Linee Guida Etiche IBAO

Il Comitato per le Linee Guida Etiche dell'IBAO

Nel febbraio 2020, il Comitato Consultivo Professionale dell'International Behavior Analysis Board è stato suddiviso in diversi comitati, ciascuno incaricato di definire i requisiti del 2021 per le certificazioni IBA e IBT. Uno di questi comitati era il Comitato Etico, che ha lavorato instancabilmente alla ricerca, alla discussione, al dibattito e alla lettura di guide, linee guida e codici etici di diverse professioni, creati per un'ampia gamma di organizzazioni in tutto il mondo. Questa conoscenza è stata utilizzata per integrare importanti requisiti etici significativi in diverse culture in tutto il mondo. I membri di questo importante comitato meritano un riconoscimento speciale per il loro impegno, la loro professionalità e la loro attenzione ai dettagli.

Membri del comitato etico dell'IBAO

• Jessica Kelly, M.S., BCBA, IBA – Svizzera
• Stef Schuldt, dipl. Psichiatria, BCBA, IBA – Germania
• Hira Khan, M.Ed, RBT, IBT – Egitto/Pakistan
• Fan Yu Lin, Ph.D., BCBA-D, IBA – Cina
• Julianne Bell, Master – Regno Unito, BCBA, IBA
• Alexandrea Wiegand, MS, MBA, BCBA, IBA – Bahrein
• Akanksha Chhettri, MA, BCBA, IBA – Ghana
• Marija Stosic, M.A., SLP – Serbia
• Rachel Arnold, M.Ed – Corea del Sud
• Veronica Sirbu, MA – Repubblica di Moldavia
• Ross Leighner, MA, IBA – Australia
• Henriette Brandtberg, Master in Psicologia, IBA – Danimarca
• Mohammed M. Al-Hammouri, Ph.D., IBA, CHPE, RN – Giordania
• Orsolya Ujhelyi-Illes, MS, BCBA, IBA – Ungheria
• Michael M. Mueller, Ph.D., BCBA-D, IBA – Stati Uniti

Linee guida etiche IBAO

Le Linee Guida Etiche dell'International Behavior Analyst Organization si compongono di tre componenti importanti: le Linee Guida, il Modello di Risoluzione Etica dei Problemi e un'Appendice con esempi culturali e regionali dell'uso del modello di risoluzione dei problemi e varie interpretazioni delle Linee Guida stesse. Come verrà ulteriormente approfondito, le questioni etiche non sono sempre chiare e non si applicano sempre a ogni situazione nello stesso identico modo. È dovere di ogni IBA e IBT comprendere e applicare le Linee Guida in tutti gli aspetti della propria vita professionale.

• Le linee guida etiche
• Il modello di risoluzione etica dei problemi
• L'Addendum di Esempi e Interpretazioni

Preambolo

L'International Behavior Analysis Organization (IBAO) ha stabilito i seguenti principi etici per guidare la pratica degli Analisti Comportamentali Internazionali (IBA) e dei Terapisti Comportamentali Internazionali (IBT). I professionisti accreditati dall'IBAO sono tenuti a rispettare i più elevati standard etici nella loro pratica, nelle relazioni professionali e nelle interazioni con il pubblico, al fine di proteggere le persone vulnerabili e rappresentare il campo dell'Analisi Comportamentale Applicata (ABA) nella luce più umana. Coloro che hanno ottenuto l'accreditamento dall'IBAO sono tenuti ad aderire alle seguenti Linee Guida Etiche in ogni momento della loro pratica professionale.

La pubblicazione delle seguenti Linee Guida Etiche è una testimonianza degli standard che devono essere rispettati da coloro che hanno ottenuto la certificazione IBAO. La consapevolezza pubblica dei nostri principi ispiratori stabilisce le aspettative di condotta che ogni IBA e IBT si impegna a rispettare fin dall'inizio della formazione e della supervisione per la certificazione e per tutta la durata del mantenimento della certificazione.

Le Linee Guida Etiche dell'IBAO sono direttive da applicare in tutti i contesti e le situazioni. Queste linee guida dovrebbero essere applicate in modo da proteggere innanzitutto i consumatori, nonché il settore dell'ABA, l'IBA/IBT e tutti i possibili stakeholder. L'IBAO ha adottato un Modello di Problem Solving etico basato sul lavoro di Rosenberg e Schwartz (2018). Invece di un'aderenza assoluta e inflessibile alle regole etiche in ogni situazione e in ogni momento, l'IBA/IBT deve applicare un modello di buon senso (accompagnato da elevati standard personali/etici) per decidere cosa fare in diverse situazioni in cui diverse linee guida potrebbero apparire contraddittorie. Queste Linee Guida Etiche, nel loro complesso, devono essere rispettate in ogni momento. Tuttavia, il modo in cui vengono rispettate può cambiare a seconda del contesto e della situazione. Il Modello di Problem Solving e un esempio di come applicarlo sono forniti alla fine delle Linee Guida Etiche. L'IBAO manterrà un comitato etico composto da consulenti etici che possono essere contattati per trovare una soluzione che sia nel migliore interesse di tutti i soggetti coinvolti.

Rosenberg, N.E., Schwartz, I.S. Guida o conformità: cosa rende un analista comportamentale etico?. Behavior Analysis Practice 12, 473–482 (2018)

Pratica etica

• Tutela del pubblico
• Tutela della disciplina
• Tutela dell'IBA/IBT

1. Promuovere i diritti e la dignità del cliente

1.1 I certificati devono trattare i clienti con rispetto e preservare la loro dignità in ogni momento. Le preferenze dei clienti devono essere incluse ove possibile. Tutti i servizi devono essere resi con compassione.

1.2 Non nuocere/Protezione del cliente. Tutte le interazioni e i servizi devono essere presentati con cura per proteggere i clienti da danni. I certificati sono responsabili dell'erogazione dei servizi in modo da apportare cambiamenti positivi per il cliente e il suo ambiente e massimizzare il suo benessere emotivo.

1.3 Quando si prendono decisioni terapeutiche, gli interventi dovrebbero essere i più efficaci e i meno invasivi possibili.

1.4 I certificati devono discutere i rischi e i benefici dei servizi e ottenere il consenso informato scritto per i servizi, la valutazione comportamentale, gli interventi comportamentali, lo scambio di informazioni riservate, le modifiche dei servizi, le registrazioni audio o video e la condivisione dei dati.

1.5 I certificati rispettano la riservatezza del cliente e ne tutelano la privacy. La violazione della riservatezza dovrebbe avvenire solo in caso di sospetto abuso/negligenza, necessità medica (ad esempio, segnalazione di una diagnosi durante un'emergenza medica), quando il cliente si trova ad affrontare un rischio imminente di pericolo o quando legalmente obbligato. Se la legge impone a un certificato di violare la riservatezza, il certificato può divulgare solo le informazioni rilevanti.

1.6 I certificati conservano e custodiscono i registri e le informazioni identificative in modo sicuro e protetto per almeno 7 anni e oltre, se le normative locali lo impongono. Questi registri possono includere valutazioni, interazioni dirette con i consumatori, come la presa di appunti osservativi, riepiloghi post-sessione, colloqui con i caregiver, ecc., nonché documentazione organizzativa, finanziaria e contrattuale. I clienti hanno il diritto di accedere ai propri registri e il loro consenso è necessario per la condivisione dei loro registri con terze parti (ad esempio, professionisti coinvolti).

2. Rispettare la diversità

2.1 I certificati promuovono l'uguaglianza e l'equità umana, impegnandosi a prendere decisioni relative all'erogazione dei servizi senza discriminare alcun individuo in base a disabilità, razza, nazionalità, genere, orientamento sessuale, credo religioso, età o stato socioeconomico. I certificati trattano i clienti in modo equo e si rivolgono a ciascun cliente come a un individuo per soddisfare le sue esigenze specifiche.

2.2 I certificati rispettano le pratiche culturali diverse dalle proprie. Quando lavorano con consumatori e altri professionisti che hanno convinzioni, valori e norme culturali diversi da quelli del certificato, ci si impegnerà a garantire che i servizi siano forniti con comprensione, tolleranza e rispetto per tali differenze. I certificati comprendono la propria responsabilità di esaminare e rimuovere pregiudizi personali che potrebbero interferire con l'erogazione oggettiva dei servizi.

2.3 Indipendentemente dalle differenze esistenti tra il consumatore e i titolari della certificazione, i titolari della certificazione devono sempre impegnarsi a essere obiettivi e a fornire un'assistenza di alta qualità con assoluta professionalità. Se per qualsiasi motivo l'obiettività o il giudizio vengono compromessi, i titolari della certificazione devono riconsiderare la fornitura dei servizi.

3. Competenza ed eccellenza

3.1 I certificati sono onesti e promuovono questa qualità nella fornitura di servizi, nelle relazioni professionali e nelle attività commerciali e aziendali.

3.2 I certificatori dimostrano integrità fornendo informazioni e servizi che si basano su risultati di ricerche sottoposte a revisione paritaria, dati e teorie comportamentali per informare le decisioni terapeutiche.

3.3 La sicurezza è una priorità. I servizi devono essere erogati in sicurezza per proteggere i clienti. Se la sicurezza del cliente è in pericolo, il certificato interromperà immediatamente il servizio e adotterà tutte le misure necessarie per porre rimedio alla situazione di pericolo prima di riprenderlo. I certificati sono consapevoli dei possibili limiti degli interventi comportamentali.

3.4 I professionisti certificati operano entro i limiti delle proprie competenze/esperenze. Forniscono esclusivamente servizi in linea con il loro percorso formativo, la formazione supervisionata e la loro esperienza. L'esercizio della professione al di fuori del proprio percorso formativo richiede al professionista certificato di seguire corsi di formazione e supervisione aggiuntivi.

3.5 Migliorare le competenze/Perseguire l'eccellenza. I certificati devono impegnarsi costantemente ad ampliare le proprie conoscenze in materia di analisi del comportamento e di implementazione etica dei servizi. I certificati perseguiranno l'apprendimento e il mantenimento degli argomenti professionali attraverso eventi di Formazione Continua (CE) approvati. I certificati perseguono altri strumenti di formazione, oltre agli eventi di CE obbligatori, per rimanere aggiornati nel settore e in materia di etica.

3.6 Pratica scientifica. I professionisti certificati prendono decisioni basate sui dati nelle valutazioni comportamentali, nelle procedure di modifica del comportamento e in tutte le altre attività di analisi del comportamento. Tutte le valutazioni, gli interventi e le altre procedure comportamentali devono derivare dalla teoria dell'analisi del comportamento o dalla letteratura scientifica pubblicata in materia. I professionisti certificati dovrebbero utilizzare disegni sperimentali a caso singolo nella ricerca e nella pratica, in modo che i dati possano essere analizzati secondo dimensioni rilevanti per il processo decisionale.

4. Gestione, supervisione e formazione

4.1 I professionisti certificati che svolgono un ruolo di supervisione nei confronti di altri, sia professionisti certificati che non certificati, lo fanno con rispetto, cura ed equità. I professionisti certificati dovrebbero promuovere il settore dell'ABA assicurandosi che i candidati vengano formati per diventare a loro volta professionisti certificati competenti, capaci ed etici.

4.2 Per agevolare e promuovere la crescita del settore dell'ABA a livello mondiale, i professionisti certificati sono incoraggiati a fornire tutoraggio e assistenza professionale a basso costo. Il costo dovrebbe essere stabilito su una scala mobile, tenendo conto della regione e delle condizioni economiche dei nuovi IBA e IBT certificati.

4.3 Ai candidati viene fornita una formazione che soddisfa i requisiti previsti in termini di ore di supervisione, in linea con gli standard IBAO.

4.4 Gli enti certificatori che prestano supervisione rendono noto il rapporto di supervisione al cliente e alle altre parti interessate.

4.5 I professionisti certificati documentano in modo appropriato i requisiti di supervisione e firmano la documentazione del candidato quando gli obiettivi sono stati raggiunti in modo soddisfacente.

4.6 I professionisti certificati supervisionano l'attività di altri solo nell'ambito delle proprie competenze.

4.7 Qualora un professionista certificatore riscontri, in qualsiasi momento, un comportamento o una pratica non etica da parte del proprio candidato, intenzionale o meno, è tenuto a segnalarlo chiaramente al candidato. Si dovrà trovare una soluzione o, in alternativa, interrompere il rapporto professionale. Il professionista certificatore si assicura che la formazione soddisfi i requisiti degli obiettivi di certificazione del candidato.

5. Responsabilità sociale

5.1 Gli enti certificatori utilizzano dichiarazioni accurate nella pubblicità e rappresentano solo risultati potenziali che siano onesti e commisurati ai risultati probabili.

5.2 Quando gli enti di certificazione utilizzano recensioni dei clienti o del pubblico a fini pubblicitari, tali recensioni non vengono modificate e rappresentano il risultato di tutte le recensioni raccolte.

5.3 Qualora i soggetti certificati utilizzino dichiarazioni pubbliche nella pubblicità, occorre prestare attenzione affinché la loro obiettività in relazione all'erogazione dei servizi non venga compromessa.

5.4 Qualora foto o video di minori vengano utilizzati a fini pubblicitari, è necessario considerare i diritti del cliente e l'impatto emotivo della pubblicazione online di tali foto e video, al fine di tutelare il soggetto ritratto nelle foto o nei video, sia nelle situazioni attuali che in quelle future.

5.5 I titolari delle certificazioni devono riflettere e visualizzare accuratamente le proprie credenziali acquisite e utilizzare esclusivamente credenziali ottenute in regola.

5.6 I titolari della certificazione dovrebbero promuovere una cultura etica dimostrando un comportamento etico e, quando opportuno, aiutando gli altri a riconoscere modalità di comportamento più etiche.

5.7 I professionisti certificati garantiscono che i post sui social media non violino alcuna linea guida etica, inclusi, a titolo esemplificativo, i diritti alla privacy e alla riservatezza dei clienti.

5.8 Gli enti certificatori rendono noti i canali appropriati attraverso i quali i consumatori possono esprimere le proprie preoccupazioni.

5.9 Qualora i consumatori esprimano preoccupazioni o critiche, i professionisti certificati le accolgono con professionalità e si adoperano per porre rimedio alla situazione nel migliore interesse del cliente.

5.10 I titolari della certificazione possono utilizzare la proprietà intellettuale dell'IBAO e di altre organizzazioni solo previa autorizzazione e nel rispetto delle leggi locali che ne regolano l'utilizzo. Per domande sull'utilizzo della proprietà intellettuale dell'IBAO, si prega di contattare info@theibao.com.

6. Relazioni professionali

6.1 Gli enti certificatori identificano il “cliente” prima di erogare i servizi e lo rendono noto a tutte le parti interessate. Gli enti certificatori definiscono “cliente” come il destinatario finale dei servizi, non come la persona che paga per i servizi.

6.2 Le organizzazioni possono essere clienti dei servizi di un IBA. Esempi di servizi forniti a un'organizzazione quando quest'ultima è cliente includono, a titolo esemplificativo ma non esaustivo, la formazione del personale, i programmi di rinforzo per aumentare la produttività in ufficio e la formazione sulla sicurezza comportamentale.

6.3 I professionisti certificati operano nel migliore interesse dei propri clienti. I professionisti certificati intrattengono esclusivamente rapporti non di sfruttamento.

6.4 I professionisti certificati devono essere consapevoli che alcune relazioni duali possono essere problematiche e limitare l'obiettività nell'erogazione dei servizi. Qualora sussistano tali relazioni duali, i professionisti certificati devono informare tutte le parti coinvolte del potenziale conflitto di interessi e di influenza. Se l'obiettività risulta compromessa, è necessario riconsiderare il rapporto professionale.

6.5 I titolari della certificazione rispettano e onorano gli obblighi contrattuali, legali e aziendali nei confronti dei propri datori di lavoro, nei luoghi di lavoro e in relazione alla fornitura di servizi.

6.6 I professionisti certificati partecipano a rapporti di collaborazione con esperti di altre discipline e con équipe terapeutiche, dando priorità al miglior interesse del cliente.

6.7 Quando i professionisti certificati instaurano rapporti contrattuali con clienti o altre parti, i costi associati ai contratti, gli accordi finanziari e altri aspetti finanziari rilevanti vengono discussi prima dell'erogazione del servizio.

6.8 I professionisti certificati contestano, ove possibile, le pratiche scorrette e le condotte illecite di individui e organizzazioni. Le contestazioni possono essere verbali, scritte o tramite segnalazione. I professionisti certificati si impegnano in queste azioni per preservare l'integrità del campo dell'ABA, affinché sia percepito nel modo migliore possibile dal pubblico.

6.9 I professionisti certificati mantengono confini professionali appropriati in vari modi.

6.10 a) Se il cliente è una persona fisica che beneficia direttamente dei servizi del professionista certificato, è necessario mantenere un rapporto platonico con tale persona per almeno due anni dopo la cessazione del servizio.

6.11 b) Mantenere rapporti platonici con gli assistenti del cliente e le altre parti interessate fino alla conclusione del rapporto professionale con il cliente.

6.12 c) Se il cliente è un'organizzazione, mantenere rapporti platonici con i membri dell'organizzazione fino alla cessazione del rapporto professionale.

7. Responsabilità personale del titolare della certificazione

7.1 Alla luce di queste linee guida, gli interessi personali del professionista certificato vengono dopo quelli del pubblico, del cliente, di tutte le possibili parti interessate e del settore dell'ABA. Il processo decisionale deve riflettere questo ordine di importanza.

7.2 Qualora si verifichino situazioni in cui il professionista certificato non sia in grado di essere obiettivo nella fornitura dei servizi o nelle relazioni professionali, è sua responsabilità riconoscere tali condizioni e trovare una soluzione che preservi la dignità del cliente e di tutte le parti interessate, tutelando al contempo il settore.

7.3 I professionisti certificati risolvono le situazioni in cui l'obiettività è stata compromessa trasferendo temporaneamente o permanentemente i servizi a un altro fornitore, raccomandando fornitori alternativi, consultandosi con analisti del comportamento più esperti nelle problematiche specifiche da affrontare o ricevendo supervisione per affrontare il problema che sta causando la mancanza di obiettività.

8. Ricerca e pubblicazione

8.1 Il consenso informato scritto deve essere ottenuto da tutti i partecipanti prima di intraprendere qualsiasi attività di ricerca. La riservatezza di tutti i partecipanti alla ricerca deve essere garantita.

8.2 Ai partecipanti deve essere fornita una spiegazione del loro coinvolgimento e di come interromperlo in qualsiasi momento e per qualsiasi motivo.

8.3 I debriefing successivi alla ricerca dovrebbero svolgersi durante i quali vengono spiegati i risultati della ricerca e viene rivelato qualsiasi eventuale ricorso all'inganno.

8.4 I comitati di revisione interni istituzionali o locali devono approvare qualsiasi progetto di ricerca prima del reclutamento dei partecipanti.

8.5 I crediti di pubblicazione devono riflettere accuratamente gli autori nell'ordine di contributo.

8.6 I dati devono essere rappresentati accuratamente in tutte le situazioni, sia nella pratica che nella presentazione dei risultati della ricerca.

8.7 I candidati certificati presentano come proprie esclusivamente opere originali. La corretta citazione di opere altrui deve attenersi agli standard di settore vigenti nell'ambito dell'ABA e in conformità con la versione più recente delle linee guida per la pubblicazione della società psicologica nazionale del paese in cui si svolge la ricerca o la stesura del testo.

9. Modello IBAO per la risoluzione etica dei problemi

9.1 Risolvere le questioni etiche utilizzando un modello di risoluzione dei problemi

Nel processo di erogazione dei servizi ABA, possono presentarsi situazioni in cui il professionista certificato non sa come procedere a causa di linee guida etiche contrastanti. I professionisti certificati risolvono i dilemmi utilizzando il Modello di Risoluzione dei Problemi Etici basato sul modello descritto da Rosenberg e Schwartz (2018). Questo modello prevede l'identificazione del dilemma e delle problematiche correlate, l'individuazione di possibili soluzioni, la valutazione di tali soluzioni e l'implementazione della soluzione scelta.

Nelle situazioni in cui il professionista certificato si sente in conflitto, dovrebbe:

• Tieni presente che c'è un conflitto. Comprendi quali linee guida
• potrebbero essere in conflitto.

Se necessario, dialogare con i colleghi, il cliente o chi se ne prende cura.

• 3) Stilare un elenco delle possibili soluzioni.
• 4) Discutere o valutare le soluzioni con i colleghi, il cliente o
• Se necessario, coinvolgere un assistente e concordare una soluzione.
• 5) Implementare la soluzione scelta.
• 6) Valuta la tua decisione e i risultati e condividili con coloro che
• sono stati consultati nel processo di risoluzione del problema.

Ad esempio, un terapista comportamentale interattivo (IBA) stava implementando un programma di base di gestione del comportamento per ridurre l'aggressività rinforzata dalla fuga dalle richieste del compito. Quando ha applicato una procedura di suggerimento in 3 fasi per garantire la conformità e impedire la fuga, il bambino ha iniziato a piangere forte, un comportamento che non faceva parte del suo repertorio/storia.

Poiché l'IBA riteneva che potesse esserci un conflitto, ha deciso di utilizzare il modello di risoluzione dei problemi, iniziando dal Passaggio 1, "Essere consapevoli del conflitto. Comprendere quali Linee Guida sono in conflitto". L'IBA si sentiva in conflitto tra la Linea Guida Etica che consiglia di "non nuocere" e la Linea Guida Etica che raccomanda di utilizzare la "Pratica Scientifica" che supporta questo tipo di interventi basati sul rinforzo per gestire comportamenti gravi. Entrambe queste Linee Guida Etiche sono giuste ed eque, eppure in questa circostanza sembrano in qualche modo in conflitto.

Come parte della Fase 2, "Cercare un dialogo con i colleghi, il cliente o chi si prende cura di lui, se necessario", l'analista comportamentale ha consultato un collega, descrivendo la situazione e le sue sensazioni riguardo al possibile conflitto. Attraverso questo dialogo con il collega, è passata alla Fase 3, "Stilare un elenco di possibili soluzioni". Ha stilato un elenco di possibili soluzioni che includeva: interrompere il trattamento e provarne uno diverso, interrompere completamente il trattamento e lasciare che lo studente si sottragga alle richieste, oppure continuare con il trattamento originale.

Per il passaggio 4, "Discutere o valutare le soluzioni con i colleghi, il cliente o l'assistente, se necessario.

e concordare su una soluzione", ha valutato le possibili soluzioni una per una. Per la prima opzione di provare

un nuovo intervento, ha valutato il tempo necessario per progettare, ottenere il consenso e formare il personale per

attuare un nuovo intervento che potrebbe avere lo stesso risultato. Non pensava che questo avrebbe escluso

nessuna delle Linee guida etiche e sentiva che sarebbe tornata nella stessa circostanza mentre ritardava

Era necessario un intervento. Prese quindi in considerazione la seconda opzione, ovvero interrompere completamente il trattamento. Decise che, sebbene ciò avrebbe probabilmente comportato una riduzione del pianto, non avrebbe diminuito l'aggressività verso gli altri e avrebbe probabilmente violato diverse altre linee guida etiche che era stata addestrata a seguire. Infine, considerò la terza opzione, ovvero continuare con il trattamento originale. Sapeva, per esperienza pregressa e per consultazione con altri terapisti comportamentali, che le risposte emotive negative quando si utilizza l'estinzione della fuga non sono rare e sono di breve durata se implementate con un rinforzo positivo come quello previsto nel suo piano di intervento. Inoltre, usò il suo buon senso per decidere che "Non nuocere" non doveva essere interpretato come "non causare mai alcun disagio". Sarebbe stato più dannoso per il bambino continuare a essere aggressivo e perdere di conseguenza opportunità di esperienze educative.

Per il passaggio 5, "Implementare la soluzione scelta", l'IBA ha scelto di continuare con il trattamento che

Originariamente era stato pianificato, e lei lo ha realizzato fedelmente.

Come parte del passaggio 6, “Valuta la tua decisione e i risultati e condividili con coloro che erano

consultato nel processo di risoluzione dei problemi", dopo che l'intervento era stato in atto per un paio

Nei giorni successivi, rifletté sulla sua decisione per capire se avesse fatto la scelta giusta. L'implementazione aveva portato a una notevole riduzione dell'aggressività, la cliente aveva pianto solo per le prime due ore e gli obiettivi educativi venivano raggiunti. Giunse alla conclusione che fosse stata una scelta appropriata ed era contenta di aver compreso e seguito il semplice modello di risoluzione dei problemi.