይ ኤሲፒ ለውጦችን ቢያደርግ በኮርስ ስያሜዎች፣ ርዕሶች እና ቁጥሮች ላይ ያልተገደበ ከሆነ፣ ACP በ"ACP ፕሮግራም ለውጥ ማስታወቂያ" የ IBAO መስፈርቶችን ማከበሩን ለማረጋገጥ ለተፋጠነ ግምገማ ለ IBAO ያሳውቃል።
1.10 የወደፊት የ IBA እጩ በበርካታ ኤሲፒዎች ውስጥ የጥናት መርሃ ግብራቸውን ማጠናቀቅ ይችላል?
አዎ። አንድ ተማሪ በበርካታ አቅራቢዎች የይዘት መስፈርቶችን ካጠናቀቀ፣ ዝቅተኛውን 270 ሰዓት ትምህርት እንዳሟሉ እና በREOs ውስጥ ያሉትን ሁሉንም እቃዎች እንደሸፈኑ የሚያሳይ ማስረጃ ማቅረብ አለባቸው። ይህ የሚደረገው በ“በርካታ የኤሲፒ ፈተና ብቁነት ማመልከቻ” በኩል ነው።
1.11 የ IBA እጩ የ ACP መስፈርቶች መሟላታቸውን የሚያሳይ ሰነድ ሆኖ ለ IBAO ምን ያቀርባል?
ትምህርቱ በኮርስ ስራ ወይም በሙያዊ እድገት ላይ ተመስርቶ የሰነድ ባህሪው ይለያያል። የኮሌጅ ወይም የዩኒቨርሲቲ ኮርስ ሥራን በተመለከተ፣ የኮሌጅ ትራንስክሪፕት መስፈርቱን ያሟላል። በሙያዊ እድገት ሞዴል፣ የትምህርት ሰአታት የማስታወሻ/የማረጋገጫ የምስክር ወረቀቶች እና በኤሲፒ መሪ የተፈረሙ የምስክር ወረቀቶች ተቀባይነት ያለው የሰነድ አይነት መሆን አለባቸው።
1.12 ኤሲፒ ይህንን ደረጃ በማግኘት ምን ለማድረግ እየሰራ ነው?
ኤሲፒ የሚከተሉትን ለማድረግ ቃል ገብቷል፡-
- ሁሉንም REOs ሙሉ ለሙሉ የሚመለከት መመሪያ መስጠት
- እነዚህን ብቃቶች ለመቅረፍ ቢያንስ የ270 ሰአታት ትምህርት መስጠት
- የተሳካ ኮርስ ወይም ሙያዊ እድገት ማጠናቀቂያ ሰነድ በአጥጋቢ ደረጃ ብቃታቸውን ላሳዩ እጩዎች ብቻ ማቅረብ
- ማንኛውንም የሚፈለግ ማመልከቻ ወይም የእድሳት ክፍያ ለ IBAO ማስገባት
- ሁሉም የACP አስተማሪዎች በዚህ ሰነድ ውስጥ የተዘረዘሩትን መስፈርቶች የሚያሟሉ መሆናቸውን ማረጋገጥ
- በዚህ ሰነድ ውስጥ የተዘረዘሩትን መስፈርቶች የሚያሟላ የACP Lead መለየት
- በዚህ ሰነድ ውስጥ በተገለጹት መስፈርቶች መሰረት በስርአተ ትምህርት፣ የአቅርቦት ሞዴል ወይም ACP Lead ላይ ለውጦች ሲደረጉ ለ IBAO ማሳወቅ
1.13 የACP አቅራቢ ሁኔታን በማጽደቅ IBO ምን ለማድረግ ቁርጠኛ ነው?
- በዚህ ሰነድ ላይ እንደተመለከተው የACPs ማውጫን መጠበቅ
- ለአጠቃላይ ኢሜል ጥያቄዎች እና ጥያቄዎች በጊዜው ምላሽ መስጠት
- በ60 ቀናት ውስጥ የACP የመጀመሪያ መተግበሪያዎችን መገምገም እና መወሰን
- በ30 ቀናት ውስጥ የACP እድሳት ማመልከቻዎችን መገምገም እና መወሰን
- የማመልከቻው የመጨረሻ ቀን ከ 90 ቀናት በፊት የማደሻ አስታዋሾችን ወደ ኤሲፒዎች በመላክ ላይ
- በህትመት እና በመስመር ላይ ቁሳቁሶች ላይ የሚታዩትን ኤሲፒዎችን ባጅ/ሎጎ ማቅረብ
- መስፈርቶችን ለማክበር እንደ አስፈላጊነቱ የኦዲቲንግ ፕሮግራሞች
- የሙከራ ሁኔታን መጫን ወይም የACPsን ፈቃድ መሻር ማስረጃው እንደዚህ ዓይነት ከሆነ
2. ቅጾች እና ሰነዶች
2.1 ACP የመጀመሪያ ማመልከቻ
አመልካች (ተቋም/ኩባንያ/ግለሰብ) ስም፡-
የታቀደው የኤሲፒ አድራሻ፡-
ይህን ማመልከቻ የሚያጠናቅቅ ሰው ስም፡-
ይህን መተግበሪያ የሚያጠናቅቅ ሰው ኢሜይል አድራሻ፡-
የACP አድራሻ፡-
የታቀደው የኤሲፒ ቅርጸት (የሚመለከተውን ሁሉ ይምረጡ)
_____ የመስመር ላይ ኮርስ መመሪያ
_____ በአካል የተገኘ ኮርስ መመሪያ
_____ ዲቃላ ኮርስ ትምህርት (አንዳንድ የመስመር ላይ እና አንዳንድ በአካል ማስተማሪያ ያስፈልገዋል)
_____ ሙያዊ እድገት (ክሬዲት ያልሆነ)
እባክዎን የACP አቅራቢ መስፈርቶችን ለማሟላት የታቀዱትን ኮርሶች ወይም ክፍለ ጊዜዎች በመዘርዘር ከታች ያለውን ማትሪክስ ያጠናቅቁ፡ (እንደ አስፈላጊነቱ መስመሮችን ወደ ሰንጠረዡ ያክሉ)
| የኮርስ ቅድመ ቅጥያ/ቁጥር (ክሬዲት የማይሸከም ሙያዊ እድገት ከሆነ ባዶውን ይተውት) | የፕሮፌሽናል ልማት ክፍለ ጊዜ/ክስተት የኮርሱ ስም ወይም ስም | የማስተማሪያ ሰዓቶች (አጠቃላይ ቢያንስ 270 መሆን አለበት) | ተጨማሪ ማስታወሻዎች፣ የሚመለከተው ከሆነ |
|---|---|---|---|
የACP አመልካች በአሁኑ ጊዜ እነዚህን ኮርሶች በሌላ ABA ተዛማጅ ኤጀንሲ ወይም ድርጅት የተፈቀደ ፕሮግራም አካል አድርጎ ይጠቀማል (እና ከሆነ የትኛው?)
ACP ለመሆን ማመልከቻውን ለመሙላት የሚከተሉት ሰነዶች መያያዝ አለባቸው፡-
- ሁሉም የሚመለከታቸው ሥርዓተ-ትምህርቶች (በኮርስ ሥራ ላይ)፡- ዓላማዎችን፣ የተሸፈኑ ይዘቶችን፣ የተሰጡ ሥራዎችን ወይም ተግባራትን፣ ንባቦችን ማካተት አለባቸው።
- የፕሮፌሽናል ልማት ክፍለ-ጊዜዎች/ክስተቶች መግለጫዎች (የክሬዲት አልባነት መመሪያን በተመለከተ)፡ ዓላማዎችን፣ የተሸፈኑ ይዘቶችን፣ የተሰጡ ሥራዎችን ወይም የሚፈለጉ ተግባራትን፣ ንባቦችን ማካተት አለባቸው።
አመልካቹ የኤሲፒን ግዴታ ለሚከተሉት እውቅና ይሰጣል፡-
- ሁሉንም ችሎታዎች ሙሉ በሙሉ የሚያሟላ መመሪያ ያቅርቡ
- እነዚህን ችሎታዎች ለመፍታት ቢያንስ 270 ሰአታት ትምህርት ይስጡ
- የተሳካ ኮርስ ወይም የሙያ እድገት ማጠናቀቂያ ሰነድ በአጥጋቢ ደረጃ ብቃታቸውን ላሳዩ እጩዎች ብቻ ያቅርቡ
- ለ IBAO የሚፈለጉትን ማመልከቻዎች ወይም የእድሳት ክፍያዎችን ያስገቡ
- ሁሉም የACP አስተማሪዎች በዚህ ሰነድ ውስጥ የተዘረዘሩትን መስፈርቶች የሚያሟሉ መሆናቸውን ያረጋግጡ
- በዚህ ሰነድ ውስጥ የተዘረዘሩትን መስፈርቶች የሚያሟላ የኤሲፒ መሪን ይለዩ
- በዚህ ሰነድ ውስጥ በተዘረዘሩት መስፈርቶች መሰረት በስርአተ ትምህርት፣ የአቅርቦት ሞዴል ወይም ACP Lead ላይ ለውጦች ሲኖሩ ለ IBAO ያሳውቁ
አንዱን ይምረጡ፡-
_____ የACP አመልካቹን ወክዬ፣ በእነዚህ ግዴታዎች እስማማለሁ።
_____ የACP አመልካቹን ወክዬ፣ በእነዚህ ግዴታዎች አልስማማም።
ከታች ለተዘረዘሩት እያንዳንዱ ችሎታዎች፣ እባክዎ ለይዘቱ መመሪያ የሚሰጠውን የኮርስ ቁጥር ወይም የሙያ እድገት ክስተት ያመልክቱ። ከዚህ ማመልከቻ ጋር በሚያስገቡት የስርዓተ ትምህርት ወይም የክፍለ-ጊዜ/ክስተት መግለጫዎች ላይ ማስረጃዎች መታየት አለባቸው።
| ተፈላጊ የትምህርት ዓላማ | የኮርስ ቁጥር ወይም የፕሮፌሽናል ልማት ክስተት |
|---|---|
| ዋና ፅንሰ-ሀሳቦች | |
| ራስ-ሰር ማጠናከሪያ ጽንሰ-ሐሳብን ያብራሩ እና ይተግብሩ | |
| የኦፕሬሽን ባህሪ ምሳሌዎችን ያብራሩ እና ያሳዩ | |
| ኦፕሬሽንን ማቋቋም ልዩነቶችን እና አተገባበርን ያብራሩ | |
| የመሻር ስራዎችን ልዩነቶች እና አተገባበር ያብራሩ | |
| የመጥፋት ልዩነቶችን እና መተግበሪያዎችን ያብራሩ | |
| የማነቃቂያ ክፍሎችን ልዩነት ያብራሩ እና ይወቁ | |
| ኦፕሬቲንግ ኮንዲሽንን ያብራሩ | |
| ምላሽ ሰጪ ሁኔታን ያብራሩ | |
| ከማጠናከሪያ መርሃ ግብሮች ጋር የተያያዙ የተለያዩ ዓይነቶችን እና የባህሪ ቅጦችን ያብራሩ | |
| ባህሪን ለመጨመር አወንታዊ ማጠናከሪያን ያብራሩ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመጨመር አሉታዊ ማጠናከሪያን ያብራሩ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ አዎንታዊ ቅጣትን ይግለጹ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ አሉታዊ ቅጣትን ያብራሩ እና ይጠቀሙ | |
| የተለያዩ የማጠናከሪያ ዓይነቶችን እና ጥቅሞቻቸውን ያብራሩ | |
| የማነቃቂያ ቁጥጥር ጽንሰ-ሀሳብ እና ባህሪን ማግኘት/መቀነስ ላይ እንዴት እንደሚተገበር ያብራሩ | |
| አነቃቂ አድልኦን እንዴት ማቋቋም እና ማስተማር እንደሚቻል ያብራሩ | |
| እንዴት ማበረታቻ ማቋቋም እና ማስተማር እንደሚቻል ያብራሩ | |
| የቃል ባህሪ እንዴት በፅንሰ-ሀሳብ እንደተዘጋጀ እና የተለያዩ ተግባራዊ ምድቦችን ያብራሩ | |
| ባህሪን መቅዳት እና መለካት | |
| የባህሪ ፍቺዎችን ይፍጠሩ | |
| ቋሚ ምርቶችን እንደ የውሂብ ስብስብ ይገምግሙ | |
| በድግግሞሽ ቀረጻ የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| የውሂብ መሰብሰብን በደረጃ አሳይ | |
| በከፊል እና በሙሉ የጊዜ ክፍተት ቀረጻ የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| በ Time-based Measurement የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| የባህሪ ፍቺዎችን በመመልከት ላይ በመመስረት ትክክለኛነትን አስፈላጊነት ያብራሩ | |
| መረጃ መሰብሰብን በመቶኛ ትክክለኛነት አሳይ | |
| ተገቢ የመለኪያ ሥርዓቶችን በመምረጥ ረገድ ያለውን ጠቀሜታ እና ግምት ያብራሩ | |
| በሙከራ ውሂብ የውሂብ መሰብሰብን አሳይ | |
| ከCold Probe Data ጋር የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| ነጠላ-ጉዳይ ንድፎች | |
| የተገላቢጦሽ/የመውጣት ንድፎችን ተጠቀም | |
| ባለብዙ-ኤለመንት/ተለዋጭ ህክምና ንድፎችን ተጠቀም | |
| Multiple Baseline ንድፎችን ተጠቀም | |
| የደረጃ ለውጥ ንድፎችን ሲያወዳድሩ መተርጎም እና ትክክለኛ ውሳኔዎችን አድርግ | |
| ጥገኛ ተለዋዋጭ እና እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ያብራሩ | |
| ገለልተኛ ተለዋዋጭ እና እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ያብራሩ | |
| ተግባራዊ ግንኙነቶችን ምን እንደሚገልፅ ያብራሩ | |
| የባህሪ ግምገማ | |
| የባህሪ ተግባራትን ጽንሰ-ሀሳብ ያብራሩ | |
| ተገቢ የመመልከቻ ቴክኒኮችን እና እንዴት እና መቼ ጥቅም ላይ እንደሚውሉ ያብራሩ | |
| በCorrelation vs. Causation መካከል ያለውን ልዩነት እና እያንዳንዳቸው ለባህሪ ግምገማ እንዴት እንደሚተገበሩ ያብራሩ | |
| የችግር ባህሪን ተግባራዊ ትንተና ማካሄድ | |
| እንደ ABLLS እና VB-MAPP ያሉ የእድገት ቋንቋ ግምገማዎችን ያካሂዱ | |
| እንደ AFLS ያሉ ተግባራዊ የክህሎት ምዘናዎችን ያካሂዱ | |
| የባህርይ ጣልቃገብነቶች | |
| የባህሪን መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ለመቀየር ቅርጽን ይጠቀሙ | |
| ውስብስብ ባህሪን ለማስተማር ወደ ፊት ሰንሰለት ይጠቀሙ | |
| ውስብስብ ባህሪን ለማስተማር የኋሊት ሰንሰለትን ይጠቀሙ | |
| ተገዢነትን ለመጨመር የባህሪ ሞመንተምን ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የሌላ ባህሪን ማጠናከሪያ ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የአማራጭ ባህሪን ልዩነት ማጠናከር ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የማይጣጣም ባህሪን ልዩነት ማጠናከር ይጠቀሙ | |
| ተገቢ ጥያቄዎችን ለመጨመር እና የችግር ባህሪን ለመቀነስ ተግባራዊ የግንኙነት ስልጠና ይጠቀሙ | |
| ብዙ መርሐግብሮችን ያብራሩ፣ ያዋቅሩ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለማጠናከር Tokens ይጠቀሙ | |
| ተገቢውን ባህሪ ለመቅረጽ የቪዲዮ ሞዴሊንግ ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ በተግባሩ ላይ ተመስርተው ተገቢውን የመጥፋት ሂደቶችን ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመጨመር እና ለመቀነስ የቀደምት ማሻሻያዎችን ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የማያቋርጥ ማጠናከሪያ ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የተለመዱ የቅጣት ስልቶችን ይጠቀሙ | |
| የማስተማር ዘዴዎች እና ልዩነቶች | |
| በልዩ ሙከራዎች አስተምሩ | |
| በተፈጥሮ አካባቢ ትምህርት አስተምሩ | |
| በባህሪ ክህሎት ስልጠና ያስተምሩ | |
| በፒቮታል ምላሽ ስልጠና አስተምሩ | |
| የመድልዎ ስልጠና ተጠቀም | |
| የተለያዩ ማነቃቂያዎችን እኩልነት ያስተምሩ | |
| ቋንቋን ለመጨመር የቃል ባህሪ ጽንሰ-ሀሳቦችን ይጠቀሙ | |
| በትንሹ እስከ በጣም አፋጣኝ አስተምሩ | |
| ስህተት በሌለው ትምህርት አስተምሩ | |
| ተገቢውን ባህሪ ለመጨመር/የችግር ባህሪን ለመቀነስ የቡድን/የክፍል-አቀፍ ስልቶችን ይጠቀሙ | |
| አጠቃላይነትን በሚያበረታቱ መንገዶች አስተምሩ | |
| በተፈጥሮ አካባቢዎች ውስጥ ጥገናን በሚያስተዋውቁ መንገዶች አስተምሩ | |
| የባህሪ ለውጥን በተመለከተ ውሳኔዎችን ለማድረግ የውሂብ ትንተና ስልቶችን ይጠቀሙ | |
| የሕክምና ለውጦችን እና ማሻሻያዎችን ለማድረግ ውሂብን ይጠቀሙ | |
| ሕክምና እየደበዘዘ በሚሄድበት ጊዜ ይወስኑ | |
| ስነምግባር | |
| የ IBAO የስነምግባር መመሪያዎች እውቀት | |
| የ IBAO የስነምግባር ችግር ፈቺ ሞዴል እውቀት | |
እባክዎ ይህን ማመልከቻ እና ተጨማሪ ቁሳቁሶችን ወደዚህ ይመልሱ፡ ACP@theibao.com
| የ IBAO አጠቃቀም ብቻ | |
|---|---|
| ይዘት | |
| የማስተማሪያ ሰዓቶች | |
| የተገመገመው በ፡ | |
| ቀን፡- | ቀን |
| ሁኔታ፡ | _____ ጸድቋል _____ በቂ ያልሆነ ማስረጃ |
| የእድሳት ቀን፡- | ቀን |
2.2 ACP እድሳት ማመልከቻ
አመልካች (ተቋም/ኩባንያ/ግለሰብ) ስም፡-
የታቀደው የኤሲፒ አድራሻ (በመመሪያው ውስጥ ያሉትን መስፈርቶች ይመልከቱ)
የታቀዱ የACP Lead ምስክርነቶች (በመመሪያው ውስጥ ያሉትን መስፈርቶች ይመልከቱ)
ይህን ማመልከቻ የሚያጠናቅቅ ሰው ስም፡-
ይህን መተግበሪያ የሚያጠናቅቅ ሰው ኢሜይል አድራሻ፡-
የACP አድራሻ፡-
የታቀደው የኤሲፒ ቅርጸት (የሚመለከተውን ሁሉ ይምረጡ)
_____ የመስመር ላይ ኮርስ መመሪያ
_____ በአካል የተገኘ ኮርስ መመሪያ
_____ ዲቃላ ኮርስ ትምህርት (አንዳንድ የመስመር ላይ እና አንዳንድ በአካል ማስተማሪያ ያስፈልገዋል)
_____ ሙያዊ እድገት (ክሬዲት ያልሆነ)
እባክዎ የ ACP አቅራቢ መስፈርቶችን ለማሟላት የታቀዱትን ኮርሶች ወይም ክፍለ ጊዜዎች በመዘርዘር ከታች ያለውን ማትሪክስ ያጠናቅቁ፡ (እንደ አስፈላጊነቱ መስመሮችን ወደ ሰንጠረዡ ያክሉ)።
| የኮርስ ቅድመ ቅጥያ/ቁጥር (ክሬዲት የማይሸከም ሙያዊ እድገት ከሆነ ባዶውን ይተውት) | የፕሮፌሽናል ልማት ክፍለ ጊዜ/ክስተት የኮርሱ ስም ወይም ስም | የማስተማሪያ ሰዓቶች (አጠቃላይ ቢያንስ 270 መሆን አለበት) | ተጨማሪ ማስታወሻዎች፣ የሚመለከተው ከሆነ |
|---|---|---|---|
የACP አመልካች በአሁኑ ጊዜ እነዚህን ኮርሶች በሌላ ABA ተዛማጅ ኤጀንሲ ወይም ድርጅት የተፈቀደ ፕሮግራም አካል አድርጎ ይጠቀማል (እና ከሆነ፣ የትኛው?)
ACP ለመሆን ማመልከቻውን ለመሙላት የሚከተሉት ሰነዶች መያያዝ አለባቸው፡-
- ሁሉም የሚመለከታቸው ሥርዓተ-ትምህርቶች (በኮርስ ሥራ ላይ)፡- ዓላማዎችን፣ የተሸፈኑ ይዘቶችን፣ የተሰጡ ሥራዎችን ወይም ተግባራትን፣ ንባቦችን ማካተት አለባቸው።
- የፕሮፌሽናል ልማት ክፍለ-ጊዜዎች/ክስተቶች መግለጫዎች (የክሬዲት አልባነት መመሪያን በተመለከተ)፡ ዓላማዎችን፣ የተሸፈኑ ይዘቶችን፣ የተሰጡ ሥራዎችን ወይም የሚፈለጉ ተግባራትን፣ ንባቦችን ማካተት አለባቸው።
አመልካቹ የኤሲፒን ግዴታ ለሚከተሉት እውቅና ይሰጣል፡-
- ሁሉንም ችሎታዎች ሙሉ በሙሉ የሚያሟላ መመሪያ ያቅርቡ
- እነዚህን ችሎታዎች ለመፍታት ቢያንስ 270 ሰአታት ትምህርት ይስጡ
- የተሳካ ኮርስ ወይም ሙያዊ እድገት ማጠናቀቂያ ሰነድ በአጥጋቢ ደረጃ ብቃታቸውን ላሳዩ እጩዎች ብቻ ያቅርቡ
- ለ IBAO የሚፈለጉትን ማመልከቻዎች ወይም የእድሳት ክፍያዎችን ያስገቡ
- ሁሉም የACP አስተማሪዎች በዚህ ሰነድ ውስጥ የተዘረዘሩትን መስፈርቶች የሚያሟሉ መሆናቸውን ያረጋግጡ
- በዚህ ሰነድ ውስጥ የተዘረዘሩትን መስፈርቶች የሚያሟላ የኤሲፒ መሪን ይለዩ
- በዚህ ሰነድ ውስጥ በተዘረዘሩት መስፈርቶች መሰረት በስርአተ ትምህርት፣ የአቅርቦት ሞዴል ወይም ACP Lead ላይ ለውጦች ሲኖሩ ለ IBAO ያሳውቁ
አንዱን ይምረጡ፡-
_____ የACP አመልካቹን ወክዬ፣ በእነዚህ ግዴታዎች እስማማለሁ።
_____ የACP አመልካቹን ወክዬ፣ በእነዚህ ግዴታዎች አልስማማም።
2.3 የሲፒ እድሳት ማመልከቻ
ከታች ለተዘረዘሩት እያንዳንዱ ችሎታዎች፣ እባክዎ ለይዘቱ መመሪያ የሚሰጠውን የኮርስ ቁጥር ወይም የሙያ እድገት ክስተት ያመልክቱ። ከዚህ ማመልከቻ ጋር በሚያስገቡት የስርዓተ ትምህርት ወይም የክፍለ-ጊዜ/ክስተት መግለጫዎች ላይ ማስረጃዎች መታየት አለባቸው።
| ተፈላጊ የትምህርት ዓላማ | የኮርስ ቁጥር ወይም የፕሮፌሽናል ልማት ክስተት |
|---|---|
| ዋና ፅንሰ-ሀሳቦች | |
| ራስ-ሰር ማጠናከሪያ ጽንሰ-ሐሳብን ያብራሩ እና ይተግብሩ | |
| የኦፕሬሽን ባህሪ ምሳሌዎችን ያብራሩ እና ያሳዩ | |
| ኦፕሬሽንን ማቋቋም ልዩነቶችን እና አተገባበርን ያብራሩ | |
| የመሻር ስራዎችን ልዩነቶች እና አተገባበር ያብራሩ | |
| የመጥፋት ልዩነቶችን እና መተግበሪያዎችን ያብራሩ | |
| የማነቃቂያ ክፍሎችን ልዩነት ያብራሩ እና ይወቁ | |
| ኦፕሬቲንግ ኮንዲሽንን ያብራሩ | |
| ምላሽ ሰጪ ሁኔታን ያብራሩ | |
| ከማጠናከሪያ መርሃ ግብሮች ጋር የተያያዙ የተለያዩ ዓይነቶችን እና የባህሪ ቅጦችን ያብራሩ | |
| ባህሪን ለመጨመር አወንታዊ ማጠናከሪያን ያብራሩ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመጨመር አሉታዊ ማጠናከሪያን ያብራሩ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ አዎንታዊ ቅጣትን ያብራሩ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ አሉታዊ ቅጣትን ያብራሩ እና ይጠቀሙ | |
| የተለያዩ የማጠናከሪያ ዓይነቶችን እና ጥቅሞቻቸውን ያብራሩ | |
| የማነቃቂያ ቁጥጥር ጽንሰ-ሀሳብ እና ባህሪን ማግኘት/መቀነስ ላይ እንዴት እንደሚተገበር ያብራሩ | |
| StimulusDiscriminationን እንዴት ማቋቋም እና ማስተማር እንደሚችሉ ያብራሩ | |
| እንዴት ማበረታቻ ማቋቋም እና ማስተማር እንደሚቻል ያብራሩ | |
| የቃል ባህሪ እንዴት በፅንሰ-ሀሳብ እንደተዘጋጀ እና የተለያዩ ተግባራዊ ምድቦችን ያብራሩ | |
| ባህሪን መቅዳት እና መለካት | |
| የባህሪ ፍቺዎችን ይፍጠሩ | |
| ቋሚ ምርቶችን እንደ የውሂብ ስብስብ ይገምግሙ | |
| በድግግሞሽ ቀረጻ የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| የውሂብ መሰብሰብን በደረጃ አሳይ | |
| በከፊል እና በሙሉ የጊዜ ክፍተት ቀረጻ የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| በ Time-based Measurement የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| የባህሪ ፍቺዎችን በመመልከት ላይ በመመስረት ትክክለኛነትን አስፈላጊነት ያብራሩ | |
| መረጃ መሰብሰብን በመቶኛ ትክክለኛነት አሳይ | |
| ተገቢ የመለኪያ ስርዓቶችን በመምረጥ ረገድ ያለውን ጠቀሜታ እና ግምት ያብራሩ | |
| በሙከራ ውሂብ የውሂብ መሰብሰብን አሳይ | |
| ከCold Probe Data ጋር የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| ነጠላ-ጉዳይ ንድፎች | |
| የተገላቢጦሽ/የመውጣት ንድፎችን ተጠቀም | |
| ባለብዙ-ኤለመንት/ተለዋጭ ህክምና ንድፎችን ተጠቀም | |
| Multiple Baseline ንድፎችን ተጠቀም | |
| የደረጃ ለውጥ ንድፎችን ሲያወዳድሩ መተርጎም እና ትክክለኛ ውሳኔዎችን አድርግ | |
| ጥገኛ ተለዋዋጭ እና እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ያብራሩ | |
| ገለልተኛ ተለዋዋጭ እና እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ያብራሩ | |
| ተግባራዊ ግንኙነቶችን ምን እንደሚገልፅ ያብራሩ | |
| የባህሪ ግምገማ | |
| የባህሪ ተግባራትን ጽንሰ-ሀሳብ ያብራሩ | |
| ተገቢ የመመልከቻ ቴክኒኮችን እና እንዴት እና መቼ ጥቅም ላይ እንደሚውሉ ያብራሩ | |
| በCorrelation vs. Causation መካከል ያለውን ልዩነት እና እያንዳንዳቸው ለባህሪ ግምገማ እንዴት እንደሚተገበሩ ያብራሩ | |
| የችግር ባህሪን ተግባራዊ ትንተና ማካሄድ | |
| እንደ ABLLS እና VB-MAPP ያሉ የእድገት ቋንቋ ግምገማዎችን ያካሂዱ | |
| እንደ AFLS ያሉ ተግባራዊ የክህሎት ምዘናዎችን ያካሂዱ | |
| የባህርይ ጣልቃገብነቶች | |
| የባህሪን መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ለመቀየር ቅርጽን ይጠቀሙ | |
| ውስብስብ ባህሪን ለማስተማር ወደ ፊት ሰንሰለት ይጠቀሙ | |
| ውስብስብ ባህሪን ለማስተማር የኋሊት ሰንሰለትን ይጠቀሙ | |
| ተገዢነትን ለመጨመር የባህሪ ሞመንተምን ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የሌላ ባህሪን ማጠናከሪያ ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የአማራጭ ባህሪን ልዩነት ማጠናከር ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የማይጣጣም ባህሪን ልዩነት ማጠናከር ይጠቀሙ | |
| ተገቢ ጥያቄዎችን ለመጨመር እና የችግር ባህሪን ለመቀነስ ተግባራዊ የግንኙነት ስልጠና ይጠቀሙ | |
| ብዙ መርሐግብሮችን ያብራሩ፣ ያዋቅሩ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለማጠናከር Tokens ይጠቀሙ | |
| ተገቢውን ባህሪ ለመቅረጽ የቪዲዮ ሞዴሊንግ ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ በተግባሩ ላይ ተመስርተው ተገቢውን የመጥፋት ሂደቶችን ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመጨመር እና ለመቀነስ የቀደምት ማሻሻያዎችን ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የማያቋርጥ ማጠናከሪያ ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የተለመዱ የቅጣት ስልቶችን ይጠቀሙ | |
| የማስተማር ዘዴዎች እና ልዩነቶች | |
| በልዩ ሙከራዎች አስተምሩ | |
| በተፈጥሮ አካባቢ ትምህርት አስተምሩ | |
| በባህሪ ክህሎት ስልጠና ያስተምሩ | |
| በፒቮታል ምላሽ ስልጠና አስተምሩ | |
| የመድልዎ ስልጠና ተጠቀም | |
| የተለያዩ ማነቃቂያዎችን እኩልነት ያስተምሩ | |
| ቋንቋን ለመጨመር የቃል ባህሪ ጽንሰ-ሀሳቦችን ይጠቀሙ | |
| በትንሹ እስከ በጣም አፋጣኝ አስተምሩ | |
| ስህተት በሌለው ትምህርት አስተምሩ | |
| ተገቢውን ባህሪ ለመጨመር/የችግር ባህሪን ለመቀነስ የቡድን/የክፍል-አቀፍ ስልቶችን ይጠቀሙ | |
| አጠቃላይነትን በሚያበረታቱ መንገዶች አስተምሩ | |
| በተፈጥሮ አካባቢዎች ውስጥ ጥገናን በሚያስተዋውቁ መንገዶች አስተምሩ | |
| የባህሪ ለውጥን በተመለከተ ውሳኔዎችን ለማድረግ የውሂብ ትንተና ስልቶችን ይጠቀሙ | |
| የሕክምና ለውጦችን እና ማሻሻያዎችን ለማድረግ ውሂብን ይጠቀሙ | |
| ሕክምና እየደበዘዘ በሚሄድበት ጊዜ ይወስኑ | |
| ስነምግባር | |
| የ IBAO የስነምግባር መመሪያዎች እውቀት | |
| የ IBAO የስነምግባር ችግር ፈቺ ሞዴል እውቀት | |
እባክዎ ይህን ማመልከቻ እና ተጨማሪ ቁሳቁሶችን ወደዚህ ይመልሱ፡ ACP@theibao.com
| የ IBAO አጠቃቀም ብቻ | |
|---|---|
| ይዘት | |
| የማስተማሪያ ሰዓቶች | |
| የተገመገመው በ፡ | |
| ቀን፡- | ቀን |
| ሁኔታ፡ | _____ ጸድቋል _____ በቂ ያልሆነ ማስረጃ |
| የእድሳት ቀን፡- | ቀን |
2.4 የACP ፕሮግራም ለውጥ ማስታወቂያ
የኤሲፒ ስም፡-
ይህን ቅጽ የሚያጠናቅቅ ሰው ስም፡-
ይህን ቅጽ የሚሞላ ሰው ኢሜይል አድራሻ፡-
የሚመለከተውን ሁሉንም ክፍሎች ይሙሉ፡-
_____ ACP አዲስ የACP Lead አዲስ ACP አመራር ስም ለይቷል፡
አዲስ የACP አመራር ምስክርነቶች፡ አዲስ የACP አመራር ኢሜል አድራሻ፡ የሚሠራ (ቀን)
_____ ከዚህ በታች እንደተገለጸው ACP በACP ሥርዓተ ትምህርት ወይም ማቅረቢያ ዘዴ ላይ ተጨባጭ ለውጦች አድርጓል፡ IBAO እንደ ለውጦቹ ሁኔታ ተጨማሪ ዝርዝሮችን ወይም ሰነዶችን ማግኘት ይችላል።
_____ ACP ከዚህ በታች የተዘረዘሩትን ሌሎች ለውጦች ለ IBAO ማሳወቅ ይፈልጋል፡ IBAO እንደ ለውጡ ሁኔታ ተጨማሪ ዝርዝሮችን ወይም ሰነዶችን ማግኘት ይችላል።
| የ IBAO አጠቃቀም ብቻ | |
|---|---|
| የተገመገመው በ፡ | |
| ቀን፡- | ቀን |
| የገምጋሚ ማስታወሻዎች፡- | |
| ሁኔታ፡ | _____ ከለውጦች ጋር ቀጣይ ማጽደቅ _____ ተጨማሪ ዝርዝሮች ወይም ሰነዶች ተጠይቀዋል |
| የሚቀጥለው የእድሳት ቀን፡- | ቀን |
| እንደአስፈላጊነቱ ተደርገዋል፡- | _____ ድህረ ገጽ _____ ሌሎች የIBAB መዝገቦች/ዳታቤዝ |
2.5 በርካታ የኤሲፒ ፈተና ብቁነት ማመልከቻ
የ IBA እጩ ስም፡-
የ IBA እጩ ኢሜይል አድራሻ፡-
እባክዎን የACP መስፈርቶችን ለማሟላት የተጠናቀቁትን ኮርሶች ወይም ክፍለ ጊዜዎች በመዘርዘር ከታች ያለውን ማትሪክስ ያጠናቅቁ፡ (እንደ አስፈላጊነቱ መስመሮችን ወደ ጠረጴዛው ያክሉ)
| የኮርስ ቅድመ ቅጥያ/ቁጥር (ክሬዲት የማይሸከም ሙያዊ እድገት ከሆነ ባዶውን ይተውት) | የፕሮፌሽናል ልማት ክፍለ ጊዜ/ክስተት የኮርሱ ስም ወይም ስም | የማስተማሪያ ሰዓቶች (አጠቃላይ ቢያንስ 270 መሆን አለበት) | ተጨማሪ ማስታወሻዎች፣ የሚመለከተው ከሆነ |
|---|---|---|---|
ACP ለመሆን ማመልከቻውን ለመሙላት የሚከተሉት ሰነዶች መያያዝ አለባቸው፡-
- ሁሉም የሚመለከታቸው ሥርዓተ-ትምህርቶች (በኮርስ ሥራ ላይ)፡- ዓላማዎችን፣ የተሸፈኑ ይዘቶችን፣ የተሰጡ ሥራዎችን ወይም ተግባራትን፣ ንባቦችን ማካተት አለባቸው።
- የፕሮፌሽናል ልማት ክፍለ-ጊዜዎች/ክስተቶች መግለጫዎች (የክሬዲት አልባነት መመሪያን በተመለከተ)፡ ዓላማዎችን፣ የተሸፈኑ ይዘቶችን፣ የተሰጡ ሥራዎችን ወይም የሚፈለጉ ተግባራትን፣ ንባቦችን ማካተት አለባቸው።
ከዚህ በታች ለተዘረዘሩት እያንዳንዱ ችሎታዎች፣ እባክዎን ለይዘቱ መመሪያ የሰጠዎትን የኮርስ ቁጥር ወይም የሙያ እድገት ክስተት ያመልክቱ። ከዚህ ማመልከቻ ጋር በሚያስገቡት የስርዓተ ትምህርት ወይም የክፍለ-ጊዜ/ክስተት መግለጫዎች ላይ ማስረጃዎች መታየት አለባቸው።
| ተፈላጊ የትምህርት ዓላማ | የኮርስ ቁጥር ወይም የፕሮፌሽናል ልማት ክስተት |
|---|---|
| ዋና ፅንሰ-ሀሳቦች | |
| ራስ-ሰር ማጠናከሪያ ጽንሰ-ሐሳብን ያብራሩ እና ይተግብሩ | |
| የኦፕሬሽን ባህሪ ምሳሌዎችን ያብራሩ እና ያሳዩ | |
| ኦፕሬሽንን ማቋቋም ልዩነቶችን እና አተገባበርን ያብራሩ | |
| የመሻር ስራዎችን ልዩነቶች እና አተገባበር ያብራሩ | |
| የመጥፋት ልዩነቶችን እና መተግበሪያዎችን ያብራሩ | |
| የማነቃቂያ ክፍሎችን ልዩነት ያብራሩ እና ይወቁ | |
| ኦፕሬቲንግ ኮንዲሽንን ያብራሩ | |
| ምላሽ ሰጪ ሁኔታን ያብራሩ | |
| ከማጠናከሪያ መርሃ ግብሮች ጋር የተያያዙ የተለያዩ ዓይነቶችን እና የባህሪ ቅጦችን ያብራሩ | |
| ባህሪን ለመጨመር አወንታዊ ማጠናከሪያን ያብራሩ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመጨመር አሉታዊ ማጠናከሪያን ያብራሩ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ አዎንታዊ ቅጣትን ያብራሩ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ አሉታዊ ቅጣትን ያብራሩ እና ይጠቀሙ | |
| የተለያዩ የማጠናከሪያ ዓይነቶችን እና ጥቅሞቻቸውን ያብራሩ | |
| የማነቃቂያ ቁጥጥር ጽንሰ-ሀሳብ እና ባህሪን ማግኘት/መቀነስ ላይ እንዴት እንደሚተገበር ያብራሩ | |
| StimulusDiscriminationን እንዴት ማቋቋም እና ማስተማር እንደሚችሉ ያብራሩ | |
| እንዴት ማበረታቻ ማቋቋም እና ማስተማር እንደሚቻል ያብራሩ | |
| የቃል ባህሪ እንዴት በፅንሰ-ሀሳብ እንደተዘጋጀ እና የተለያዩ ተግባራዊ ምድቦችን ያብራሩ | |
| ባህሪን መቅዳት እና መለካት | |
| የባህሪ ፍቺዎችን ይፍጠሩ | |
| ቋሚ ምርቶችን እንደ የውሂብ ስብስብ ይገምግሙ | |
| በድግግሞሽ ቀረጻ የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| የውሂብ መሰብሰብን በደረጃ አሳይ | |
| በከፊል እና በሙሉ የጊዜ ክፍተት ቀረጻ የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| በ Time-based Measurement የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| የባህሪ ፍቺዎችን በመመልከት ላይ በመመስረት ትክክለኛነትን አስፈላጊነት ያብራሩ | |
| መረጃ መሰብሰብን በመቶኛ ትክክለኛነት አሳይ | |
| ተገቢ የመለኪያ ስርዓቶችን በመምረጥ ረገድ ያለውን ጠቀሜታ እና ግምት ያብራሩ | |
| በሙከራ ውሂብ የውሂብ መሰብሰብን አሳይ | |
| ከCold Probe Data ጋር የመረጃ አሰባሰብን አሳይ | |
| ነጠላ-ጉዳይ ንድፎች | |
| የተገላቢጦሽ/የመውጣት ንድፎችን ተጠቀም | |
| ባለብዙ-ኤለመንት/ተለዋጭ ህክምና ንድፎችን ተጠቀም | |
| Multiple Baseline ንድፎችን ተጠቀም | |
| የደረጃ ለውጥ ንድፎችን ሲያወዳድሩ መተርጎም እና ትክክለኛ ውሳኔዎችን አድርግ | |
| ጥገኛ ተለዋዋጭ እና እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ያብራሩ | |
| ገለልተኛ ተለዋዋጭ እና እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ያብራሩ | |
| ተግባራዊ ግንኙነቶችን ምን እንደሚገልፅ ያብራሩ | |
| የባህሪ ግምገማ | |
| የባህሪ ተግባራትን ጽንሰ-ሀሳብ ያብራሩ | |
| ተገቢ የመመልከቻ ቴክኒኮችን እና እንዴት እና መቼ ጥቅም ላይ እንደሚውሉ ያብራሩ | |
| በCorrelation vs. Causation መካከል ያለውን ልዩነት እና እያንዳንዳቸው ለባህሪ ግምገማ እንዴት እንደሚተገበሩ ያብራሩ | |
| የችግር ባህሪን ተግባራዊ ትንተና ማካሄድ | |
| እንደ ABLLS እና VB-MAPP ያሉ የእድገት ቋንቋ ግምገማዎችን ያካሂዱ | |
| እንደ AFLS ያሉ ተግባራዊ የክህሎት ምዘናዎችን ያካሂዱ | |
| የባህርይ ጣልቃገብነቶች | |
| የባህሪን መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ለመቀየር ቅርጽን ይጠቀሙ | |
| ውስብስብ ባህሪን ለማስተማር ወደ ፊት ሰንሰለት ይጠቀሙ | |
| ውስብስብ ባህሪን ለማስተማር የኋሊት ሰንሰለትን ይጠቀሙ | |
| ተገዢነትን ለመጨመር የባህሪ ሞመንተምን ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የሌላ ባህሪን ማጠናከሪያ ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የአማራጭ ባህሪን ልዩነት ማጠናከር ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የማይጣጣም ባህሪን ልዩነት ማጠናከር ይጠቀሙ | |
| ተገቢ ጥያቄዎችን ለመጨመር እና የችግር ባህሪን ለመቀነስ ተግባራዊ የግንኙነት ስልጠና ይጠቀሙ | |
| ብዙ መርሐግብሮችን ያብራሩ፣ ያዋቅሩ እና ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለማጠናከር Tokens ይጠቀሙ | |
| ተገቢውን ባህሪ ለመቅረጽ የቪዲዮ ሞዴሊንግ ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ በተግባሩ ላይ ተመስርተው ተገቢውን የመጥፋት ሂደቶችን ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመጨመር እና ለመቀነስ የቀደምት ማሻሻያዎችን ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የማያቋርጥ ማጠናከሪያ ይጠቀሙ | |
| ባህሪን ለመቀነስ የተለመዱ የቅጣት ስልቶችን ይጠቀሙ | |
| የማስተማር ዘዴዎች እና ልዩነቶች | |
| በልዩ ሙከራዎች አስተምሩ | |
| በተፈጥሮ አካባቢ ትምህርት አስተምሩ | |
| በባህሪ ክህሎት ስልጠና ያስተምሩ | |
| በፒቮታል ምላሽ ስልጠና አስተምሩ | |
| የመድልዎ ስልጠና ተጠቀም | |
| የተለያዩ ማነቃቂያዎችን እኩልነት ያስተምሩ | |
| ቋንቋን ለመጨመር የቃል ባህሪ ጽንሰ-ሀሳቦችን ይጠቀሙ | |
| በትንሹ እስከ በጣም አፋጣኝ አስተምሩ | |
| ስህተት በሌለው ትምህርት አስተምሩ | |
| ተገቢውን ባህሪ ለመጨመር/የችግር ባህሪን ለመቀነስ የቡድን/የክፍል-አቀፍ ስልቶችን ይጠቀሙ | |
| አጠቃላይነትን በሚያበረታቱ መንገዶች አስተምሩ | |
| በተፈጥሮ አካባቢዎች ውስጥ ጥገናን በሚያስተዋውቁ መንገዶች አስተምሩ | |
| የባህሪ ለውጥን በተመለከተ ውሳኔዎችን ለማድረግ የውሂብ ትንተና ስልቶችን ይጠቀሙ | |
| የሕክምና ለውጦችን እና ማሻሻያዎችን ለማድረግ ውሂብን ይጠቀሙ | |
| ሕክምና እየደበዘዘ በሚሄድበት ጊዜ ይወስኑ | |
| ስነምግባር | |
| የ IBAO የስነምግባር መመሪያዎች እውቀት | |
| የ IBAO የስነምግባር ችግር ፈቺ ሞዴል እውቀት | |
እባክዎ ይህን ማመልከቻ እና ተጨማሪ ቁሳቁሶችን ወደዚህ ይመልሱ፡ ACP@theibao.com
| የ IBAO አጠቃቀም ብቻ | |
|---|---|
| ይዘት | |
| የማስተማሪያ ሰዓቶች | |
| የተገመገመው በ፡ | |
| ቀን፡- | ቀን |
| ሁኔታ፡ | _____ ጸድቋል _____ በቂ ያልሆነ ማስረጃ |
Let’s work together
Get in touch with us to start earning your certifications now.