Wytyczne etyczne IBAO

Komisja ds. Kodeksu Etycznego IBAO

W lutym 2020 r. Profesjonalny Zespół Doradczy Międzynarodowej Rady ds. Analizy Zachowania został podzielony na kilka różnych komisji, z których każdy miała za zadanie stworzenie listy wymagań do certyfikacji IBA i IBT na rok 2021. Jedną z takich komisji była Komisja ds. Etyki, która niestrudzenie pracowała, badając, dyskutując, debatując i czytając przewodniki, wytyczne i kodeksy etyczne różnych zawodów, stworzone dla różnych organizacji na całym świecie. Zdobyta wiedza została wykorzystana do stworzenia ważnych wymogów  etycznych, które mają znaczenie w  różnych kulturach na całym świecie. Członkowie tej ważnej komisji zasługują na szczególne uznanie za swoje wysiłki, profesjonalizm i dbałość o szczegóły

Członkowie Komisji Etyki IBAO

• Jessica Kelly, M.S., BCBA, IBA – Szwajcaria
• Stef Schuldt, dypl. Psych., BCBA, IBA – Niemcy
• Hira Khan, M.Ed, RBT, IBT – Egipt/Pakistan
• Fan Yu Lin, Ph.D., BCBA-D, IBA – Chiny
• Mgr Julianne Bell – Wielka Brytania, BCBA, IBA
• Alexandrea Wiegand, MS, MBA, BCBA, IBA – Bahrajn
• Akanksha Chhettri, MA, BCBA, IBA – Ghana
• Marija Stosic, M.A., SLP – Serbia
• Rachel Arnold, M.Ed – Korea Południowa
• Veronica Sirbu, MA – Republika Mołdawii
• Ross Leighner, MA, IBA – Australia
• Henriette Brandtberg, mgr psycholog, IBA – Dania
• Mohammed M. Al-Hammouri, Ph.D., IBA, CHPE, pielęgniarz – Jordania
• Orsolya Ujhelyi-Illes, MS, BCBA, IBA – Węgry
• Michael M. Mueller, Ph.D., BCBA-D, IBA – Stany Zjednoczone

Kodeks Etyczny IBAO

Kodeks Etyczny Międzynarodowej Organizacji Analityków Zachowania składa się z trzech ważnych elementów: Kodeksu, Modelu Rozwiązywania Problemów Etycznych oraz Dodatku zawierającego kulturowe i regionalne przykłady użycia modelu rozwiązywania problemów oraz różne interpretacje samego Kodeksu. Jak zostanie to szczegółowo omówione dalej, postępowanie etyczne nie jest zawsze jasne i nie zawsze wytyczne etyczne są stosowane w każdej sytuacji dokładnie w taki sam sposób. Każdy IBA i IBT ma obowiązek rozumieć i stosować Kodeks Etyczny we wszystkich aspektach swojego życia zawodowego

• Kodeks etyczny
• Model Rozwizywania Problemów  Et ycznych
• Dodatek Przykładów i Interpretacji

Preambuła

Międzynarodowa Organizacja Analizy Zachowania (IBAO) ustanowiła następujące zasady etyczne, którymi muszą kierać się Międzynarodowi Analitycy Zachowania (IBA) i Międzynarodowi Terapeuci Zachowania (IBT) w swojej praktyce. Od specjalistów posiadających certykaty IBAO oczekuje się przestrzegania standardów etycznych w swojej praktyce na najwyższym poziomie w relacjach zawodowych i w interakcjach publicznych, aby chronić bezbronne osoby i przedstawiać dziedzinę Stosowanej Analizy Zachowania (SAZ) w jak najbardziej humanitarnym świetle. Osoby posiadające akredytację IBAO są zobowiązane do przestrzegania poniższego Kodeksu Etycznego przez cały czas swojej praktyki zawodowej.

Publikacja poniższego Kodeksu Etycznego jest świadectwem standardów, jakie muszą spełniać osoby akredytowane przez IBAO. Społeczna świadomość naszych wzniosłych zasad sprawia, że oczekuje się, aby każdy kandydat IBA i IBT przestrzegał kodeksu etycznego od chwili rozpoczęcia szkolenia certykacyjnego i superwizji, przez cały okres utrzymywania uprawnień jako IBA/IBT.

Kodeks etyczny IBAO to wytyczne, które należy stosować w różnych warunkach i  sytuacjach. Niniejsze wytyczne należy stosować, aby przede wszystkim chronić konsumentów, a także chronić obszar SAZ, analityków IBA/terapeutów IBT i  wszystkie zaangażowane strony. IBAO przyjęła model rozwiązywania problemów etycznych w oparciu o prace Rosenberga i Schwartza (2018). Zamiast bezwzględnego i nieelastycznego przestrzegania zasad etycznych we wszystkich sytuacjach, IBA/IBT muszą stosować model opierający się o zdrowy rozsądek (wraz z wysokimi standardami osobistymi/etycznymi), aby podjąć decyzję o tym, co zrobić w różnych sytuacjach, w których pewne wytyczne mogą wydawać się sprzeczne. Kodeksu Etycznego należy przestrzegać zawsze. Jednakże sposób postrzegania dylematów etycznych może zmieniać się w zależności od kontekstu i sytuacji. Model Rozwiązywania Problemów i przykłady jego zastosowania podano na końcu Kodeksu Etycznego. IBAO powołał komisję ds. etyki, która składa się z konsultantów ds. etyki, z którymi można się skontaktować, aby pomóc w znalezieniu rozwiązania leżącego w najlepszym interesie wszystkich zaangażowanych stron

Rosenberg, N.E., Schwartz, I.S. Wskazówki czy zgodność: co czyni analityka zachowań etycznych?. Behavior Analysis Practice 12, 473–482 (2018)

Praktyka etyczna

• Ochrona Społeczeństwa
• Ochrona Dziedziny
• Ochrona IBA/IBT

1. Promowanie Praw i Godności Klienta

1.1 Osoby certyfikowane muszą traktować klientów z szacunkiem i przez cały czas dbać o godność klientów. W miarę możliwości należy uwzględniać ich preferencje. Wszystkie usługi należy świadczyć z poszanowaniem.

1.2 Nie szkodzić/Ochrona klienta. Wszystkie interakcje i usługi należy przedstawiać z należytą starannością, aby chronić klientów przed doznaniem krzywdy. Osoby certykowane są odpowiedzialne za świadczenie usług w sposób prowadzący do pozytywnych zmian dla klienta i jego otoczenia oraz maksymalizujący jego dobrostan emocjonalny.

1.3 Podejmując decyzje dotyczące oddziaływania terapeutycznego, interwencje powinny być możliwie najbardziej skuteczne, ale możliwie najmniej inwazyjne.

1.4 Osoby certykowane powinny omówić ryzyko i korzyści związane z usługami oraz uzyskać pisemną, świadomą zgodę na usługi, ocenę funkcjonalną zachowania, interwencje nakierowane na zachowanie, wymianę poufnych informacji, zmiany usług, nagrania audio lub wideo oraz udostępnianie danych.

1.5 Osoby certykowane szanują poufność klienta i chronią jego prywatność. Złamanie poufności powinno mieć miejsce wyłącznie w przypadku podejrzenia nadużycia/zaniedbania, konieczności medycznej (np. udostępnienie diagnozy w nagłym przypadku), gdy klient jest narażony na bezpośrednie ryzyko niebezpieczeństwa lub gdy istnieje obowiązek prawny. Jeżeli prawo wymaga od osoby certykowanej złamania poufności, osoba ta może udostępnić wyłącznie tylko te informacje, które są niezbędne.

1.6 Osoby certykowane przechowują i przetrzymają dokumentację oraz dane wrażliwe w bezpieczny sposób przez co najmniej 7 lat i dłużej, jeśli lokalne przepisy wymagają więcej niż 7 lat. Dane te mogą obejmować przeprowadzone oceny, bezpośrednie interakcje z klientami, takie jak sporządzanie notatek obserwacyjnych, podsumowania sesji, wywiady z opiekunami itp., a także dokumentację organizacyjną, nansową i umowny. Klienci mają prawo dostępu do swoich rejestrów i wymagana jest ich zgoda, aby ich dane mogły być udostępniane stronom trzecim (np. zaangażowanym profesjonalistom).

2. Poszanowanie różnorodności

2.1 Osoby certyfikowane promują sprawiedliwości i równość, zobowiązując się do podejmowania decyzji związanych ze świadczeniem usług bez dyskryminowania jakiejkolwiek osoby ze względu na niepełnosprawność, rasę, narodowość, płeć, orientację seksualną, przekonania religijne, wiek lub status społeczno-ekonomiczny. Osoby certykowane traktują klientów sprawiedliwie i podchodzą do każdego z nich indywidualnie, aby zaspokoić jego specyczne potrzeby.

2.2 Osoby certyfikowane szanują praktyki kulturowe odmienne od ich własnych. Pracując z klientami i innymi specjalistami, których przekonania, wartości i normy kulturowe różnią się od przekonań osoby certyfikowanej, dołożą wszelkich starań, aby zapewnić świadczenie usług ze zrozumieniem, tolerancją i szacunkiem dla tych różnic. Osoby ubiegające się o certykację rozumieją swoją odpowiedzialność za uświadomienie i pozbycie się osobistych uprzedzeń, które mogą zakłócać obiektywne świadczenie usług.

2.3 Niezależnie od różnic pomiędzy klientem a osobami certykowanymi, osoby certykowane powinny zawsze starać się zachować obiektywizm i zapewniać wysoką jakość opieki w profesjonalny sposób. Jeśli z jakiegokolwiek powodu obiektywizm lub osąd zostaną naruszone, osoby certykowane powinny ponownie rozważyć świadczenie usług.

3. Kompetencje i doskonałość

3.1 Osoby certyfikowane są uczciwe i promują tę jakość w świadczeniu usług, relacjach zawodowych oraz przedsięwzięciach biznesowych i handlowych.

3.2 Osoby certyfikowane wykazują się uczciwością, dostarczając informacji i usług, które opierają się na zweryfikowanych wynikach badań, danych i teorii dotyczących zachowania przy podejmowaniu decyzji dotyczących interwencji.

3.3 Bezpieczeństwo jest priorytetem. Usługi muszą być świadczone w sposób bezpieczny, aby chronić klientów. Jeżeli bezpieczeństwo klienta będzie zagrożone, osoba certykowana natychmiast powinna przerwać świadczenie usług i podjąć wszelkie niezbędne kroki, aby opanować niebezpieczną sytuację przed kontynuowaniem dalszego świadczenia usług. Osoby certykowane są świadome możliwych ograniczeń interwencji nakierowanych na zachowanie

3.4 Osoby certykowane pracują w granicach swoich kompetencji/wiedzy specjalistycznej. Świadczą wyłącznie usługi zgodne z ich wykształceniem, superwizowanym szkoleniem i doświadczeniem. Praktykowanie poza granicami uzyskanego szkolenia wymaga od osoby certykowanej poszukiwania dodatkowego szkolenia i superwizji.

3.5 Podnoszenie kompetencji/Dążenie do doskonałości. Osoby certykowane powinny stale dążyć do poszerzania swojej wiedzy w zakresie stosowanej analizy zachowania i etycznego wdrażania usług. Osoby certyfikowane powinny kontynuować naukę i zdobywanie wiedzy zawodowej realizując zatwierdzone wydarzenia w ramach kształcenia ustawicznego (CE). Osoby certykowane będą korzystać również z innych środków podnoszenia kwalikacji, poza wymaganymi wydarzeniami CE, aby być na bieżąco w swojej dziedzinie i w zakresie etyki.

4. Zarządzanie, Superwizja i Szkolenie

4.1 Osoby certyfikowane, które pełnią rolę superwizora, zarówno akredytowanych jak i nieakredytowanych usługodawców, wykonują swoją pracę z szacunkiem, troską i uczciwością. Osoby certyfikowane powinny promować dziedzinę SAZ, dbać o kształcenie kandydatów, aby w przyszłości posiadali rozległą wiedzę, kompetencje i postępowali etycznie jako osoby certykowane .

4.2 Aby ułatwić i promować rozwój dziedziny SAZ na całym świecie, osoby certykowane zachęca się do zapewniania nisko budżetowego mentoringu i profesjonalnej pomocy. Koszt powinien być ustalany na ruchomej skali, biorąc pod uwagę region i dochody nowo certykowanych IBA i IBT.

4.3 Kandydaci otrzymują szkolenie spełniające wymagania odnośnie oczekiwanych godzin superwizji, zgodnie ze standardami IBAO.

4.4 Osoby certyfikowane sprawujące superwizję informują o relacji superwizyjnej klienta i inne zainteresowane strony.

4.5 Osoby certykowane odpowiednio dokumentują wymagania dotyczące superwizji i podpisują dokumentację kandydata, gdy cele zostały osiągnięte w zadowalającym stopniu.

4.6 Osoby certykowane superwizują praktykę innych jedynie w zakresie swoich kompetencji.

4.7 Jeśli w jakimkolwiek momencie osoba certykowana zobaczy, że jego kandydat angażuje się w nieetyczne zachowanie lub praktyki, niezależnie od tego, czy jest to zamierzone czy nie, osoba certykowana ma obowiązek wyraźnie zwrócić na to uwagę kandydata. Należy znaleźć rozwiązanie lub zakończyć relację zawodową. Osoba certykowana zapewnia, że szkolenie spełnia wymogi dotyczące celów lub/i certykacji kandydata.

5. Odpowiedzialność Społeczna

5.1 Podmioty wydające certyfikaty wykorzystują w reklamach prawdziwe stwierdzenia i przedstawiają wyłącznie potencjalne wyniki, które są uczciwe i adekwatne do prawdopodobnych wyników.

5.2 Kiedy osoby certyfikowane wykorzystują recenzje klientów lub opinii publicznej w ramach reklamy, oceny te nie mogą być modykowane i muszą reprezentować wyniki wszystkich zebranych recenzji.

5.3 Jeżeli osoby certyfikowane wykorzystują w reklamie oświadczenia publiczne, należy dołożyć wszelkich starań, aby osoba certykowana nie znalazła się w sytuacji, w której zagrożona zostanie ich obiektywność w odniesieniu do świadczenia usług.

5.4 Jeżeli w reklamie wykorzystywane są zdjęcia lub lmy przedstawiające nieletnich, należy wziąć pod uwagę prawa klienta oraz emocjonalny wpływ zamieszczenia tych zdjęć i lmów  w Internecie, aby chronić podmiot zdjęć lub lmów zarówno teraz, jak i w przyszłości.

5.5 Osoby certykowane dokładnie odzwierciedlają i prezentują zdobyte uprawnienia i korzystają wyłącznie z tych ukończonych z dobrą opinią.

5.6 Osoby certykowane powinny promować etyczną kulturę poprzez demonstrowanie etycznego zachowania i, gdy jest to właściwe, pomaganie innym w podejmowaniu bardziej etycznych sposobów postępowania.

5.7 Osoby certykowane zapewniają, że posty w mediach społecznościowych nie naruszają żadnych zasad z kodeksu etycznego, w tym między innymi praw klientów do prywatności i poufności.

5.8 Osoby certykowane podają konsumentom odpowiednie ścieżki zgłaszania swoich obaw

5.9 Jeżeli konsumenci wyrażają obawy lub krytykę, osoba certykowana przyjmuje to w sposób profesjonalny i pracuje nad naprawieniem sytuacji w jak najlepszym interesie klienta.

5.10 Osoby certykowane korzystają z własności intelektualnej IBAO i innych organizacji wyłącznie za zgodą i zgodnie z lokalnymi przepisami regulującymi takie wykorzystanie. Pytania dotyczące wykorzystania własności intelektualnej IBAO należy kierować na adres info@theibao.com.

6. Relacje zawodowe

6.1 Osoby certyfikowane identykują „klienta” przed świadczeniem usług i informują o nim wszystkie strony. Definiują oni „klienta” jako głównego odbiorcę, a nie osobę płacącą za usługi.

6.2 Organizacje mogą być klientami usług IBA. Przykłady usług świadczonych na rzecz organizacji, gdy jest ona klientem, obejmują między innymi szkolenia personelu, programy wzmacniające wydajność pracy biurowej oraz szkolenia z zakresu bezpieczeństwa behawioralnego.

6.3 Osoby certyfikowane działają w najlepszym interesie swojego klienta. Angażują się wyłącznie w relacje, które nie mają na celu wyzysku.

6.4 Osoby certyfikowane powinny mieć świadomość, że pewne podwójne relacje mogą być problematyczne i ograniczać obiektywizm w świadczeniu usług. Jeśli istnieją tego typu podwójne relacje, osoby certyfikowane uświadamiają wszystkie zaangażowane strony o potencjalnym konikcie interesów i wpływów. Jeśli obiektywizm zostanie naruszony, należy ponownie rozważyć relację zawodową

6.5 Osoby certykowane szanują i honorują zobowiązania wynikające z umowy, zobowiązania prawne i zobowiązania korporacyjne wobec swoich pracodawców, w miejscach prowadzenia przez nich działalności oraz związanych ze świadczeniem usług.

6.6 Osoby certykowane współpracują ze specjalistami z innych dyscyplin i zespołami terapeutycznymi, stawiając na pierwszym miejscu najlepszy interes klienta.

6.7 Kiedy osoby certykowane zawiązują umowę z klientami lub innymi stronami, koszty związane z tymi umowami, ustaleniami nansowymi i innymi istotnymi aspektami nansowymi są omawiane przed świadczeniem usług.

6.8 Osoby certykowane, jeśli to możliwe, kwestionują nadużycia i niewłaściwe postępowanie osób i organizacji. Zgłoszenia mogą mieć formę ustną, pisemną lub w formie raportu. Osoby certykowane podejmują te działania, aby dbać o dobry wizerunek SAZ, tak aby była ona przedstawiana w jak najlepszym świetle ogółowi społeczeństwa.

6.9 Osoby certykowane mogą zachować odpowiednie granice profesjonalne na różne sposoby.

6.10 a) Jeżeli klientem jest osoba zyczna bezpośrednio czerpiąca korzyści z usług osoby certykowanej, należy utrzymywać z nią profesjonalną relację przez co najmniej dwa lata po zakończeniu świadczenia usług.

6.11 b) Utrzymuj profesjonalne relacje z opiekunami klienta i innymi zainteresowanymi stronami, aż do zakończenia
relacji zawodowej z klientem.

6.12 c) Jeśli klientem jest organizacja, utrzymuj profesjonalne relacje z osobami w organizacji do czasu zakończenia
relacji zawodowej.

7. Odpowiedzialność własna Certyfikowanego

7.1 Biorąc pod uwagę niniejsze wytyczne, interesy osoby certykowanej są drugorzędne do interesów społeczeństwa, klienta, wszystkich możliwych interesariuszy i obszaru SAZ. Podejmowanie decyzji powinno odzwierciedlać tę kolejność ważności

7.2 Kiedy zaistnieją sytuacje, w których osoba certykowana nie może być obiektywna w świadczeniu usług lub w relacjach zawodowych, jej obowiązkiem jest rozpoznanie tych warunków i znalezienie rozwiązania, które zachowa godność klienta i wszystkich interesariuszy, a także chroni dziedzinę SAZ.

7.3 Osoby certyfikowane rozwiązują sytuacje, w których obiektywność została naruszona, poprzez tymczasowe lub stałe przeniesienie usług do innego usługodawcy, rekomendowanie alternatywnych usługodawców, konsultowanie się z analitykami zachowania bardziej doświadczonymi w konkretnych problemach lub uzyskanie superwizji nad kwestią, która jest przyczyną braku obiektywizmu .

8. Badania i publikacje

8.1 Przed przystąpieniem do działań badawczych należy uzyskać świadomą pisemną zgodę wszystkich uczestników oraz zachować ich poufność.

8.2 Uczestnicy badań muszą otrzymać wyjaśnienie dotyczące ich zaangażowania w badanie oraz
sposobu w jaki może zostać ono zakończone w dowolnym czasie i z dowolnego powodu.

8.3 Po ukończeniu badania uczestnicy zostaną poddani procedurze wyjaśniającej (debrieng), a następnie poznają wyniki badania i będą ujawnione przypadki utajenia.

8.4 Komisje ds. przeglądu wewnętrznego na szczeblu instytucjonalnym lub lokalnym muszą zatwierdzić każdy projekt badawczy przed rekrutacją uczestników.

8.5. Należy dokładnie odzwierciedlić procent wkładu autorów w powstanie danej publikacji

8.6 Dane muszą być przedstawione dokładnie w każdej sytuacji praktycznej oraz podczas prezentacji wyników badań.

8.7 Osoby certykowane przedstawiają jedynie swoje oryginalne prace jako własne. Prawidłowe cytowanie prac innych osób powinno być zgodne z obowiązującymi standardami SAZ oraz z najnowszą wersją wytycznych publikacyjnych krajowego towarzystwa psychologicznego obowiązujących w kraju, w którym prowadzone są badania lub pisane są prace.

9. Model Etycznego Rozwiązywania Problemów IBAO

9.1 Rozwiązywanie Problemów Etycznych Przy Użyciu Modelu Rozwiązywania Problemów

W procesie świadczenia usług SAZ mogą zaistnieć sytuacje, w których osoba certykowana nie jest pewna, jak postępować, na skutek sprzecznych wytycznych etycznych. Osoby certykowane rozwiązują dylematy, korzystając z Modelu Rozwiązywania Problemów Etycznych, bazującego na modelu opisanym przez Rosenberga i Schwartza (2018). Model ten obejmuje identyfikację dylematu i związanych z nim trudności, propozycję możliwych rozwiązań, ocenę tych rozwiązań i wdrożenie wybranego rozwiązania.

W sytuacjach, w których posiadacz certyfikatu czuje się rozdarty, powinien on:

• Należy pamiętać o konflikcie. Należy zrozumieć, które wytyczne
• mogą być sprzeczne.

Jeśli to konieczne, poszukaj dialogu ze współpracownikami, klientem lub opiekunem.

• 3) Sporządź listę możliwych rozwiązań.
• 4) Omów lub oceń rozwiązania ze współpracownikami, klientem lub
• jeśli to konieczne, skontaktuj się z opiekunem i ustalcie rozwiązanie.
• 5) Wdrożenie wybranego rozwiązania.
• 6) Oceń swoją decyzję i jej wyniki, a następnie podziel się nimi z osobami, które ją podjęły.
• zostali skonsultowani w procesie rozwiązywania problemów.

Na przykład IBA wdrażał podstawowy program zarządzania zachowaniem, aby zredukować agresję wzmacnianą ucieczką od wymagań związanych z zadaniami. Podczas wdrażania 3-etapowej procedury podpowiedzi, ukierunkowanej na wykonywanie poleceń oraz uniemożliwienie dziecku ucieczki, dziecko zaczęło głośno płakać, co było zachowaniem, które nie było częścią jego repertuaru/historii.

Ponieważ IBA uznał, że może zaistnieć konikt, zdecydował się zastosować model rozwiązywania problemów , zaczynając od Kroku 1: "Bądź świadomy, że istnieje konikt. Dowiedz się, które wytyczne są ze sobą sprzeczne.” IBA miał poczucie sprzeczności pomiędzy Kodeksem Etycznym, który zaleca, aby „Nie szkodzić” a Kodeksem Etycznym dotyczącymi stosowania „Praktyk Naukowych”, które wspierają interwencje oparte na wzmocnieniu w celu radzenia sobie z trudnymi zachowaniami. Obydwa punkty Kodeksu Etycznego są sprawiedliwe i uczciwe, a jednak w tej sytuacji wydają się w jakiś sposób sprzeczne.

W ramach Kroku 2 „W razie potrzeby poszukaj dialogu z kolegami, klientem lub opiekunem” IBA skonsultowała się z koleżanką z pracy, analityczką zachowania, opisała sytuację i swoje odczucia związane z potencjalnym konfliktem. W trakcie tego dialogu z koleżanką przeszła do Kroku 3: „Sporządź listę możliwych rozwiązań”. Sporządził listę możliwych rozwiązań, które obejmowały: przerwanie interwencji i wypróbowanie innej, całkowite przerwanie interwencji i umożliwienie uczniowi ucieczki od wymagań lub kontynuowanie pierwotnego planu terapeutycznego.

W przypadku Kroku 4: „Omów lub oceń rozwiązania ze współpracownikami, klientem lub opiekunem, jeśli to konieczne, i uzgodnij rozwiązanie” – ocenił możliwe rozwiązaniajedno po drugim. W przypadku pierwszej opcji polegającej na wypróbowaniu nowej interwencji rozważył czas potrzebny na zaprojektowanie, uzyskanie zgody i przeszkolenie personelu w zakresie wdrożenia nowej interwencji, która mogłaby dać taki sam rezultat. Nie sądził, że stałoby to w sprzeczności z Kodeksem Etycznym i miał odczucie, że wróci do tej samej sytuacji, opóźniając niezbędną interwencję. Następnie rozważył drugą możliwość całkowitego zaprzestania stosowania interwencji. Zdecydował, że choć najprawdopodobniej skutkowałoby to mniejszym płaczem, nie zmniejszyłoby to agresji wobec innych i prawdopodobnie naruszyłoby kilka innych punktów Kodeksu Etycznego, z przestrzegania których został przeszkolony. Ostatecznie rozważył trzecią opcję, kontynuując pierwotną interwencję Z wcześniejszych doświadczeń i konsultacji z innymi IBA wiedział, że negatywne reakcje emocjonalne podczas stosowania wygaszania przez ucieczkę są czymś typowym, reakcje te są krótkotrwałe, jeśli są wdrażane wraz z wzmocnieniem pozytywnym, takim jak to, które miał w swoim planie interwencyjnym. Kierując się zdrowym rozsądkiem, zdecydował, że „nie szkodzić” nie należy interpretować jako „nigdy nie sprawiać żadnego dyskomfortu”. Bardziej szkodliwe byłoby dla dziecka dalsze zachowanie agresywne i utrata możliwości zdobywania doświadczeń edukacyjnych.

W kroku 5 „Wdrożenie wybranego rozwiązania” IBA zdecydował się kontynuować pierwotnie zaplanowaną interwencję i dokładnie ją wdrożył.

W ramach Kroku 6: „Oceń swoją decyzję i wyniki oraz podziel się nimi z osobami, z  którymi konsultowano się w procesie rozwiązywania problemu” , po kilku dniach stosowania interwencji IBA przeanalizował swój wybór, aby sprawdzić, czy podjął właściwą decyzję. Wdrożenie spowodowało znaczną redukcję agresji, klient płakał tylko przez kilka pierwszych godzin wdrożenia, a cele edukacyjne zostały osiągnięte. Stwierdził, że był to właściwy wybór i był szczęśliwy, że zarówno zrozumiał, jak i wdroży proste zasady zgodnie z Modelem Pozwiązywania Problemów.