Mga Alituntuning Etikal ng IBAO

1. Ang IBAO Ethical Guidelines Committee

Noong Pebrero 2020, ang Professional Advisory Board ng International Behavior Analysis Board ay inayos sa maraming iba't ibang komite, bawat isa ay may tungkuling gumawa ng mga bahagi ng 2021 na kinakailangan para sa IBA at IBT certifications. Ang isa sa naturang komite ay ang Ethics Committee na walang pagod na nagsaliksik, nagtalakay, nagdedebate, at nagbasa ng mga etikal na gabay, mga alituntunin, at mga code mula sa iba't ibang propesyon na nilikha para sa isang malawak na hanay ng mga organisasyon sa buong mundo. Ang kaalamang ito ay ginamit upang isama ang mahahalagang kinakailangan sa etika na makabuluhan sa iba't ibang kultura sa buong mundo. Ang mga miyembro ng mahalagang komiteng ito ay nararapat na bigyan ng espesyal na pagkilala para sa kanilang mga pagsisikap, propesyonalismo, at atensyon sa detalye.

1.1 Mga Miyembro ng Komite sa Etika ng IBAO

• Jessica Kelly, M.S., BCBA, IBA – Switzerland
• Stef Schuldt, Dipl. Psych., BCBA, IBA – Germany
• Hira Khan, M.Ed, RBT, IBT – Egypt/Pakistan
• Fan Yu Lin, Ph.D., BCBA-D, IBA – China
• Julianne Bell, MSc – UK, BCBA, IBA
• Alexandrea Wiegand, MS, MBA, BCBA, IBA – Bahrain
• Akanksha Chhettri, MA, BCBA, IBA – Ghana
• Marija Stosic, M.A., SLP – Serbia
• Rachel Arnold, M.Ed – South Korea
• Veronica Sirbu, MA – Republika ng Moldova
• Ross Leighner, MA , IBA– Australia
• Henriette Brandtberg, MSc Psych, IBA – Denmark
• Mohammed M. Al-Hammouri, Ph.D., IBA, CHPE, RN – Jordan
• Orsolya Ujhelyi-Illes, MS, BCBA, IBA – Hungary
• Michael M. Mueller, Ph.D., BCBA-D, IBA – United States

2. Mga Alituntuning Etikal ng IBAO

Ang Mga Alituntunin sa Etika ng International Behavior Analyst Organization ay binubuo ng tatlong mahahalagang bahagi: Ang Mga Alituntunin, ang Modelo ng Paglutas ng Etikal na Problema, at isang Addendum ng mga kultural at panrehiyong halimbawa ng paggamit ng modelo ng paglutas ng problema at iba't ibang interpretasyon ng mismong Mga Alituntunin. Tulad ng papalawakin pa, ang Etika ay hindi palaging malinaw at hindi palaging naaangkop sa bawat sitwasyon sa eksaktong parehong paraan. Ito ay tungkulin ng bawat IBA at IBT na maunawaan at ilapat ang Mga Alituntunin sa lahat ng aspeto ng kanilang propesyonal na buhay.

• Ang Mga Alituntuning Etikal
• Ang Etikal na Modelo sa Paglutas ng Problema
• Ang Addendum ng Mga Halimbawa at Interpretasyon

2.1 Preamble

Itinatag ng International Behavior Analysis Organization (IBAO) ang mga sumusunod na etikal na prinsipyo para gabayan ang pagsasagawa ng International Behavior Analysts (IBAs) at International Behavior Therapist (IBTs). Ang mga propesyonal na may kredensyal sa pamamagitan ng IBAO ay inaasahang itaguyod ang pinakamataas na pamantayan sa etika sa kanilang pagsasanay, propesyonal na relasyon, at pakikipag-ugnayan sa publiko upang maprotektahan ang mga mahina at kumatawan sa larangan ng Applied Behavior Analysis (ABA) sa pinaka-makatao. Ang mga may kredensyal sa pamamagitan ng IBAO ay kinakailangang sumunod sa mga sumusunod na Etikal na Alituntunin sa lahat ng oras sa panahon ng kanilang propesyonal na pagsasanay.

Ang paglalathala ng sumusunod na Mga Alituntuning Etikal ay isang patotoo ng mga pamantayan na dapat matugunan ng mga may kredensyal sa pamamagitan ng IBAO. Ang kamalayan ng publiko sa aming mga aspirasyon na prinsipyo ay nagtatakda ng mga inaasahan para sa pag-uugali na ang bawat IBA at IBT ay sumasang-ayon na sundin mula sa kanilang pagsisimula ng pagsasanay at pangangasiwa sa sertipikasyon at hangga't ang kredensyal ay pinananatili.

Ang Mga Alituntuning Etikal ng IBAO ay mga direktiba na gagamitin sa mga setting at sitwasyon. Ang mga alituntuning ito ay dapat gamitin upang maprotektahan ang mga mamimili sa unang lugar, gayundin ang pagprotekta sa larangan ng ABA, ang IBA/IBT, at lahat ng posibleng stakeholder. Ang IBAO ay nagpatibay ng isang etikal na Modelo sa Paglutas ng Problema batay sa gawain ng Rosenberg at Schwartz (2018). Sa halip na ganap, hindi nababaluktot na pagsunod sa mga tuntuning etikal sa lahat ng sitwasyon sa lahat ng oras, ang IBA/IBT ay dapat maglapat ng modelong commonsense (sinasamahan ng matataas na personal/etikal na pamantayan) upang magpasya kung ano ang gagawin sa iba't ibang sitwasyon kung saan maaaring magkasalungat ang iba't ibang mga gabay. Ang mga Etikal na Alituntuning ito, sa kabuuan, ay dapat na sundin sa lahat ng oras. Gayunpaman, kung paano sila sinusunod ay maaaring magbago sa konteksto at sitwasyon. Ang Modelo sa Paglutas ng Problema at isang halimbawa kung paano ito ilalapat ay ibinibigay sa dulo ng Mga Alituntuning Etikal. Ang IBAO ay magpapanatili ng isang komite sa etika na binubuo ng mga consultant sa etika na maaaring makipag-ugnayan upang tumulong sa paghahanap ng solusyon na para sa pinakamahusay na interes ng lahat ng kasangkot.

Rosenberg, N.E., Schwartz, I.S. Patnubay o Pagsunod: Ano ang Nagdudulot ng Etikal na Pag-uugali ng Analyst?. Pagsasanay sa Pagsusuri ng Gawi 12, 473–482 (2018)

Etikal na Pagsasanay

• Protektahan ang Publiko
• Protektahan ang Patlang
• Protektahan ang IBA/IBT

2.2 Isulong ang Mga Karapatan at Dignidad ng Kliyente

2.2.1 Dapat tratuhin ng mga sertipikasyon ang mga kliyente nang may paggalang at panatilihin ang dignidad ng mga kliyente sa lahat ng oras. Ang mga kagustuhan ng mga kliyente ay dapat isama hangga't maaari. Ang lahat ng mga serbisyo ay dapat ibigay nang may habag

2.2.2 Huwag gumawa ng pinsala/proteksyon sa kliyente. Ang lahat ng mga pakikipag-ugnayan at serbisyo ay dapat ipakita nang may pag-iingat upang maprotektahan ang mga kliyente mula sa pinsala. Ang mga sertipikasyon ay may pananagutan para sa paghahatid ng mga serbisyo sa paraang humahantong sa mga positibong pagbabago para sa kliyente at sa kanilang kapaligiran at upang mapakinabangan ang kanilang emosyonal na kagalingan.

2.2.3 Kapag gumagawa ng mga desisyon sa paggamot, ang mga interbensyon ay dapat na pinakamabisa ngunit hindi gaanong invasive na posible.

2.2.4 Dapat talakayin ng mga certificant ang mga panganib at benepisyo ng mga serbisyo at kumuha ng nakasulat na pahintulot na may kaalaman para sa mga serbisyo, pagtatasa ng asal, mga interbensyon sa pag-uugali, pagpapalitan ng kumpidensyal na impormasyon, mga pagbabago sa serbisyo, pag-record ng audio o video, at pagbabahagi ng data.

2.2.5 Iginagalang ng mga sertipikasyon ang pagiging kumpidensyal ng kliyente at pinangangalagaan ang privacy ng kliyente. Ang paglabag sa pagiging kumpidensyal ay dapat lamang mangyari kapag may pinaghihinalaang pang-aabuso/pagpapabaya, medikal na pangangailangan (hal., pag-uulat ng diagnosis sa panahon ng medikal na emerhensiya), kapag ang kliyente ay nahaharap sa napipintong panganib ng panganib, o kapag legal na obligado. Kung ang batas ay nag-aatas ng isang certificant na sirain ang pagiging kompidensiyal, ang certificant ay maaaring maglabas lamang ng may-katuturang impormasyon.

2.2.6 Ang mga sertipikasyon ay nag-iimbak at nagpapanatili ng mga rekord at pagtukoy ng impormasyon na ligtas at secure nang hindi bababa sa 7 taon at mas matagal pa kung ang mga lokal na regulasyon ay nagdidikta ng higit sa 7 taon. Maaaring kabilang sa mga talaang ito ang mga pagtatasa, direktang pakikipag-ugnayan ng consumer tulad ng pagkuha ng tala sa pagmamasid, mga buod pagkatapos ng session, mga panayam ng tagapag-alaga, atbp. pati na rin ang dokumentasyong pang-organisasyon, pananalapi, at kontraktwal. Ang mga kliyente ay may karapatang i-access ang kanilang mga talaan at ang kanilang pahintulot ay kinakailangan para sa kanilang mga talaan na maibahagi sa mga ikatlong partido (hal., mga kasangkot na propesyonal).

2.3 Igalang ang Pagkakaiba-iba

2.3.1 Ang mga sertipikasyon ay nagtataguyod ng pagkakapantay-pantay at pagkakapantay-pantay ng tao, na nangangakong gumawa ng mga desisyon na may kaugnayan sa pagbibigay ng serbisyo nang walang diskriminasyon laban sa anumang kapansanan, lahi, nasyonalidad, kasarian, oryentasyong sekswal, paniniwala sa relihiyon, edad, o katayuang sosyo-ekonomiko ng sinumang indibidwal. Tinatrato ng mga sertipikasyon ang mga kliyente nang pantay-pantay at nilalapitan ang bawat kliyente bilang isang indibidwal upang tugunan ang mga partikular na pangangailangan ng taong iyon.

2.3.2 Iginagalang ng mga sertipikasyon ang mga kultural na kasanayan na iba sa kanilang sarili. Kapag nakikipagtulungan sa mga mamimili at iba pang mga propesyonal na may mga paniniwala, pagpapahalaga, at mga pamantayang pangkultura na iba kaysa sa mga sertipikasyon, gagawin ang pagsisikap upang matiyak na ang mga serbisyo ay ibinibigay nang may pag-unawa, pagpaparaya, at paggalang sa mga pagkakaibang iyon. Nauunawaan ng mga sertipikasyon ang kanilang responsibilidad na suriin at alisin ang personal na bias na maaaring makagambala sa layunin ng pagbibigay ng serbisyo.

2.3.3 Anuman ang mga pagkakaiba sa pagitan ng consumer at ng mga certificant, dapat palaging magsikap ang mga certificant na maging layunin at magbigay ng mataas na kalidad ng pangangalaga na may ganap na propesyonalismo. Kung sa anumang kadahilanan ay may kapansanan ang kawalang-kinikilingan o paghatol, dapat na muling isaalang-alang ng mga sertipikasyon ang kanilang pagbibigay ng mga serbisyo.

2.4 Kakayahan at Kahusayan

2.4.1 Ang mga sertipikasyon ay tapat at itinataguyod ang kalidad na ito sa paghahatid ng serbisyo, propesyonal na relasyon, at sa negosyo at komersyal na pagsisikap.

2.4.2 Ang mga sertipikasyon ay nagpapakita ng integridad sa pamamagitan ng pagbibigay ng impormasyon at mga serbisyo na umaasa sa mga resulta ng pananaliksik na sinuri ng mga kasamahan, data, at teorya ng pag-uugali upang ipaalam ang mga desisyon sa paggamot.

2.4.3 Priyoridad ang kaligtasan. Dapat na ligtas na maibigay ang mga serbisyo upang maprotektahan ang mga kliyente. Kung nasa panganib ang kaligtasan ng kliyente, ihihinto ng certificant ang agarang serbisyo at gagawin ang lahat ng kinakailangang hakbang upang malutas ang hindi ligtas na sitwasyon bago magpatuloy sa mga serbisyo. Alam ng mga sertipikasyon ang mga posibleng limitasyon ng mga interbensyon sa pag-uugali.

2.4.4 Ang mga sertipikasyon ay gumagana sa loob ng mga hangganan ng kakayahan/dalubhasa. Nagbibigay lamang sila ng mga serbisyong naaayon sa kanilang pang-edukasyon, pinangangasiwaang pagsasanay, at mga karanasang kasaysayan. Ang pagsasanay sa labas ng kasaysayan ng pagsasanay ng isang tao ay nangangailangan ng sertipikasyon na humingi ng karagdagang pagsasanay at pangangasiwa.

2.4.5 Pagbutihin ang Kakayahan/Ituloy ang Kahusayan. Dapat na patuloy na hangarin ng mga sertipikadong pahusayin ang kanilang base ng kaalaman sa pagsusuri ng pag-uugali at ang etikal na pagpapatupad ng mga serbisyo. Ipagpapatuloy ng mga sertipikasyon ang pag-aaral at pagpapanatili ng mga propesyonal na paksa sa pamamagitan ng mga naaprubahang kaganapan sa Continuing Education (CE). Ang mga sertipikasyon ay nagpapatuloy sa iba pang paraan ng pagpapatibay, lampas sa mga kinakailangang kaganapan sa CE, upang manatiling napapanahon sa larangan at sa etika.

2.5 Pamamahala, Pangangasiwa, at Pagsasanay

2.5.1 Ang mga sertipikasyon sa tungkulin ng pangangasiwa sa iba, parehong may kredensyal at hindi kredensyal na tagapagkaloob, ay ginagawa ito nang may paggalang, pangangalaga, at pagiging patas. Dapat i-promote ng mga sertipikasyon ang larangan ng ABA sa pamamagitan ng pagtiyak na ang mga kandidato ay hinuhubog sa kanilang mga sarili na may kaalaman, may kakayahan, at etikal na mga sertipikasyon.

2.5.2 Upang mapadali at maisulong ang paglago ng larangan ng ABA sa buong mundo, hinihikayat ang mga certificant na magbigay ng murang mentorship at propesyonal na tulong. Dapat pagpasyahan ang gastos sa isang sliding scale na isinasaalang-alang ang rehiyon at mga isyu sa kita ng mga bagong sertipikadong IBA at IBT.

2.5.3 Ang mga kandidato ay binibigyan ng pagsasanay na nakakatugon sa inaasahang mga kinakailangan sa oras ng pangangasiwa alinsunod sa mga pamantayan ng IBAO.

2.5.4 Ang mga sertipikadong nagbibigay ng pangangasiwa ay nagpapaalam sa relasyon sa pangangasiwa sa kliyente at iba pang mga stakeholder.

2.5.5 Ang mga sertipikasyon ay naaangkop na nagdodokumento ng mga kinakailangan sa pangangasiwa at lumagda sa dokumentasyon ng kandidato kapag ang mga layunin ay kasiya-siyang natugunan.

2.5.6 Ang mga sertipikasyon ay nangangasiwa lamang sa pagsasagawa ng iba sa loob ng saklaw ng kanilang kakayahan.

2.5.7 Kung sa anumang punto ay makita ng isang certificant ang kanilang kandidato na nagsasagawa ng hindi etikal na pag-uugali o gawi, sinadya man o hindi, obligado ang certificant na ipaalam ito sa kandidato sa malinaw na mga termino. Dapat mahanap ang isang resolusyon o dapat na wakasan ang propesyonal na relasyon. Tinitiyak ng certificant na ang pagsasanay ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga layunin o sertipikasyon ng kandidato.

2.6 Pananagutang Panlipunan

2.6.1 Gumagamit ang mga Certificant ng mga tumpak na pahayag sa advertising at kumakatawan lamang sa mga potensyal na resulta na tapat at naaayon sa mga posibleng resulta.

2.6.2 Kapag ang mga certificant ay gumagamit ng customer o pampublikong mga review bilang bahagi ng advertising, ang mga review na iyon ay hindi binabago at kinakatawan ang mga resulta ng lahat ng mga review na nakolekta.

2.6.3 Kung ang mga certificant ay gumagamit ng mga pampublikong pahayag sa advertising, dapat bigyan ng pangangalaga upang matiyak na ang certificant ay wala sa isang sitwasyon kung saan ang kanilang objectivity na may kaugnayan sa pagbibigay ng serbisyo ay nakompromiso.

2.6.4 Kung ang mga larawan o video ng mga menor de edad ay ginagamit sa advertising, ang mga karapatan ng kliyente at ang emosyonal na epekto ng mga larawan at video na ipino-post online ay dapat isaalang-alang upang protektahan ang paksa ng mga larawan o video sa kasalukuyan at hinaharap na mga sitwasyon.

2.6.5 Tumpak na ipinapakita at ipinapakita ng mga sertipikasyon ang kanilang mga nakuhang kredensyal at ginagamit lamang ang mga kredensyal na nakuha sa magandang katayuan.

2.6.6 Dapat itaguyod ng mga certificant ang etikal na kultura sa pamamagitan ng pagpapakita ng etikal na pag-uugali at kapag naaangkop, pagtulong sa iba na makilala ang mas etikal na paraan ng pag-uugali.

2.6.7 Tinitiyak ng mga sertipikasyon na ang mga post sa social media ay hindi lumalabag sa anumang mga alituntuning etikal kabilang ngunit hindi limitado sa mga karapatan sa privacy at pagiging kumpidensyal ng kliyente.

2.6.8 Ipinapaalam ng mga sertipikasyon ang naaangkop na mga channel para sa mga mamimili upang ipahayag ang kanilang mga alalahanin.

2.6.9 Kung ang mga mamimili ay nagpahayag ng pag-aalala o pagpuna, tinatanggap ito ng mga certificant sa isang propesyonal na paraan at nagsisikap na ayusin ang sitwasyon sa pinakamahusay na interes ng kliyente.

2.6.10 Ginagamit lamang ng mga sertipikasyon ang intelektwal na ari-arian ng IBAO at iba pang mga organisasyon nang may pahintulot at alinsunod sa mga lokal na batas na namamahala sa naturang paggamit. Ang mga tanong tungkol sa paggamit ng intelektwal na ari-arian ng IBAO ay dapat na idirekta sa info@theibao.com.

2.7 Propesyonal na Relasyon

2.7.1 Tinutukoy ng mga sertipikasyon ang "kliyente" bago maghatid ng mga serbisyo at ipinapaalam ang kliyente sa lahat ng partido. Tinukoy ng mga sertipikasyon ang "kliyente" bilang ang tunay na tumatanggap ng mga serbisyo, hindi bilang ang taong nagbabayad para sa mga serbisyo.

2.7.2 Ang mga organisasyon ay maaaring maging kliyente ng mga serbisyo ng IBA. Kasama sa mga halimbawa ng mga serbisyong ibinibigay sa isang organisasyon kapag ang organisasyon ay ang kliyente, ngunit hindi limitado sa, pagsasanay ng mga tauhan, mga programang pampalakas upang mapataas ang pagiging produktibo ng opisina, at pagsasanay sa kaligtasan sa pag-uugali.

2.7.3 Ang mga sertipikasyon ay nagtatrabaho para sa pinakamahusay na interes ng kanilang kliyente. Ang mga sertipikasyon ay nakikibahagi lamang sa mga hindi mapagsamantalang relasyon.

2.7.4 Dapat malaman ng mga certificant na ang ilang partikular na dalawahang relasyon ay maaaring maging problema at limitahan ang objectivity sa pagbibigay ng serbisyo. Kung umiiral ang mga ganitong uri ng dalawahang relasyon, ipinapaalam ng mga certificant sa lahat ng partidong kasangkot ang potensyal para sa mga salungatan ng interes at impluwensya. Kung ang objectivity ay may kapansanan, ang propesyonal na relasyon ay kailangang muling isaalang-alang.

2.7.5 Iginagalang at iginagalang ng mga sertipikasyon ang mga obligasyong kontraktwal, mga legal na obligasyon, at mga obligasyon ng korporasyon sa kanilang mga employer, sa kanilang mga lugar ng negosyo, at nauugnay sa pagbibigay ng serbisyo.

2.7.6 Nakikilahok ang mga sertipikasyon sa pakikipagtulungan sa mga propesyonal sa iba pang mga disiplina at mga pangkat ng paggamot, na inuuna ang pinakamahusay na interes ng kliyente.

2.7.7 Kapag ang mga certificant ay pumasok sa mga kontraktwal na relasyon sa mga kliyente o iba pang partido, ang mga gastos na nauugnay sa mga kontrata, pinansiyal na kaayusan, at iba pang nauugnay na aspetong pinansyal ay tinatalakay bago ang pagbibigay ng serbisyo.

2.7.8 Hinahamon ng mga certificant ang malpractice at maling pag-uugali ng mga indibidwal at organisasyon kung posible. Ang mga hamon ay maaaring pasalita, nakasulat, o sa pamamagitan ng ulat. Ang mga sertipikasyon ay nakikibahagi sa mga hamong ito upang mapanatili ang kabanalan ng larangan ng ABA upang ito ay gaganapin sa pinakamahusay na posibleng liwanag sa mga mata ng pangkalahatang publiko.

2.7.9 Ang mga sertipikasyon ay nagpapanatili ng naaangkop na mga hangganan ng propesyonal sa iba't ibang paraan.

2.7.10 a) Kung ang kliyente ay isang indibidwal na direktang nakikinabang sa mga serbisyo ng certificant, panatilihin ang isang platonic na relasyon sa indibidwal na iyon nang hindi bababa sa dalawang taon pagkatapos ng serbisyo ay wakasan.

2.7.11 b) Panatilihin ang mga platonic na relasyon sa mga tagapag-alaga ng kliyente at iba pang mga stakeholder hanggang sa wakasan ang propesyonal na relasyon sa kliyente.

2.7.12 c) Kung ang kliyente ay isang organisasyon, panatilihin ang mga platonic na relasyon sa mga nasa organisasyon hanggang sa matapos ang propesyonal na relasyon.

2.8 Pananagutan sa Sarili ng Sertipiko

2.8.1 Bilang pagsasaalang-alang sa mga alituntuning ito, ang mga pansariling interes ng certificant ay nagmumula sa mga interes ng publiko, kliyente, lahat ng posibleng stakeholder, at larangan ng ABA. Ang paggawa ng desisyon ay dapat sumasalamin sa pagkakasunud-sunod ng kahalagahan.

2.8.2 Kapag lumitaw ang mga pagkakataon kung saan ang certificant ay hindi maaaring maging layunin sa pagbibigay ng serbisyo o mga propesyonal na relasyon, responsibilidad ng certificant na kilalanin ang mga kundisyong ito at humanap ng solusyon na nagpapanatili ng dignidad ng kliyente at lahat ng stakeholder gayundin sa pagprotekta sa larangan.

2.8.3 Niresolba ng mga certificant ang mga sitwasyon kung saan nakompromiso ang objectivity sa pamamagitan ng paglipat ng mga serbisyo sa ibang provider pansamantala o permanente, nagrerekomenda ng mga alternatibong provider, pagkonsulta sa mga behavior analyst na mas may karanasan sa mga partikular na isyung kinakaharap, o pagtanggap ng pangangasiwa sa pamamagitan ng isyu na nagdudulot ng kawalan ng objectivity.

2.9 Pananaliksik at Paglalathala

2.9.1 Dapat makuha ang may-alam na nakasulat na pahintulot mula sa lahat ng kalahok bago makilahok sa mga aktibidad sa pananaliksik. Dapat panatilihin ang pagiging kompidensiyal ng lahat ng kalahok sa pananaliksik.

2.9.2 Ang mga kalahok ay dapat bigyan ng paliwanag sa kanilang pagkakasangkot at kung paano wakasan ang kanilang pagkakasangkot anumang oras at para sa anumang dahilan.

2.9.3 Ang mga debriefing pagkatapos ng pananaliksik ay dapat mangyari kung saan ang mga resulta ng pananaliksik ay ipinaliwanag at ang anumang paggamit ng panlilinlang ay inihayag.

2.9.4 Dapat aprubahan ng mga institusyonal o lokal na komite sa pagsusuri sa loob ng anumang proyektong pananaliksik bago ang pagrerekrut ng kalahok.

2.9.5 Ang kredito sa publikasyon ay dapat na tumpak na sumasalamin sa mga may-akda sa pagkakasunud-sunod ng pagsisikap sa kontribusyon.

2.9.6 Ang data ay dapat na tumpak na kinakatawan sa lahat ng sitwasyon sa pagsasanay at kapag nagpapakita ng mga natuklasan sa pananaliksik.

2.9.7 Ang mga sertipiko ay kumakatawan lamang sa kanilang orihinal na gawa bilang kanilang sarili. Ang wastong pagsipi ng gawa ng iba ay dapat sumunod sa kasalukuyang mga pamantayan sa larangan sa ABA at alinsunod sa pinakabagong bersyon ng mga alituntunin sa publikasyon ng pambansang sikolohikal na lipunan na namamahala sa bansa kung saan nagaganap ang pananaliksik o pagsulat.

3. IBAO Ethical Problem Solving Model

3.1 Paglutas ng Mga Isyung Etikal Gamit ang Modelo sa Paglutas ng Problema

Sa proseso ng pagbibigay ng mga serbisyo sa ABA, maaaring lumitaw ang ilang partikular na sitwasyon kung saan hindi sigurado ang certificant kung paano magpapatuloy bilang resulta ng magkasalungat na mga alituntunin sa etika. Niresolba ng mga certificant ang mga dilemma gamit ang Ethical Problem Solving Model batay sa modelong inilarawan ni Rosenberg at Schwartz (2018). Kasama sa modelong ito ang pagtukoy sa dilemma at mga nakapalibot na isyu, pagbuo ng mga posibleng solusyon, pagsusuri sa mga solusyong iyon, at pagpapatupad ng napiling solusyon.

Sa mga sitwasyon kung saan nararamdaman ng certificant na nagkakasalungatan, ang certificant ay dapat:

• Aware na may conflict. Unawain kung aling mga alituntunin
• maaaring magkasalungat.

Humingi ng diyalogo sa mga kasamahan, kliyente, o tagapag-alaga kung kinakailangan.

• 3) Gumawa ng listahan ng mga posibleng solusyon.
• 4) Talakayin o suriin ang mga solusyon sa mga kasamahan, kliyente, o
• tagapag-alaga kung kinakailangan at sumang-ayon sa isang solusyon.
• 5) Ipatupad ang napiling solusyon.
• 6) Suriin ang iyong desisyon at ang mga resulta at ibahagi sa mga taong
• ay sinangguni sa proseso ng paglutas ng problema.

Halimbawa, ang isang IBA ay nagpapatupad ng isang pangunahing programa sa pamamahala ng pag-uugali upang mabawasan ang pagsalakay na pinalakas ng pagtakas mula sa mga hinihingi sa gawain. Kapag nagpapatupad ng 3-step prompting procedure para matiyak ang pagsunod at pagharang sa pagtakas, nagsimulang umiyak nang malakas ang bata, isang pag-uugali na hindi bahagi ng repertoire/kasaysayan ng bata.

Dahil naramdaman ng IBA na maaaring magkaroon ng salungatan, nagpasya siyang gamitin ang modelo sa paglutas ng problema, simula sa Hakbang 1, "Alamin na mayroong salungatan. Unawain kung aling Mga Alituntunin ang magkakaugnay" Naramdaman ng IBA na sumasalungat sa pagitan ng Ethical Guideline na nagpapayo na "Huwag makapinsala" at ang Ethical Guideline na gumamit ng "Scientific Practice" na sumusuporta sa mga ganitong uri ng repormang nakabatay sa pagpapatupad. Pareho sa mga Etikal na Alituntuning ito ay makatarungan at patas ngunit sa ganitong sitwasyon, tila magkasalungat ang mga ito kahit papaano.

Bilang bahagi ng Hakbang 2 "Humingi ng diyalogo sa mga kasamahan, kliyente, o tagapag-alaga kung kinakailangan," ang IBA ay sumangguni sa isang kapwa analyst ng pag-uugali, na inilarawan ang sitwasyon at ang kanyang mga damdamin ng posibleng salungatan. Sa pamamagitan ng pag-uusap na iyon sa kanyang kasamahan, nagpatuloy siya sa Hakbang 3, "Gumawa ng listahan ng mga posibleng solusyon." Gumawa siya ng listahan ng mga posibleng solusyon na kinabibilangan ng: ihinto ang paggamot at subukan ang isa pang paraan, itigil ang paggamot nang sama-sama at hayaan ang estudyante na makatakas sa mga hinihingi, o magpatuloy sa orihinal na paggamot.

Para sa Hakbang 4, “Talakayin o suriin ang mga solusyon sa mga kasamahan, kliyente, o tagapag-alaga kung kinakailangan

at magkasundo sa isang solusyon,” isa-isa niyang sinuri ang mga posibleng solusyon. Para sa unang opsyon ng pagsubok

isang bagong interbensyon, tinitimbang niya ang oras na aabutin para magdisenyo, makakuha ng pahintulot, at magsanay ng mga tauhan

magpatupad ng bagong interbensyon na maaaring magkaroon ng parehong resulta. Hindi niya akalaing mabubukod ito

alinman sa mga Ethical Guidelines at naramdaman niyang babalik siya sa parehong sitwasyon habang naantala

nangangailangan ng interbensyon. Pagkatapos ay isinaalang-alang niya ang pangalawang opsyon ng paghinto ng paggamot sa kabuuan. Napagpasyahan niya na kahit na ito ay malamang na magreresulta sa mas kaunting pag-iyak, hindi nito babawasan ang pagsalakay sa iba, at malamang na lalabag ito sa ilang iba pang Mga Alituntuning Etikal na sinanay niyang sundin. Sa wakas, isinasaalang-alang niya ang pangatlong opsyon, na nagpatuloy sa orihinal na paggamot. Alam niya mula sa nakaraang karanasan at mula sa konsultasyon sa iba pang mga IBA na ang negatibong emosyonal na pagtugon kapag gumagamit ng escape extinction ay hindi pangkaraniwan at panandalian kapag ipinatupad nang may positibong reinforcement tulad ng ginawa niya sa kanyang plano ng interbensyon. Ginamit din niya ang kanyang mabuting pagpapasya upang magpasya na ang "Huwag saktan" ay hindi dapat bigyang-kahulugan bilang "huwag magdulot ng anumang discomfort." Mas makakasama para sa bata na patuloy na maging agresibo at mawalan ng mga pagkakataon para sa mga karanasan sa edukasyon bilang resulta.

Para sa Hakbang 5, "Ipatupad ang napiling solusyon," pinili ng IBA na ipagpatuloy ang paggamot sa kanya

orihinal na binalak, at ipinatupad niya ito nang may katapatan.

Bilang bahagi ng Hakbang 6, “Suriin ang iyong desisyon at ang mga resulta at ibahagi sa mga naging

sumangguni sa proseso ng paglutas ng problema,” pagkatapos na maisagawa ang interbensyon para sa isang mag-asawa

araw, pinag-isipan niya ang kanyang desisyon upang makita kung tama ba ang desisyon niya. Ang pagpapatupad ay nagresulta sa isang malaking pagbawas sa pagsalakay, ang kliyente ay umiyak lamang sa unang dalawang oras ng pagpapatupad, at ang mga layuning pang-edukasyon ay natutugunan bilang isang resulta. Napagpasyahan niya na ito ay isang angkop na pagpipilian at masaya na pareho niyang naunawaan at sinunod ang simpleng Problem Solving Model.